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1. [前沿科技]我国成功研发出能够制造7 nm芯片的核心技术。下列关于“7 nm”的单位换算，正确的是（
A.$7\ \mathrm{nm}=7\ \mathrm{nm} × 10^{9}\ \mathrm{m}$
B.$7\ \mathrm{nm}=7 × 10^{-9}\ \mathrm{m}$
C.$7\ \mathrm{nm}=7\ \mathrm{nm} × 10^{6}\ \mathrm{m}$
D.$7\ \mathrm{nm}=7 × 10^{-6}\ \mathrm{m}$
B
）A.$7\ \mathrm{nm}=7\ \mathrm{nm} × 10^{9}\ \mathrm{m}$
B.$7\ \mathrm{nm}=7 × 10^{-9}\ \mathrm{m}$
C.$7\ \mathrm{nm}=7\ \mathrm{nm} × 10^{6}\ \mathrm{m}$
D.$7\ \mathrm{nm}=7 × 10^{-6}\ \mathrm{m}$
答案
1.B 【点拨】长度单位的换算关系为1 m=10 dm=100 cm=10³ mm=10⁶ μm=10⁹ nm，可据此进行长度单位的换算，则7 nm=7×10⁻⁹ m，B正确。
解析
【分析】
解决单位换算问题的核心是牢记长度单位间的进率关系，同时注意换算时的单位书写规范，避免单位组合错误。首先明确长度单位中，1米（m）=10⁹纳米（nm），因此1纳米（nm）=10⁻⁹米（m），再据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
根据长度单位换算关系：1 m = 10⁹ nm，可得1 nm = 10⁻⁹ m。对各选项分析如下：
选项A：换算式中出现“nm × m”的错误单位组合，且进率应为10⁻⁹而非10⁹，错误；
选项B：7 nm = 7 × 10⁻⁹ m，符合换算关系，正确；
选项C：进率错误（应为10⁻⁹），且单位组合错误，错误；
选项D：进率应为10⁻⁹而非10⁻⁶，错误。
【答案】
B
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题考查长度单位的基础换算，关键是牢记长度单位间的进率，换算时需保证单位书写正确，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
解决单位换算问题的核心是牢记长度单位间的进率关系，同时注意换算时的单位书写规范，避免单位组合错误。首先明确长度单位中，1米（m）=10⁹纳米（nm），因此1纳米（nm）=10⁻⁹米（m），再据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
根据长度单位换算关系：1 m = 10⁹ nm，可得1 nm = 10⁻⁹ m。对各选项分析如下：
选项A：换算式中出现“nm × m”的错误单位组合，且进率应为10⁻⁹而非10⁹，错误；
选项B：7 nm = 7 × 10⁻⁹ m，符合换算关系，正确；
选项C：进率错误（应为10⁻⁹），且单位组合错误，错误；
选项D：进率应为10⁻⁹而非10⁻⁶，错误。
【答案】
B
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题考查长度单位的基础换算，关键是牢记长度单位间的进率，换算时需保证单位书写正确，属于易得分的基础题。
【难度系数】
0.8
2.长度测量是物理学中最基本的测量之一，图中的四种工具不是用来测量长度的是（
B
）答案
2.B
解析
【分析】
要解答本题，需明确各工具的用途：长度测量工具用于测量物体的长度，而钟表是测量时间的工具。只需判断四个选项中哪个工具的用途不是测量长度，即可得出答案。
【解析】
选项A直尺、C卷尺、D三角尺均为测量长度的工具，可用于测量物体的长度；选项B钟表是专门用来测量时间的工具，不属于长度测量工具，因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
长度测量工具、时间测量工具
【点评】
本题考查常见测量工具的用途，属于基础题型，学生只需掌握各工具的基本功能就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需明确各工具的用途：长度测量工具用于测量物体的长度，而钟表是测量时间的工具。只需判断四个选项中哪个工具的用途不是测量长度，即可得出答案。
【解析】
