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1.【物理观念】关于物质的构成，下列说法正确的是（
A.分子的体积很大
B.人们用肉眼不能看到分子
C.常见物质都是由分子构成的
D.大雾中，我们看到的空气中有许多极小的水珠，就是一个个小分子
B
）A.分子的体积很大
B.人们用肉眼不能看到分子
C.常见物质都是由分子构成的
D.大雾中，我们看到的空气中有许多极小的水珠，就是一个个小分子
答案
1.B
解析
【分析】
要解答本题，需掌握分子的基本性质及物质构成的相关知识：分子体积和质量极小，肉眼无法直接观察；常见物质由分子、原子或离子构成；大雾中的水珠是宏观小液滴，由大量分子聚集而成，并非小分子。需逐一判断每个选项的表述是否正确。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：分子的体积非常小，肉眼和普通显微镜都无法观测到，“分子的体积很大”的说法错误。
B选项：分子的直径通常仅为百亿分之几米，人们用肉眼不能看到分子，该说法正确。
C选项：常见物质并非都由分子构成，部分物质由原子（如金属）或离子（如氯化钠）构成，该选项错误。
D选项：大雾中的小水珠是宏观液态小颗粒，由大量水分子聚集而成，不是单个小分子，该说法错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、物质的构成
【点评】
本题考查分子的基本性质及物质构成的基础知识点，需准确区分分子的微观特性与宏观物质的差异，易错点是误将宏观小颗粒当作小分子。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握分子的基本性质及物质构成的相关知识：分子体积和质量极小，肉眼无法直接观察；常见物质由分子、原子或离子构成；大雾中的水珠是宏观小液滴，由大量分子聚集而成，并非小分子。需逐一判断每个选项的表述是否正确。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：分子的体积非常小，肉眼和普通显微镜都无法观测到，“分子的体积很大”的说法错误。
B选项：分子的直径通常仅为百亿分之几米，人们用肉眼不能看到分子，该说法正确。
C选项：常见物质并非都由分子构成，部分物质由原子（如金属）或离子（如氯化钠）构成，该选项错误。
D选项：大雾中的小水珠是宏观液态小颗粒，由大量水分子聚集而成，不是单个小分子，该说法错误。
【答案】
B
【知识点】
分子的性质、物质的构成
【点评】
本题考查分子的基本性质及物质构成的基础知识点，需准确区分分子的微观特性与宏观物质的差异，易错点是误将宏观小颗粒当作小分子。
【难度系数】
0.7
2. 关于扩散现象，下列说法正确的是 （
A.只有气体和液体才能发生扩散现象
B.扩散现象在$0°\mathrm{C}$时不能发生
C.分子热运动就是扩散现象
D.扩散现象说明组成物质的分子都在不停地做无规则运动
D
）A.只有气体和液体才能发生扩散现象
B.扩散现象在$0°\mathrm{C}$时不能发生
C.分子热运动就是扩散现象
D.扩散现象说明组成物质的分子都在不停地做无规则运动
答案
2.D
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确扩散现象的核心知识点：扩散是不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，一切物质（固体、液体、气体）的分子都在不停地做无规则运动，分子热运动与温度有关，温度越高运动越剧烈，扩散现象是分子热运动的宏观体现。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：固体、液体、气体都能发生扩散现象，例如长期堆放煤的墙角，墙壁内部会变黑（固体扩散），故A错误；
选项B：分子在永不停息地做无规则运动，即使在0℃时，分子仍会运动，因此扩散现象在0℃时也能发生，故B错误；
选项C：扩散现象是分子热运动的宏观表现，而分子热运动是分子本身的无规则运动，二者不是同一概念，故C错误；
选项D：扩散现象的本质就是组成物质的分子在不停地做无规则运动，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
扩散现象、分子热运动
【点评】
本题考查扩散现象的基本概念，属于初中物理的基础考点，需准确区分扩散现象与分子热运动的关系，掌握扩散的发生范围和条件，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断各选项的正误，需明确扩散现象的核心知识点：扩散是不同物质相互接触时彼此进入对方的现象，一切物质（固体、液体、气体）的分子都在不停地做无规则运动，分子热运动与温度有关，温度越高运动越剧烈，扩散现象是分子热运动的宏观体现。据此逐一分析选项即可。
