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16 [2025广州期中]小华用甲、乙两种物质做凝固实验，得到温度—时间图像如图所示，下列分析错误的是（
A.乙是非晶体
B.甲凝固过程持续了4 min
C.甲在ab段吸热
D.甲在第2 min时是液态
C
）A.乙是非晶体
B.甲凝固过程持续了4 min
C.甲在ab段吸热
D.甲在第2 min时是液态
答案
16.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确晶体与非晶体凝固的特点：晶体凝固时温度保持不变，图像存在一段水平线段；非晶体凝固时温度持续降低，图像无水平线段。再结合图像分析各选项：先判断甲、乙是晶体还是非晶体，再分析凝固过程的时间、吸放热及状态。
【解析】
1. 判断甲、乙的类型：晶体凝固有固定凝固点，图像有水平段；非晶体无固定凝固点，温度持续下降。由图可知，乙的温度随时间持续降低，无水平段，故乙是非晶体（A选项正确）；甲的图像有ab段水平线段，说明甲是晶体。
2. 分析甲的凝固时间：甲从第4min（a点）开始凝固，到第8min（b点）凝固结束，凝固过程持续时间为8min - 4min = 4min（B选项正确）。
3. 分析ab段的吸放热：晶体凝固过程是放热过程，温度不变，故甲在ab段放热，而非吸热（C选项错误）。
4. 分析甲第2min的状态：甲在第4min才开始凝固，第2min时还未进入凝固阶段，因此是液态（D选项正确）。
综上，错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
晶体凝固特点；非晶体凝固特点；凝固的吸放热
【点评】
本题考查晶体与非晶体凝固图像的识别，核心是掌握晶体凝固的特点（有固定凝固点、凝固时放热温度不变），非晶体凝固的特点（无固定凝固点、温度持续下降），属于基础题型，需准确区分晶体和非晶体的凝固图像特征。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确晶体与非晶体凝固的特点：晶体凝固时温度保持不变，图像存在一段水平线段；非晶体凝固时温度持续降低，图像无水平线段。再结合图像分析各选项：先判断甲、乙是晶体还是非晶体，再分析凝固过程的时间、吸放热及状态。
【解析】
1. 判断甲、乙的类型：晶体凝固有固定凝固点，图像有水平段；非晶体无固定凝固点，温度持续下降。由图可知，乙的温度随时间持续降低，无水平段，故乙是非晶体（A选项正确）；甲的图像有ab段水平线段，说明甲是晶体。
2. 分析甲的凝固时间：甲从第4min（a点）开始凝固，到第8min（b点）凝固结束，凝固过程持续时间为8min - 4min = 4min（B选项正确）。
3. 分析ab段的吸放热：晶体凝固过程是放热过程，温度不变，故甲在ab段放热，而非吸热（C选项错误）。
4. 分析甲第2min的状态：甲在第4min才开始凝固，第2min时还未进入凝固阶段，因此是液态（D选项正确）。
综上，错误的选项是C。
【答案】
C
【知识点】
晶体凝固特点；非晶体凝固特点；凝固的吸放热
【点评】
本题考查晶体与非晶体凝固图像的识别，核心是掌握晶体凝固的特点（有固定凝固点、凝固时放热温度不变），非晶体凝固的特点（无固定凝固点、温度持续下降），属于基础题型，需准确区分晶体和非晶体的凝固图像特征。
【难度系数】
0.6
17 [2025邢台期中改编]火锅，古称“古董羹”，因食物投入沸水时发出的“咕咚”声而得名，深受大家的喜爱。关于吃火锅涉及的物理现象，下列说法中正确的是（
A.红锅先开说明油的沸点比水低
B.火锅上方的水蒸气引起的烫伤跟开水烫伤一样严重
C.火锅内汤汁越来越少是发生了汽化现象
D.汤汁沸腾后，可以通过用更大火加热，使汤汁温度继续升高
C
）A.红锅先开说明油的沸点比水低
B.火锅上方的水蒸气引起的烫伤跟开水烫伤一样严重
C.火锅内汤汁越来越少是发生了汽化现象