选项A直尺、C卷尺、D三角尺均为测量长度的工具，可用于测量物体的长度；选项B钟表是专门用来测量时间的工具，不属于长度测量工具，因此本题选B。
【答案】
B
【知识点】
长度测量工具、时间测量工具
【点评】
本题考查常见测量工具的用途，属于基础题型，学生只需掌握各工具的基本功能就能轻松解答。
【难度系数】
0.8
3. 要准确测量长度，需要选择合适的测量工具，并掌握正确的测量方法。在测量铅笔的长度时，李荣同学提出了下列要求，你认为正确的是 （
A.使用前，要了解刻度尺的测量范围和分度值
B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C.读数时，视线要与尺面平行
D.读数时，不需要估读到分度值的下一位
A
）A.使用前，要了解刻度尺的测量范围和分度值
B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起
C.读数时，视线要与尺面平行
D.读数时，不需要估读到分度值的下一位
答案
3.A 【点方法】使用刻度尺时要做到“四会”：会放、会看、会读、会记。①会放：刻度尺要放正，不要歪斜；②会看：读数时视线正对刻度线；③会读：要估读到分度值的下一位；④会记：测量结果由数字和单位组成，没有单位的任何记录都是没有意义的。
解析
【分析】
本题考查刻度尺的正确使用方法，解题思路是回忆刻度尺使用的核心规则，逐一分析每个选项的正误：首先明确刻度尺使用前需了解量程和分度值，测量时可灵活选择刻度起点，读数时视线要垂直尺面且需估读到分度值下一位，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：使用刻度尺前，了解其测量范围（量程）和分度值，是正确选择测量工具的必要前提，该说法正确。
选项B：测量时若刻度尺零刻度线磨损，可选取某一整刻度线作为测量起点，无需必须从刻度尺零刻度线处量起，该说法错误。
选项C：读数时，视线应与尺面垂直，若视线与尺面平行会导致读数误差，该说法错误。
选项D：读数时需估读到分度值的下一位，以保证测量结果的准确性，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用规则，属于易掌握的基础题，需牢记“会放、会看、会读、会记”的使用要求，易错点为测量起点和读数的规范。
【难度系数】
0.8
本题考查刻度尺的正确使用方法，解题思路是回忆刻度尺使用的核心规则，逐一分析每个选项的正误：首先明确刻度尺使用前需了解量程和分度值，测量时可灵活选择刻度起点，读数时视线要垂直尺面且需估读到分度值下一位，据此判断选项对错。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：使用刻度尺前，了解其测量范围（量程）和分度值，是正确选择测量工具的必要前提，该说法正确。
选项B：测量时若刻度尺零刻度线磨损，可选取某一整刻度线作为测量起点，无需必须从刻度尺零刻度线处量起，该说法错误。
选项C：读数时，视线应与尺面垂直，若视线与尺面平行会导致读数误差，该说法错误。
选项D：读数时需估读到分度值的下一位，以保证测量结果的准确性，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
刻度尺的使用、长度的测量
【点评】
本题考查刻度尺的基础使用规则，属于易掌握的基础题，需牢记“会放、会看、会读、会记”的使用要求，易错点为测量起点和读数的规范。
【难度系数】
0.8
4. 下列刻度尺的使用方法正确的是 （
C
）答案
4.C 【点拨】A图中，零刻度线未对齐物体边缘；B图中，读数时视线未正对刻度线；C图中，物体左侧与零刻度线对齐，刻度线紧靠被测物体，且读数时视线正对刻度线；D图中，放置刻度尺时，没有将刻度尺有刻度的一边与被测物体紧贴。
解析
【分析】要判断刻度尺的使用是否正确，需牢记刻度尺的正确使用规则：①刻度尺的刻度线应紧贴被测物体；②被测物体的一端要对准刻度尺的零刻度线（或某一整刻度线）；③读数时视线需与尺面垂直。接下来逐一分析每个选项是否符合上述规则。
【解析】
选项A：被测物体的左端未对齐刻度尺的零刻度线，零刻度线未对准物体边缘，不符合使用规则，故A错误。
选项B：读数时视线未与尺面垂直，斜着读数会产生误差，不符合规则，故B错误。
选项C：物体左端与刻度尺零刻度线对齐，刻度线紧贴被测物体，读数时视线与尺面垂直，完全符合刻度尺的使用要求，故C正确。
选项D：刻度尺有刻度的一侧未紧贴被测物体，放置错误，不符合规则，故D错误。
综上，正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础操作类题目，需熟练掌握刻度尺的放置、读数等核心要点，逐一排查选项即可得出答案。