【解析】
选项A：固体、液体、气体都能发生扩散现象，例如长期堆放煤的墙角，墙壁内部会变黑（固体扩散），故A错误；
选项B：分子在永不停息地做无规则运动，即使在0℃时，分子仍会运动，因此扩散现象在0℃时也能发生，故B错误；
选项C：扩散现象是分子热运动的宏观表现，而分子热运动是分子本身的无规则运动，二者不是同一概念，故C错误；
选项D：扩散现象的本质就是组成物质的分子在不停地做无规则运动，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
扩散现象、分子热运动
【点评】
本题考查扩散现象的基本概念，属于初中物理的基础考点，需准确区分扩散现象与分子热运动的关系，掌握扩散的发生范围和条件，难度较低。
【难度系数】
0.8
3.【教材实验改编】科学探究需要进行实验，在取得数据和事实后再进行分析和推理，因此，在科学探究中我们需要区分事实与推论.下列叙述是事实或推论的是 （
①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入空气中
②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红
③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动
A.①②是事实，③是推论
B.①③是事实，②是推论
C.①是事实，②③是推论
D.③是事实，①②是推论
A
）①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入空气中
②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红
③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动
A.①②是事实，③是推论
B.①③是事实，②是推论
C.①是事实，②③是推论
D.③是事实，①②是推论
答案
3.A
解析
【分析】
首先明确科学探究中“事实”是可通过感官直接观察到的实验现象，“推论”是基于事实经分析推理得出的结论。逐个判断叙述：①抽去玻璃板后二氧化氮气体进入空气，是实验中直接观察到的现象，属于事实；②红墨水滴入热水后热水很快变红，是直接观察到的液体扩散现象，属于事实；③“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”是通过扩散现象推理得出的结论，属于推论。由此对应选项即可得出答案。
【解析】
1. 定义区分：事实是可直接观察的实验现象，推论是基于事实的推理结论。
2. 逐个判断：
①中二氧化氮气体进入空气是直接观察到的现象，为事实；
②中热水变红是直接观察到的现象，为事实；
③中分子无规则运动是从扩散现象推理得出的结论，为推论。
因此①②是事实，③是推论，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
分子热运动、科学探究方法
【点评】
本题考查科学探究中事实与推论的区分，核心是明确事实与推论的本质差异，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7
首先明确科学探究中“事实”是可通过感官直接观察到的实验现象，“推论”是基于事实经分析推理得出的结论。逐个判断叙述：①抽去玻璃板后二氧化氮气体进入空气，是实验中直接观察到的现象，属于事实；②红墨水滴入热水后热水很快变红，是直接观察到的液体扩散现象，属于事实；③“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”是通过扩散现象推理得出的结论，属于推论。由此对应选项即可得出答案。
【解析】
1. 定义区分：事实是可直接观察的实验现象，推论是基于事实的推理结论。
2. 逐个判断：
①中二氧化氮气体进入空气是直接观察到的现象，为事实；
②中热水变红是直接观察到的现象，为事实；
③中分子无规则运动是从扩散现象推理得出的结论，为推论。
因此①②是事实，③是推论，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
分子热运动、科学探究方法
【点评】
本题考查科学探究中事实与推论的区分，核心是明确事实与推论的本质差异，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】
0.7
4.【物理学与日常生活】刚装修完的房子，打开房门就会闻到刺鼻的气味，从物理学角度来看，属于
.为了减少新房子中有害气体对人体造成的伤害，根据温度越高，
扩散
现象.这个现象表明分子在不停地做无规则运动
..为了减少新房子中有害气体对人体造成的伤害，根据温度越高，
分子热运动