D.汤汁沸腾后，可以通过用更大火加热，使汤汁温度继续升高
答案
17.C
解析
【分析】
本题结合吃火锅的生活场景，考查热学中物态变化、沸点与沸腾特点的相关知识，需逐一分析每个选项的物理原理，判断说法的正确性。
【解析】
选项A：红锅表面覆盖油层，油层减少了热量散失，所以红锅先沸腾；但油的沸点比水高（水的沸点约100℃，食用油沸点约200℃），该选项说法错误。
选项B：火锅上方的水蒸气遇冷液化时会放出大量热量，因此水蒸气烫伤比开水烫伤更严重，该选项说法错误。
选项C：火锅内汤汁减少，是汤汁中的水由液态变为气态（水蒸气），属于汽化（蒸发）现象，该选项说法正确。
选项D：液体沸腾的特点是继续吸热但温度保持不变，因此汤汁沸腾后，即使加大火加热，温度也不会升高，该选项说法错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、沸腾的特点
【点评】
本题以生活中的火锅为载体，考查热学基础知识点，贴近日常，难度适中，需学生掌握物态变化和沸腾的基本性质。
【难度系数】
0.6
本题结合吃火锅的生活场景，考查热学中物态变化、沸点与沸腾特点的相关知识，需逐一分析每个选项的物理原理，判断说法的正确性。
【解析】
选项A：红锅表面覆盖油层，油层减少了热量散失，所以红锅先沸腾；但油的沸点比水高（水的沸点约100℃，食用油沸点约200℃），该选项说法错误。
选项B：火锅上方的水蒸气遇冷液化时会放出大量热量，因此水蒸气烫伤比开水烫伤更严重，该选项说法错误。
选项C：火锅内汤汁减少，是汤汁中的水由液态变为气态（水蒸气），属于汽化（蒸发）现象，该选项说法正确。
选项D：液体沸腾的特点是继续吸热但温度保持不变，因此汤汁沸腾后，即使加大火加热，温度也不会升高，该选项说法错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、沸腾的特点
【点评】
本题以生活中的火锅为载体，考查热学基础知识点，贴近日常，难度适中，需学生掌握物态变化和沸腾的基本性质。
【难度系数】
0.6
18 [2025鄂州模拟]水是人类环境的重要组成部分，通过水的三态变化，地球上的水在不停地循环。下列有关说法正确的是 (
A.海洋中的水变成水蒸气，是液化现象
B.水蒸气在空中遇冷凝结形成小水滴，是汽化现象
C.小水滴遇到更冷的气流凝结成小冰晶，是凝固现象
D.因为水在自然界中总在循环，所以不需要保护水资源
C
)A.海洋中的水变成水蒸气，是液化现象
B.水蒸气在空中遇冷凝结形成小水滴，是汽化现象
C.小水滴遇到更冷的气流凝结成小冰晶，是凝固现象
D.因为水在自然界中总在循环，所以不需要保护水资源
答案
18.C
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断及水资源保护的常识，解题思路是：先明确各物态变化的定义，再逐一分析每个选项对应的现象，判断其物态变化类型是否正确，同时判断水资源保护的说法是否合理。
【解析】
1. 明确物态变化定义：汽化是物质由液态变为气态；液化是物质由气态变为液态；凝固是物质由液态变为固态；凝华是物质由气态直接变为固态。
2. 分析选项A：海洋中的水（液态）变成水蒸气（气态），属于液态→气态，是汽化现象，不是液化，A错误。
3. 分析选项B：水蒸气（气态）遇冷形成小水滴（液态），属于气态→液态，是液化现象，不是汽化，B错误。
4. 分析选项C：小水滴（液态）遇冷变成小冰晶（固态），属于液态→固态，是凝固现象，C正确。
5. 分析选项D：自然界可被人类利用的淡水资源有限，即使水循环也需要保护水资源，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、水资源保护
【点评】
本题结合水循环场景考查基础物态变化的判断，需准确掌握各物态变化的定义，同时树立水资源保护意识，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
