1 小明在探究“某固体熔化时温度的变化规律”时，所用实验装置如图甲所示。

第1题图甲
(1) 除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是。
(2) 放置温度计时，考虑到固体熔化前、后体积的变化，温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略（选填“靠上”或“靠下”）的位置。
(3) 实验过程中，小明每隔一段时间记录一次温度，观察到第5 min时试管内出现液体，第10 min时试管内固体全部变成液体。根据实验数据在坐标纸上描点如图乙所示，请将图像补充完整。

第1题图乙
(4) 由图乙中图像可以判断出该固体是晶体，依据是。
(5) 小刚也用该固体和相同的实验装置完成了实验，他根据数据画出的图像如图丙所示。小刚实验中存在的问题可能是（写出一条即可）。

第1题图丙

1. (1) 秒表 (2) 靠下 (3) 如图所示 (4) 该物质在熔化过程中持续吸热，温度保持不变 (5) 物质的质量较小，熔化过程较快(合理即可)

【分析】
本题是探究固体熔化时温度变化规律的实验题，需结合实验目的、晶体特点、实验操作要求逐一分析：
1. 实验中需同时记录时间和温度，据此确定缺少的测量工具；
2. 温度计放置需保证能准确测量固体的温度，结合固体熔化时的状态确定位置；
3. 晶体熔化时温度不变，据此补充图像；
4. 根据晶体的特性判断该固体为晶体；
5. 对比两幅图像的差异，分析小刚实验中可能存在的问题。
【解析】
(1) 实验中需要每隔一段时间记录温度和对应的时间，已有温度计测量温度，还需要测量时间的工具，即秒表；
(2) 温度计玻璃泡需充分接触被测固体，固体熔化时，靠下的位置能接触到更多未熔化的固体，保证测量温度准确，故应放置在固体颗粒中间略靠下的位置；
(3) 晶体熔化时温度保持不变，第5min出现液体、第10min固体全部熔化，因此在图像中，5~10min的点应连接成水平线段，10min后温度随时间上升，补充后的图像如图所示；
(4) 晶体的特点是熔化过程中持续吸热，温度保持不变，因此该固体是晶体的依据是：该物质在熔化过程中持续吸热，温度保持不变；
(5) 小刚的图像中熔化过程时间更短，相同实验装置下，可能是物质的质量较小，熔化过程较快（或酒精灯火焰过大，加热过快等，合理即可）。
【答案】
(1) 秒表 (2) 靠下 (3) 如图所示 (4) 该物质在熔化过程中持续吸热，温度保持不变 (5) 物质的质量较小，熔化过程较快(合理即可)
【知识点】
熔化实验、晶体特点、实验基本操作
【点评】
本题围绕探究固体熔化规律的实验展开，考查实验器材选择、温度计放置、晶体判断、图像分析等核心基础知识点，注重对实验过程和图像的理解，是初中热学的典型实验题。
【难度系数】
0.6

2 [2025佛山段考]小华和小红在综合实践活动中想制作一个医用冷藏盒，不知道给药品降温用冰好，还是用盐水结成的冰好。于是他们动手测量了盐水的凝固点。
（1）小华和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图像，如图所示，小红烧杯内的物质在第6 min时处于（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）。

（2）在测量过程中，他们同时发现所测盐水的凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现在烧杯中装入等量的水后，小红加了3汤匙的盐，而小华加了1汤匙的盐，由此作出猜想：盐水的凝固点可能与盐水的浓度有关，接着他们进行了多次实验得出了不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表所示。

分析表格中数据可知，当盐水浓度增大时，其凝固点。
（3）你认为给冷藏盒中药品降温最好选用（选填“冰”或“适当浓度盐水结成的冰”）。

2. (1) 固液共存态 (2) 先降低后升高 (3) 适当浓度盐水结成的冰

【分析】
第（1）问需明确晶体凝固的特点：晶体凝固时温度保持不变，处于固液共存态，结合凝固图像判断第6min的状态；第（2）问要分析表格中盐水浓度与对应凝固点的数值变化，总结凝固点随浓度的变化趋势；第（3）问需结合降温需求，利用盐水凝固点更低的特点选择合适的降温物质。
【解析】
（1）晶体凝固过程中温度不变，处于固液共存态，小红烧杯内的物质是晶体，第6min处于凝固过程，因此为固液共存态。
（2）观察表格数据，盐水浓度增大时，凝固点先降低，达到最低值后又升高，故凝固点先降低后升高。
（3）适当浓度盐水结成的冰凝固点低于纯水的冰，熔化时能吸收更多热量，降温效果更好，适合给冷藏盒中药品降温。
【答案】
(1) 固液共存态 (2) 先降低后升高 (3) 适当浓度盐水结成的冰
【知识点】
晶体凝固特点，凝固点与浓度的关系，物态变化应用
【点评】
本题以探究盐水凝固点的实验为载体，考查晶体凝固的状态判断、实验数据的分析能力及物理知识的实际应用，注重基础与生活结合，难度适中。
【难度系数】
0.7

3 [2025 贺州期中]在做“观察水的沸腾”实验时：
（1）A组同学用的是如图甲所示装置，在组装过程中需要先调整的是（选填“M”或“N”）部分。

（2）如图乙所示的是B组同学在实验过程中某时刻温度计的示数，此时水的温度是℃。
（3）B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾时用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水沸腾时继续吸热，温度；水的沸点是℃；B、C组得到a、b两种不同图像的原因可能是水的不同。
（4）D组同学为了减少从开始加热到沸腾所用的时间，可以采取的措施是（写出一种即可）。

3. (1) N (2) 92 (3) 保持不变 98 质量 (4) 减少水的质量(或提高水的初温)

【分析】
本题围绕“观察水的沸腾”实验设置问题，需结合实验操作规范、温度计读数、水沸腾的特点及影响加热时间的因素逐一分析：
（1）组装实验装置需遵循“自下而上”的原则，先确定酒精灯外焰的高度，因此先调整下方的N部分；
（2）读取温度计示数时，先明确分度值，再看液柱对应刻度得出温度；
（3）根据水沸腾的特点，沸腾时吸热温度不变，结合图像确定沸点；装置相同的情况下，加热时间不同是因为水的质量不同；
（4）减少加热时间可从减少热量损失、减少水的质量等方面考虑。
【解析】
（1）组装实验装置时，为确保酒精灯用外焰加热，需先调整下方铁圈N的高度，再调整上方温度计M的位置，因此先调整N部分；
（2）图乙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为92℃，故此时水的温度是92℃；
（3）水沸腾的特点是继续吸热，温度保持不变；由图丙可知，水的温度升高到98℃后保持不变，因此沸点为98℃；B、C组装置相同，相同时间内吸收的热量相同，b的加热时间更长，说明水的质量更大，故原因是水的质量不同；
（4）减少从开始加热到沸腾的时间，可采取的措施如减少水的质量（或提高水的初温、给烧杯加盖减少热量散失等）。
【答案】
(1) N (2) 92 (3) 保持不变；98；质量 (4) 减少水的质量(或提高水的初温)
【知识点】
水的沸腾实验、温度计读数、影响加热时间的因素
【点评】
本题考查“观察水的沸腾”实验的基础知识点，涵盖装置组装、温度计读数、沸腾特点及实验分析，属于常规基础实验题，难度适中，学生易掌握。
【难度系数】
0.6