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1.小明在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋挤瘪，排尽袋中空气后把口扎紧，然后放入热水中，过一会儿，塑料袋
鼓起
，这是因为塑料袋里的酒精发生了汽化
（填物态变化名称）。答案
1.鼓起 汽化
解析
【分析】
要解决这个问题，需结合物态变化的知识分析现象：首先，热水温度较高，会使袋内的酒精受热；液态酒精受热后会转变为气态，气态物质的体积远大于液态，因此塑料袋会发生膨胀；物质从液态变为气态的过程是汽化，据此可得出答案。
【解析】
将滴有酒精的瘪塑料袋放入热水中，袋内的酒精受热，由液态变为气态，体积急剧膨胀，因此塑料袋会鼓起；物质由液态转变为气态的物态变化名称是汽化。
【答案】
鼓起 汽化
【知识点】
汽化（物态变化）
【点评】
本题通过生活小实验考查物态变化的基础知识点，贴近日常，能帮助学生理解汽化现象的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这个问题，需结合物态变化的知识分析现象：首先，热水温度较高，会使袋内的酒精受热；液态酒精受热后会转变为气态，气态物质的体积远大于液态，因此塑料袋会发生膨胀；物质从液态变为气态的过程是汽化，据此可得出答案。
【解析】
将滴有酒精的瘪塑料袋放入热水中，袋内的酒精受热，由液态变为气态，体积急剧膨胀，因此塑料袋会鼓起；物质由液态转变为气态的物态变化名称是汽化。
【答案】
鼓起 汽化
【知识点】
汽化（物态变化）
【点评】
本题通过生活小实验考查物态变化的基础知识点，贴近日常，能帮助学生理解汽化现象的实际应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 20世纪60年代，为控制疟疾疫情，屠呦呦尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想。她猜想：可能在高温的情况下，药物被破坏掉了。对此，可采用的方法是（
A.用微火加热使溶液慢慢沸腾
B.用旺火加热缩短沸腾的时间
C.减小容器内的气压
D.增大容器内的气压
C
）A.用微火加热使溶液慢慢沸腾
B.用旺火加热缩短沸腾的时间
C.减小容器内的气压
D.增大容器内的气压
答案
2.C
解析
【分析】
本题需结合“避免高温破坏药物”的需求，利用沸点与气压的关系解题。首先回忆：液体的沸点随气压变化，气压越低，沸点越低；气压越高，沸点越高。题目中原来加热水溶液沸腾时温度较高，会破坏药物，因此需要降低水的沸点，让水在较低温度下沸腾。接下来分析选项：A、B选项的加热方式无法改变水的沸点，温度仍过高；C选项减小气压可降低沸点，符合需求；D选项增大气压会升高沸点，温度更高，不符合要求，因此选C。
【解析】
液体的沸点与气压有关，气压越低，沸点越低。本题目的是避免高温破坏药物，需降低水的沸点，使水在较低温度下沸腾。逐一分析选项：
A. 微火加热仅减慢水的汽化速度，水的沸点不变，温度仍较高，无法避免药物被破坏，错误；
B. 旺火加热仅加快水的汽化，水的沸点不变，温度依然过高，错误；
C. 减小容器内气压，水的沸点降低，可在较低温度下沸腾，避免高温破坏药物，正确；
D. 增大容器内气压，水的沸点升高，温度更高，会破坏药物，错误。
故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
沸点与气压的关系
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点与气压的关系，将物理知识应用于实际问题，难度适中，属于基础题型，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。
【难度系数】
0.7
本题需结合“避免高温破坏药物”的需求，利用沸点与气压的关系解题。首先回忆：液体的沸点随气压变化，气压越低，沸点越低；气压越高，沸点越高。题目中原来加热水溶液沸腾时温度较高，会破坏药物，因此需要降低水的沸点，让水在较低温度下沸腾。接下来分析选项：A、B选项的加热方式无法改变水的沸点，温度仍过高；C选项减小气压可降低沸点，符合需求；D选项增大气压会升高沸点，温度更高，不符合要求，因此选C。
【解析】
液体的沸点与气压有关，气压越低，沸点越低。本题目的是避免高温破坏药物，需降低水的沸点，使水在较低温度下沸腾。逐一分析选项：
A. 微火加热仅减慢水的汽化速度，水的沸点不变，温度仍较高，无法避免药物被破坏，错误；
B. 旺火加热仅加快水的汽化，水的沸点不变，温度依然过高，错误；
C. 减小容器内气压，水的沸点降低，可在较低温度下沸腾，避免高温破坏药物，正确；
D. 增大容器内气压，水的沸点升高，温度更高，会破坏药物，错误。
故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