本题考查物态变化的判断及水资源保护的常识，解题思路是：先明确各物态变化的定义，再逐一分析每个选项对应的现象，判断其物态变化类型是否正确，同时判断水资源保护的说法是否合理。
【解析】
1. 明确物态变化定义：汽化是物质由液态变为气态；液化是物质由气态变为液态；凝固是物质由液态变为固态；凝华是物质由气态直接变为固态。
2. 分析选项A：海洋中的水（液态）变成水蒸气（气态），属于液态→气态，是汽化现象，不是液化，A错误。
3. 分析选项B：水蒸气（气态）遇冷形成小水滴（液态），属于气态→液态，是液化现象，不是汽化，B错误。
4. 分析选项C：小水滴（液态）遇冷变成小冰晶（固态），属于液态→固态，是凝固现象，C正确。
5. 分析选项D：自然界可被人类利用的淡水资源有限，即使水循环也需要保护水资源，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化、水资源保护
【点评】
本题结合水循环场景考查基础物态变化的判断，需准确掌握各物态变化的定义，同时树立水资源保护意识，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
19 [2025株洲模拟]下列热现象发生的过程中，
需要吸收热量的一组是 （
① 冰雪融化汇集成溪流 ② 天上飘下来鹅毛大雪 ③ 河面上出现一层薄冰 ④ 衣橱里的樟脑丸变小 ⑤ 早晨草叶上形成露珠 ⑥ 洗头后湿头发吹干了
A.①④⑥
B.①②⑥
C.④⑤⑥
D.①②③
需要吸收热量的一组是 （
A
）① 冰雪融化汇集成溪流 ② 天上飘下来鹅毛大雪 ③ 河面上出现一层薄冰 ④ 衣橱里的樟脑丸变小 ⑤ 早晨草叶上形成露珠 ⑥ 洗头后湿头发吹干了
A.①④⑥
B.①②⑥
C.④⑤⑥
D.①②③
答案
19.A
解析
【分析】要解决本题，需先明确每个热现象对应的物态变化类型，再依据物态变化的吸放热规律判断：熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。接下来逐一分析各现象：①冰雪融化是固态变为液态的熔化过程，吸热；②大雪形成是气态直接变为固态的凝华过程，放热；③河面上结冰是液态变为固态的凝固过程，放热；④樟脑丸变小是固态直接变为气态的升华过程，吸热；⑤露珠形成是气态变为液态的液化过程，放热；⑥湿头发吹干是液态变为气态的汽化过程，吸热。统计可知吸热的是①④⑥，对应选项。
【解析】逐一分析各现象的物态变化及吸放热：①冰雪融化（熔化，吸热）；②大雪形成（凝华，放热）；③河面结冰（凝固，放热）；④樟脑丸变小（升华，吸热）；⑤露珠形成（液化，放热）；⑥湿头发吹干（汽化，吸热）。因此需要吸收热量的一组是①④⑥，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热判断
【点评】本题考查常见热现象的物态变化与吸放热规律，属于基础题型，需牢记六种物态变化的吸放热特点即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各现象的物态变化及吸放热：①冰雪融化（熔化，吸热）；②大雪形成（凝华，放热）；③河面结冰（凝固，放热）；④樟脑丸变小（升华，吸热）；⑤露珠形成（液化，放热）；⑥湿头发吹干（汽化，吸热）。因此需要吸收热量的一组是①④⑥，对应选项A。
【答案】A
【知识点】物态变化、吸放热判断
【点评】本题考查常见热现象的物态变化与吸放热规律，属于基础题型，需牢记六种物态变化的吸放热特点即可解答。
【难度系数】0.7
20 [2025梧州期中]如图所示,此时它的示数为
36.5
℃。某次使用后读数停留在38.2 ℃,若不甩就直接用来测量病人的体温。若病人实际体温是37.6 ℃,则体温计读数是38.2
℃。答案
20.36.5 38.2
解析
【分析】
解决本题需掌握两个关键点：一是体温计的分度值与读数方法，二是体温计特殊构造（缩口）的作用。第一步，读取当前体温计示数时，先确定分度值，再对应液柱位置读数；第二步，利用体温计“不甩则水银柱仅升不降”的特性，判断测量低于原有示数体温时的读数。