【难度系数】0.8
【解析】
选项A：被测物体的左端未对齐刻度尺的零刻度线，零刻度线未对准物体边缘，不符合使用规则，故A错误。
选项B：读数时视线未与尺面垂直，斜着读数会产生误差，不符合规则，故B错误。
选项C：物体左端与刻度尺零刻度线对齐，刻度线紧贴被测物体，读数时视线与尺面垂直，完全符合刻度尺的使用要求，故C正确。
选项D：刻度尺有刻度的一侧未紧贴被测物体，放置错误，不符合规则，故D错误。
综上，正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【点评】本题考查刻度尺的正确使用方法，属于基础操作类题目，需熟练掌握刻度尺的放置、读数等核心要点，逐一排查选项即可得出答案。
【难度系数】0.8
5.[常州一模] 如图是用刻度尺测量某物体的长度时的情景，下列关于物体长度、刻度尺的分度值
说法正确的是（
A.9.60 cm,1 cm
B.9.6 cm,1 mm
C.4.60 cm,1 mm
D.4.6 cm,1 mm
说法正确的是（
C
）A.9.60 cm,1 cm
B.9.6 cm,1 mm
C.4.60 cm,1 mm
D.4.6 cm,1 mm
答案
5.C 刻度尺读数的方法
：第一步:确定分度值 通过观察图片,5 cm和6 cm之间有10个小格,则分度值是1 mm；第二步:确定起始位置 物体的左端对准的刻度是5.00 cm；第三步:确定末端位置 末端读数为9.60 cm；第四步:计算物体实际长度 物体长度=末端读数-起始读数=9.60 cm-5.00 cm=4.60 cm。解析
【分析】
要解决这道题，需掌握刻度尺的正确读数方法：首先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度），再确定物体两端对应的刻度值，读数时要估读到分度值的下一位，最后用末端刻度减去起始刻度得到物体长度，再匹配对应选项即可。
【解析】
1. 确定分度值：观察刻度尺，5cm和6cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此刻度尺的分度值为1mm；
2. 确定起始位置：物体左端与5.00cm刻度线对齐；
3. 确定末端位置：物体右端与9.60cm刻度线对齐；
4. 计算物体长度：物体长度 = 末端刻度 - 起始刻度 = 9.60cm - 5.00cm = 4.60cm；
综上，物体长度为4.60cm，刻度尺分度值为1mm，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数，是初中物理基础考点，核心是掌握刻度尺读数需估读到分度值下一位，以及长度的计算方法，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握刻度尺的正确读数方法：首先确定刻度尺的分度值（相邻两刻度线间的长度），再确定物体两端对应的刻度值，读数时要估读到分度值的下一位，最后用末端刻度减去起始刻度得到物体长度，再匹配对应选项即可。
【解析】
1. 确定分度值：观察刻度尺，5cm和6cm之间有10个小格，每个小格代表的长度是1mm，因此刻度尺的分度值为1mm；
2. 确定起始位置：物体左端与5.00cm刻度线对齐；
3. 确定末端位置：物体右端与9.60cm刻度线对齐；
4. 计算物体长度：物体长度 = 末端刻度 - 起始刻度 = 9.60cm - 5.00cm = 4.60cm；
综上，物体长度为4.60cm，刻度尺分度值为1mm，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
刻度尺的使用、长度测量
【点评】
本题考查刻度尺的读数，是初中物理基础考点，核心是掌握刻度尺读数需估读到分度值下一位，以及长度的计算方法，难度不大，属于基础题。
【难度系数】
0.7
6. 教材母题+教材P14想想议议改编 如图所示，人体中藏有很多“尺”，可帮助我们估测物体的长度。身高为170 cm的小明利用自己的身体特征进行了以下估测，其中最不符合实际的是 （
A.1拃长约20 cm
B.1步长约0.6 m
C.1庹长约1.7 m
D.1拳长约20 cm
D
）A.1拃长约20 cm
B.1步长约0.6 m
C.1庹长约1.7 m
D.1拳长约20 cm
答案
6.D 【点拨】身高为170 cm的小明1拃长约20 cm，1步长约0.6 m，1庹长约1.7 m，1拳长约10 cm，故D不符合实际。故选D。
解析
【分析】