沸点与气压的关系
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际情境，考查沸点与气压的关系，将物理知识应用于实际问题，难度适中，属于基础题型，主要考查学生对知识点的理解和应用能力。
【难度系数】
0.7
3.关于沸点，下列说法中正确的是 （
A.不同液体的沸点一般不同
B.任何液体的沸点都是固定不变的
C.在高山上，随海拔的升高，水的沸点也升高
D.同一种液体的沸点随液面上方气压的升高而降低
A
）A.不同液体的沸点一般不同
B.任何液体的沸点都是固定不变的
C.在高山上，随海拔的升高，水的沸点也升高
D.同一种液体的沸点随液面上方气压的升高而降低
答案
3.A
解析
【分析】这道题考查沸点的相关知识，解题时需明确沸点的定义及影响沸点的因素：①不同液体的沸点一般不同；②液体的沸点与液面上方气压有关，气压越高，沸点越高，气压越低，沸点越低。再逐一分析选项判断对错即可。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：不同液体的分子特性不同，导致其沸点一般不同，该说法正确。
选项B：液体沸点受液面上方气压影响，气压变化时沸点会改变，并非固定不变，该说法错误。
选项C：海拔越高，气压越低，水的沸点随气压降低而降低，因此高山上水的沸点低于标准大气压下的沸点，该说法错误。
选项D：同一种液体的沸点随液面上方气压的升高而升高，而非降低，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】沸点、气压与沸点的关系
【点评】本题为初中物理基础概念题，主要考查对沸点及影响沸点因素的理解，只要准确掌握相关基础知识点就能正确作答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析各选项：
选项A：不同液体的分子特性不同，导致其沸点一般不同，该说法正确。
选项B：液体沸点受液面上方气压影响，气压变化时沸点会改变，并非固定不变，该说法错误。
选项C：海拔越高，气压越低，水的沸点随气压降低而降低，因此高山上水的沸点低于标准大气压下的沸点，该说法错误。
选项D：同一种液体的沸点随液面上方气压的升高而升高，而非降低，该说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】沸点、气压与沸点的关系
【点评】本题为初中物理基础概念题，主要考查对沸点及影响沸点因素的理解，只要准确掌握相关基础知识点就能正确作答，难度较低。
【难度系数】0.8
4.在一些洗手间装有热风干手器，洗手后用它可以很快把手烘干，如图所示。图中加快水的蒸发所利用的方法是 （
①提高液体的温度；
②增大液体在空气中的表面积；
③加快液体表面空气流动速度。
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
D
）①提高液体的温度；
②增大液体在空气中的表面积；
③加快液体表面空气流动速度。
A.①②
B.①③
C.②③
D.①②③
答案
4.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确影响液体蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度。接下来结合热风干手器的工作特点逐一分析：首先，“热风”意味着吹出的气体温度较高，能提高手上水分的温度，加快蒸发；其次，洗手后手会自然张开，增大了水分的表面积，有助于加快蒸发；最后，干手器吹出的风会加快手表面空气的流动速度，进一步加快蒸发。由此判断利用的方法。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有三个：①液体的温度；②液体的表面积；③液体表面上方空气的流动速度。
热风干手器工作时：
1. 吹出的是热风，提高了手上水分的温度，对应方法①；
2. 洗手后手张开，增大了水分的表面积，对应方法②；
3. 吹出的风加快了手表面空气的流动速度，对应方法③。
因此三种方法都被利用，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题结合生活中的热风干手器实例，考查蒸发快慢的影响因素，属于基础题，需准确掌握蒸发的三个影响因素并结合实际场景分析，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确影响液体蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方空气的流动速度。接下来结合热风干手器的工作特点逐一分析：首先，“热风”意味着吹出的气体温度较高，能提高手上水分的温度，加快蒸发；其次，洗手后手会自然张开，增大了水分的表面积，有助于加快蒸发；最后，干手器吹出的风会加快手表面空气的流动速度，进一步加快蒸发。由此判断利用的方法。