越剧烈的规律，可以采用在高温季节来临前装修完并搁置一段时间以及加强通风等措施.答案
4.扩散 不停地做无规则运动 分子热运动
解析
【分析】首先结合生活现象，判断闻到气味属于哪种物理现象，再回忆分子动理论的相关规律，明确扩散现象的本质以及分子运动与温度的关系，从而依次填空。
【解析】打开房门闻到刺鼻气味，是装修材料中的有害气体分子相互接触时彼此进入对方，属于扩散现象；扩散现象表明分子在不停地做无规则运动；根据分子热运动的规律，温度越高，分子热运动越剧烈，有害气体分子扩散更快，因此可通过搁置、通风等措施减少伤害。
【答案】扩散 不停地做无规则运动 分子热运动
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题结合生活实际考查分子动理论的基础知识点，难度较低，需要学生理解扩散现象的概念及分子热运动与温度的关系。
【难度系数】0.8
【解析】打开房门闻到刺鼻气味，是装修材料中的有害气体分子相互接触时彼此进入对方，属于扩散现象；扩散现象表明分子在不停地做无规则运动；根据分子热运动的规律，温度越高，分子热运动越剧烈，有害气体分子扩散更快，因此可通过搁置、通风等措施减少伤害。
【答案】扩散 不停地做无规则运动 分子热运动
【知识点】扩散现象、分子热运动
【点评】本题结合生活实际考查分子动理论的基础知识点，难度较低，需要学生理解扩散现象的概念及分子热运动与温度的关系。
【难度系数】0.8
5.【教材图片改编】如图所示，把两个底面削干净、削平整的铅柱紧紧地压在一起，它们会结合在一起.如果把两块洁净、光滑的玻璃贴在一起，却不会结合，其原因是 （
A.玻璃分子间不存在引力
B.玻璃分子间只有斥力
C.玻璃分子间斥力大于引力
D.接触处玻璃分子间距离太大，分子力太小
D
）A.玻璃分子间不存在引力
B.玻璃分子间只有斥力
C.玻璃分子间斥力大于引力
D.接触处玻璃分子间距离太大，分子力太小
答案
5.D
解析
【分析】要解答本题，需利用分子间作用力的规律：分子间同时存在引力和斥力，当分子间距离大于分子直径的10倍以上时，分子间的作用力会变得十分微弱，几乎可以忽略。铅柱能结合是因为压合后分子间距离小，分子引力起作用；而玻璃贴在一起时，接触处分子间距离太大，分子力太小，无法结合。据此分析各选项即可。
【解析】对各选项逐一分析：
1. 选项A：玻璃分子间同样存在引力，只是接触处分子间距离过大，引力极小，无法使玻璃结合，因此A错误；
2. 选项B：所有物质的分子间都同时存在引力和斥力，不存在只有斥力的情况，故B错误；
3. 选项C：玻璃分子间并非斥力大于引力，而是接触处分子间距离远大于分子力的作用范围，分子力几乎可忽略，故C错误；
4. 选项D：两块玻璃贴在一起时，接触处的玻璃分子间距离太大，超出了分子力的有效作用范围，分子力太小，所以无法结合，故D正确。
【答案】D
【知识点】分子间作用力
【点评】本题考查分子间作用力的影响因素，核心是理解分子间距离对分子力的作用效果，属于分子动理论的基础应用，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】对各选项逐一分析：
1. 选项A：玻璃分子间同样存在引力，只是接触处分子间距离过大，引力极小，无法使玻璃结合，因此A错误；
2. 选项B：所有物质的分子间都同时存在引力和斥力，不存在只有斥力的情况，故B错误；
3. 选项C：玻璃分子间并非斥力大于引力，而是接触处分子间距离远大于分子力的作用范围，分子力几乎可忽略，故C错误；
4. 选项D：两块玻璃贴在一起时，接触处的玻璃分子间距离太大，超出了分子力的有效作用范围，分子力太小，所以无法结合，故D正确。
【答案】D
【知识点】分子间作用力
【点评】本题考查分子间作用力的影响因素，核心是理解分子间距离对分子力的作用效果，属于分子动理论的基础应用，难度不大。
【难度系数】0.6
6.【模型建构】某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时，用人群的状态类比物质的状态.如图所示，甲、乙、丙三种情景分别对应的是（
A.固态、液态、气态
B.气态、固态、液态
C.液态、气态、固态
D.固态、气态、液态
A
）A.固态、液态、气态
B.气态、固态、液态
C.液态、气态、固态
D.固态、气态、液态
答案
6.A
解析
【分析】要解答本题，需先明确固体、液体、气体的微观结构特点：固体分子排列紧密，分子间作用力强，有固定的形状和体积；液体分子间距离比固体大，分子间作用力较弱，没有固定形状，具有流动性；气体分子间距离很大，分子间作用力极小，没有固定的形状和体积，分子极度分散。接着观察三幅图：甲图人群排列紧密整齐，符合固体的排列特征；乙图人群排列较松散，无固定聚集形状，符合液体的特征；丙图人群极度分散，符合气体的特征，据此判断对应关系。