要判断各选项是否符合实际，需结合成年人身体各部位的长度常识，结合小明身高170cm分析：1拃是大拇指到中指的距离，成年人约20cm；1步是单脚迈出的距离，约0.6m；1庹是两臂平伸长度，约等于身高；1拳长度约10cm左右，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 成年人1拃的长度约20cm，符合实际，该选项正确；
B. 成年人1步的长度约0.6m，符合实际，该选项正确；
C. 1庹的长度约等于人的身高，小明身高170cm，故1庹约1.7m，符合实际，该选项正确；
D. 成年人1拳的长度约10cm，20cm过长，不符合实际，该选项错误。
题目要求选最不符合实际的，故选D。
【答案】
D
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题结合生活中的身体“尺”考查长度估测，需熟悉常见身体部位的大致长度，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断各选项是否符合实际，需结合成年人身体各部位的长度常识，结合小明身高170cm分析：1拃是大拇指到中指的距离，成年人约20cm；1步是单脚迈出的距离，约0.6m；1庹是两臂平伸长度，约等于身高；1拳长度约10cm左右，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 成年人1拃的长度约20cm，符合实际，该选项正确；
B. 成年人1步的长度约0.6m，符合实际，该选项正确；
C. 1庹的长度约等于人的身高，小明身高170cm，故1庹约1.7m，符合实际，该选项正确；
D. 成年人1拳的长度约10cm，20cm过长，不符合实际，该选项错误。
题目要求选最不符合实际的，故选D。
【答案】
D
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题结合生活中的身体“尺”考查长度估测，需熟悉常见身体部位的大致长度，属于基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
7. 2026郑州期中 我国古代把女子一拃长称为“咫（zhǐ）”，男子一拃长称作“尺”，如图所示。“咫尺之间”用来比喻相距很近，实际“咫”与“尺”长度相差大约为
26 mm
（填“26 nm”“26 mm”或“26 cm”）。答案
7.26 mm 【点拨】由生活经验知男女一拃相差约2.6 cm=26 mm。
解析
【分析】首先结合生活常识，明确“咫”是女子一拃长度，“尺”是男子一拃长度，通过估测两者的长度差，再结合单位换算判断选项：女子一拃长度约18cm，男子一拃长度约20.6cm，两者差值约2.6cm，再将单位换算为mm，同时排除不符合实际的过大或过小数值，即可得出答案。
【解析】根据生活经验，女子一拃（咫）的长度约为18cm，男子一拃（尺）的长度约为20.6cm，两者的长度差约为20.6cm - 18cm = 2.6cm。因为1cm=10mm，所以2.6cm=26mm；26cm的差值过大，不符合实际；26nm的差值过小，不符合实际，因此长度相差大约为26mm。
【答案】26 mm
【知识点】长度估测、长度单位换算
【点评】本题结合古代长度单位常识，考查生活中的长度估测与单位换算，需要学生联系实际经验合理判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
【解析】根据生活经验，女子一拃（咫）的长度约为18cm，男子一拃（尺）的长度约为20.6cm，两者的长度差约为20.6cm - 18cm = 2.6cm。因为1cm=10mm，所以2.6cm=26mm；26cm的差值过大，不符合实际；26nm的差值过小，不符合实际，因此长度相差大约为26mm。
【答案】26 mm
【知识点】长度估测、长度单位换算
【点评】本题结合古代长度单位常识，考查生活中的长度估测与单位换算，需要学生联系实际经验合理判断，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.7
8.[革命文化文物]如图是红军长征时常使用的铁皮马灯，宽度约为17 cm，高度约为35 cm。下列物体尺寸与铁皮马灯宽度最接近的是（
A.中学生的身高
B.八年级物理课本的宽度
C.教室门的高度
D.八年级物理试卷的长度
B
）A.中学生的身高
B.八年级物理课本的宽度
C.教室门的高度
D.八年级物理试卷的长度
答案
8.B 【点拨】八年级物理课本的宽度通常在18～19 cm之间，故B符合题意。故选B。
解析
【分析】首先明确铁皮马灯的宽度约为17cm，接下来需要逐一判断各选项物体的常见尺寸，找出与17cm最接近的选项。