【解析】
1. 读取当前体温计示数：体温计的分度值为0.1℃，由图可知，液柱对应刻度在36℃后第5个小格，因此示数为36.5℃。
2. 分析不甩体温计的测量结果：体温计玻璃泡上方有缩口，水银柱在不甩的情况下只能随温度升高而上升，无法自动回落。当被测病人体温为37.6℃（低于体温计之前的示数38.2℃）时，水银柱不会下降，因此读数仍为38.2℃。
【答案】
36.5；38.2
【知识点】
体温计的读数、体温计的使用
【点评】
本题考查体温计的基础读数方法和特殊构造的应用，属于教材核心基础知识点，侧重对学生基础应用能力的考查。
【难度系数】
0.8
解决本题需掌握两个关键点：一是体温计的分度值与读数方法，二是体温计特殊构造（缩口）的作用。第一步，读取当前体温计示数时，先确定分度值，再对应液柱位置读数；第二步，利用体温计“不甩则水银柱仅升不降”的特性，判断测量低于原有示数体温时的读数。
【解析】
1. 读取当前体温计示数：体温计的分度值为0.1℃，由图可知，液柱对应刻度在36℃后第5个小格，因此示数为36.5℃。
2. 分析不甩体温计的测量结果：体温计玻璃泡上方有缩口，水银柱在不甩的情况下只能随温度升高而上升，无法自动回落。当被测病人体温为37.6℃（低于体温计之前的示数38.2℃）时，水银柱不会下降，因此读数仍为38.2℃。
【答案】
36.5；38.2
【知识点】
体温计的读数、体温计的使用
【点评】
本题考查体温计的基础读数方法和特殊构造的应用，属于教材核心基础知识点，侧重对学生基础应用能力的考查。
【难度系数】
0.8
21 [2025湛江期末]春天，某些地区容易出现潮湿的“回南天”，室内的墙壁、地面甚至会“冒水”，这是
液化
（填物态变化名称）现象；小胡把潮湿的校服晾在通风处，可以使校服上的水更快汽化
（填物态变化名称）从而使衣服变干，这个过程需要吸收
（选填“吸收”或“放出”）热量。答案
21.液化 汽化 吸收
解析
【分析】
首先明确物态变化的定义：物质由气态变为液态是液化，由液态变为气态是汽化。结合生活现象分析：“回南天”墙壁地面冒水，是空气中气态水蒸气遇冷变成液态水，对应液化；校服上的水变干，是液态水变成气态水蒸气，对应汽化；汽化过程需要吸收热量。
【解析】
1. 室内墙壁、地面“冒水”：空气中的水蒸气遇冷（墙壁、地面温度低），由气态变为液态，属于液化现象；
2. 校服上的水变干：液态水变为气态水蒸气，这个过程是汽化；
3. 汽化的吸放热特点：汽化过程需要吸收热量，通风处能加快汽化，使衣服更快变干。
【答案】
液化 汽化 吸收
【知识点】
液化、汽化、汽化吸热
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，贴近生活实际，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确物态变化的定义：物质由气态变为液态是液化，由液态变为气态是汽化。结合生活现象分析：“回南天”墙壁地面冒水，是空气中气态水蒸气遇冷变成液态水，对应液化；校服上的水变干，是液态水变成气态水蒸气，对应汽化；汽化过程需要吸收热量。
【解析】
1. 室内墙壁、地面“冒水”：空气中的水蒸气遇冷（墙壁、地面温度低），由气态变为液态，属于液化现象；
2. 校服上的水变干：液态水变为气态水蒸气，这个过程是汽化；
3. 汽化的吸放热特点：汽化过程需要吸收热量，通风处能加快汽化，使衣服更快变干。
【答案】
液化 汽化 吸收
【知识点】
液化、汽化、汽化吸热
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，贴近生活实际，侧重基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