【解析】根据固、液、气的微观结构特点：固体分子排列紧密，甲图中人群排列整齐紧密，对应固态；液体分子间距离较大，无固定形状，乙图中人群排列较松散，可流动，对应液态；气体分子间距离极大，极度分散，丙图人群分散，对应气态。因此甲、乙、丙分别对应固态、液态、气态，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物质三态的微观结构
【点评】本题采用类比法，用人群状态类比物质三态的微观结构，考查对固液气分子排列特点的理解，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】根据固、液、气的微观结构特点：固体分子排列紧密，甲图中人群排列整齐紧密，对应固态；液体分子间距离较大，无固定形状，乙图中人群排列较松散，可流动，对应液态；气体分子间距离极大，极度分散，丙图人群分散，对应气态。因此甲、乙、丙分别对应固态、液态、气态，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物质三态的微观结构
【点评】本题采用类比法，用人群状态类比物质三态的微观结构，考查对固液气分子排列特点的理解，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.3
7.端午浓情,粽叶飘香,吃粽子时,粽叶上的米粒和粽叶不容易分开,这表明分子间存在
引力
(选填“引力”或“斥力”).而“破镜不能重圆”是因为破镜处分子间距大于
(选填“大于”“小于”或“等于”)分子直径的10倍以上,分子间相互作用力微乎其微.答案
7.引力 大于
解析
【分析】首先明确分子间存在相互作用的引力和斥力，分子间作用力的大小与分子间距有关：当分子间距较小时，表现为引力或斥力；当分子间距大于分子直径的10倍以上时，分子间作用力几乎可忽略。结合题目中的生活现象分析：米粒和粽叶不易分开，说明分子间有相互吸引的力；破镜不能重圆是因为破镜处分子间距过大，作用力几乎消失。
【解析】1. 粽叶上的米粒和粽叶不容易分开，是因为分子间存在相互作用的引力，使两者不易分离，故第一空填“引力”；2. “破镜不能重圆”是由于破镜处的分子间距远大于分子直径的10倍以上，分子间的相互作用力微乎其微，无法让镜子重新结合，故第二空填“大于”。
【答案】引力；大于
【知识点】分子间的作用力
【点评】本题结合生活实例考查分子间作用力的基本规律，属于基础概念题，需准确掌握分子间作用力与分子间距的关系，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 粽叶上的米粒和粽叶不容易分开，是因为分子间存在相互作用的引力，使两者不易分离，故第一空填“引力”；2. “破镜不能重圆”是由于破镜处的分子间距远大于分子直径的10倍以上，分子间的相互作用力微乎其微，无法让镜子重新结合，故第二空填“大于”。
【答案】引力；大于
【知识点】分子间的作用力
【点评】本题结合生活实例考查分子间作用力的基本规律，属于基础概念题，需准确掌握分子间作用力与分子间距的关系，难度较低。
【难度系数】0.8
8. 用注射器抽取半筒空气，用手指堵住注射器的筒口.推压注射器的活塞，一开始很容易压缩，是因为分子间存在
间隙
，后来很难压缩，是因为分子间存在相互作用的斥力
.答案
8.间隙 斥力
解析
【分析】
要解决这道题，需结合分子动理论的知识分析现象：首先回忆分子间的基本性质，分子间存在间隙，且同时存在引力和斥力。推压注射器活塞时，一开始空气能被压缩，对应分子间的间隙特点；压缩到一定程度难以继续，对应分子间作用力的表现。
【解析】
根据分子动理论：分子间存在间隙，因此注射器内的空气一开始容易被压缩，第一个空填“间隙”；当压缩到一定程度，分子间距离减小，此时分子间的斥力起主要作用，所以很难继续压缩，第二个空填“斥力”。
【答案】
间隙 斥力
【知识点】
分子动理论、分子间作用力、分子间隙
【点评】
本题结合生活实例考查分子动理论的基础内容，难度较低，学生只要掌握分子间的间隙和相互作用力的特点即可解答，属于物理学科物质结构模块的基础题。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合分子动理论的知识分析现象：首先回忆分子间的基本性质，分子间存在间隙，且同时存在引力和斥力。推压注射器活塞时，一开始空气能被压缩，对应分子间的间隙特点；压缩到一定程度难以继续，对应分子间作用力的表现。
【解析】
根据分子动理论：分子间存在间隙，因此注射器内的空气一开始容易被压缩，第一个空填“间隙”；当压缩到一定程度，分子间距离减小，此时分子间的斥力起主要作用，所以很难继续压缩，第二个空填“斥力”。
【答案】
间隙 斥力
【知识点】
分子动理论、分子间作用力、分子间隙
【点评】
本题结合生活实例考查分子动理论的基础内容，难度较低，学生只要掌握分子间的间隙和相互作用力的特点即可解答，属于物理学科物质结构模块的基础题。
【难度系数】
0.8