【解析】逐一分析各选项：A.中学生的身高约为160cm，远大于17cm，不符合；B.八年级物理课本的宽度通常在18～19cm之间，与17cm接近，符合；C.教室门的高度约为200cm，远大于17cm，不符合；D.八年级物理试卷的长度约为50cm，远大于17cm，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查常见物体长度的估测，需要结合生活经验判断各选项物体的尺寸，难度较小。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：A.中学生的身高约为160cm，远大于17cm，不符合；B.八年级物理课本的宽度通常在18～19cm之间，与17cm接近，符合；C.教室门的高度约为200cm，远大于17cm，不符合；D.八年级物理试卷的长度约为50cm，远大于17cm，不符合。因此选B。
【答案】B
【知识点】长度的估测
【点评】本题考查常见物体长度的估测，需要结合生活经验判断各选项物体的尺寸，难度较小。
【难度系数】0.6
9. 2025山西中考 如图所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下面是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适的是（
A.分度值为1 mm、测量范围为0~3 m的钢卷尺
B.分度值为1 cm、测量范围为0~50 cm的三角尺
C.分度值为1 mm、测量范围为0~15 cm的钢直尺
D.分度值为1 cm、测量范围为0~1.5 m的软尺
（第9题）（第10题）
A
）A.分度值为1 mm、测量范围为0~3 m的钢卷尺
B.分度值为1 cm、测量范围为0~50 cm的三角尺
C.分度值为1 mm、测量范围为0~15 cm的钢直尺
D.分度值为1 cm、测量范围为0~1.5 m的软尺
（第9题）（第10题）
答案
9.A 【点拨】由于想为落地窗安装一整块玻璃，其高度与房子的高度差不多，故大约为3 m，为了测量结果精确，故工具的测量范围需要为0～3 m；同时测量安装玻璃时，误差不能过大，分度值应为1 mm，故A符合要求，BCD不符合要求。
解析
【分析】
要选择合适的测量工具，需结合测量对象的实际尺寸确定测量范围，同时根据测量精度要求确定分度值。本题中测量落地窗的高度和宽度，其尺寸约为3m左右，因此测量工具的量程需覆盖该长度；安装玻璃需要较高精度，分度值应较小以减小误差，需据此逐一分析选项。
【解析】
1. 明确测量要求：落地窗的高度和宽度大约为3m，故测量工具的量程需达到0~3m；安装玻璃需较高精度，分度值应较小，保证玻璃尺寸适配。
2. 分析各选项：
A选项：分度值为1mm（精度高），测量范围0~3m（量程足够），符合测量需求。
B选项：量程仅0~50cm，远小于落地窗尺寸，无法完成测量，不符合。
C选项：量程仅0~15cm，无法测量落地窗的尺寸，不符合。
D选项：量程0~1.5m不足，分度值1cm精度较低，误差较大，不符合。
综上，最合适的工具是A选项。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量
【点评】
本题结合实际装修场景考查测量工具的选择，需兼顾量程和分度值两个核心要素，注重物理知识在生活中的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要选择合适的测量工具，需结合测量对象的实际尺寸确定测量范围，同时根据测量精度要求确定分度值。本题中测量落地窗的高度和宽度，其尺寸约为3m左右，因此测量工具的量程需覆盖该长度；安装玻璃需要较高精度，分度值应较小以减小误差，需据此逐一分析选项。
【解析】
1. 明确测量要求：落地窗的高度和宽度大约为3m，故测量工具的量程需达到0~3m；安装玻璃需较高精度，分度值应较小，保证玻璃尺寸适配。
2. 分析各选项：
A选项：分度值为1mm（精度高），测量范围0~3m（量程足够），符合测量需求。
B选项：量程仅0~50cm，远小于落地窗尺寸，无法完成测量，不符合。
C选项：量程仅0~15cm，无法测量落地窗的尺寸，不符合。
D选项：量程0~1.5m不足，分度值1cm精度较低，误差较大，不符合。
综上，最合适的工具是A选项。
【答案】
A
【知识点】
长度的测量
【点评】
本题结合实际装修场景考查测量工具的选择，需兼顾量程和分度值两个核心要素，注重物理知识在生活中的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