22 在“探究冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放入一支温度计组成如图甲所示的实验装置，其中A、B两支温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示。
（1）实验中，需要观察试管内物质的
（2）图乙中实线部分是
（3）试管中碎冰熔化的时间约为
（1）实验中，需要观察试管内物质的
状态
，并记录温度和加热时间。（2）图乙中实线部分是
A
（选填“A”或“B”）温度计示数随时间变化的图像。（3）试管中碎冰熔化的时间约为
4
min。答案
22.（1）状态 （2）A （3）4
解析
【分析】
本题围绕“探究冰熔化时温度变化的规律”实验展开，解题思路如下：
1. 第（1）题：探究冰熔化规律，需关注物质状态的变化（固态→液态），同时记录温度和加热时间，因此要观察试管内物质的状态。
2. 第（2）题：明确温度计A测烧杯内温度，B测试管内温度。烧杯内的冰先熔化，熔化时温度保持0℃，全部熔化后温度才上升，对应图乙中实线；而试管内的冰需等烧杯内冰全部熔化、温度升高后才能吸热熔化，对应虚线，因此实线是A温度计的图像。
3. 第（3）题：试管中碎冰熔化的时间是其开始熔化到完全熔化的时长，从图乙虚线可知，试管内冰从10min开始熔化，到14min结束，计算时长即可。
【解析】
（1）探究冰熔化时温度变化的规律，需要观察试管内物质的状态变化，同时记录温度和加热时间，故答案为状态。
（2）温度计A测量烧杯内物质的温度，烧杯内的冰熔化时温度保持0℃，全部熔化后温度才会升高，对应图乙中实线（0~4min升温，4~10min温度不变，10min后升温）；温度计B测量试管内物质的温度，试管内的冰需等烧杯内冰全部熔化、温度升高后才能吸热熔化，对应虚线，因此图乙中实线是A温度计的图像，故答案为A。
（3）由图乙虚线可知，试管内碎冰从10min开始熔化，到14min熔化结束，熔化时间为14min - 10min = 4min，故答案为4。
【答案】
（1）状态；（2）A；（3）4
【知识点】
熔化和凝固、探究冰熔化的温度变化规律
【点评】
本题结合实验装置与温度变化图像，考查冰熔化的特点，需明确烧杯和试管内物质的吸热、熔化过程的差异，关键是区分两支温度计对应的图像，理解晶体熔化时温度保持不变的规律，属于基础实验题。
【难度系数】
0.3
本题围绕“探究冰熔化时温度变化的规律”实验展开，解题思路如下：
1. 第（1）题：探究冰熔化规律，需关注物质状态的变化（固态→液态），同时记录温度和加热时间，因此要观察试管内物质的状态。
2. 第（2）题：明确温度计A测烧杯内温度，B测试管内温度。烧杯内的冰先熔化，熔化时温度保持0℃，全部熔化后温度才上升，对应图乙中实线；而试管内的冰需等烧杯内冰全部熔化、温度升高后才能吸热熔化，对应虚线，因此实线是A温度计的图像。
3. 第（3）题：试管中碎冰熔化的时间是其开始熔化到完全熔化的时长，从图乙虚线可知，试管内冰从10min开始熔化，到14min结束，计算时长即可。
【解析】
（1）探究冰熔化时温度变化的规律，需要观察试管内物质的状态变化，同时记录温度和加热时间，故答案为状态。
（2）温度计A测量烧杯内物质的温度，烧杯内的冰熔化时温度保持0℃，全部熔化后温度才会升高，对应图乙中实线（0~4min升温，4~10min温度不变，10min后升温）；温度计B测量试管内物质的温度，试管内的冰需等烧杯内冰全部熔化、温度升高后才能吸热熔化，对应虚线，因此图乙中实线是A温度计的图像，故答案为A。
（3）由图乙虚线可知，试管内碎冰从10min开始熔化，到14min熔化结束，熔化时间为14min - 10min = 4min，故答案为4。
【答案】
（1）状态；（2）A；（3）4
【知识点】
熔化和凝固、探究冰熔化的温度变化规律
【点评】
本题结合实验装置与温度变化图像，考查冰熔化的特点，需明确烧杯和试管内物质的吸热、熔化过程的差异，关键是区分两支温度计对应的图像，理解晶体熔化时温度保持不变的规律，属于基础实验题。
【难度系数】
0.3