【解析】
影响蒸发快慢的因素有三个：①液体的温度；②液体的表面积；③液体表面上方空气的流动速度。
热风干手器工作时：
1. 吹出的是热风，提高了手上水分的温度，对应方法①；
2. 洗手后手张开，增大了水分的表面积，对应方法②；
3. 吹出的风加快了手表面空气的流动速度，对应方法③。
因此三种方法都被利用，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
蒸发的影响因素
【点评】
本题结合生活中的热风干手器实例，考查蒸发快慢的影响因素，属于基础题，需准确掌握蒸发的三个影响因素并结合实际场景分析，难度较低。
【难度系数】
0.7
5.下列措施中,能使蒸发减慢的是 （
A.给湿头发吹热风
B.把蔬菜装进保鲜袋里
C.把湿衣服晾在通风处
D.把玻璃板上的水滴向周围摊开
B
）A.给湿头发吹热风
B.把蔬菜装进保鲜袋里
C.把湿衣服晾在通风处
D.把玻璃板上的水滴向周围摊开
答案
5.B
解析
【分析】要判断能减慢蒸发的措施，需先明确影响蒸发快慢的三个核心因素：液体的温度、液体的表面积、液体表面上方的空气流动速度。蒸发规律为：温度越高、表面积越大、空气流动越快，蒸发越快；反之则蒸发减慢。接下来逐一分析选项中措施对这三个因素的改变，判断蒸发的变化情况。
【解析】A选项：给湿头发吹热风，既提高了头发上水的温度，又加快了空气流动速度，会加快蒸发，不符合要求；B选项：把蔬菜装进保鲜袋，减慢了蔬菜周围的空气流动，减少了蔬菜与外界空气的接触，能减慢蒸发，符合要求；C选项：把湿衣服晾在通风处，加快了衣服上水表面的空气流动速度，会加快蒸发，不符合要求；D选项：把水滴摊开，增大了液体的表面积，会加快蒸发，不符合要求。
【答案】B
【知识点】蒸发的影响因素
【点评】本题考查影响蒸发快慢的基础知识点，属于初中物理热学的常见基础题，只要牢记蒸发快慢的三个影响因素，即可轻松判断，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：给湿头发吹热风，既提高了头发上水的温度，又加快了空气流动速度，会加快蒸发，不符合要求；B选项：把蔬菜装进保鲜袋，减慢了蔬菜周围的空气流动，减少了蔬菜与外界空气的接触，能减慢蒸发，符合要求；C选项：把湿衣服晾在通风处，加快了衣服上水表面的空气流动速度，会加快蒸发，不符合要求；D选项：把水滴摊开，增大了液体的表面积，会加快蒸发，不符合要求。
【答案】B
【知识点】蒸发的影响因素
【点评】本题考查影响蒸发快慢的基础知识点，属于初中物理热学的常见基础题，只要牢记蒸发快慢的三个影响因素，即可轻松判断，难度较低。
【难度系数】0.8
6.人们在高温的天气里大汗淋漓，这是人体一种自我保护的生理现象。因为体表汗液蒸发
吸收
（选填“吸收”或“放出”）热量，使体温不致升得太高。答案
6.吸收
解析
【分析】首先明确本题考查物态变化中汽化的吸放热特点，解题思路是：回忆蒸发属于汽化的一种，汽化过程需要吸收热量，结合题目中汗液蒸发可调节体温的描述，判断蒸发过程的吸放热情况。
【解析】蒸发是汽化的一种形式，物质由液态变为气态的汽化过程需要吸收热量。体表汗液蒸发时，会从人体吸收热量，进而降低体表温度，使体温不致升得太高，因此此处应填“吸收”。
【答案】吸收
【知识点】汽化吸热
【点评】本题结合生活中的生理现象考查物态变化的吸放热特点，属于基础概念题，难度较低，旨在引导学生将物理知识与生活实际相联系。
【难度系数】0.9
【解析】蒸发是汽化的一种形式，物质由液态变为气态的汽化过程需要吸收热量。体表汗液蒸发时，会从人体吸收热量，进而降低体表温度，使体温不致升得太高，因此此处应填“吸收”。
【答案】吸收
【知识点】汽化吸热
【点评】本题结合生活中的生理现象考查物态变化的吸放热特点，属于基础概念题，难度较低，旨在引导学生将物理知识与生活实际相联系。
【难度系数】0.9
7.小李同学观看表演“沸腾的油锅中取铁球”后，得知锅中的“油”是由油和醋组成的混合液体，油的沸点为287 ℃，醋的沸点为60 ℃，当温度达到
60
℃时锅中的“油”就沸腾了，继续加热，“油”和放入其中的铁球的温度不会
（选填“会”或“不会”）升高，当醋汽化
后，继续加热，就不可能赤手从油锅中取铁球了。答案
7.60 不会 醋汽化
解析
【分析】
要解答本题，需结合液体沸腾的核心特点：液体沸腾时温度保持在沸点不变，且混合液体中沸点低的物质会先沸腾。首先，混合液体由油和醋组成，醋的沸点（60℃）远低于油的沸点（287℃），加热时温度会先达到醋的沸点，此时醋先沸腾；根据沸腾的特点，沸腾过程中持续吸热但温度不变，因此继续加热时温度不会升高；当醋全部汽化后，锅中只剩油，油的沸点高，继续加热温度会上升，此时就无法赤手取铁球了。
【解析】
1. 混合液体沸腾时，沸点低的物质先沸腾，醋的沸点为60℃，所以当温度达到60℃时，锅中的“油”（混合液）就沸腾了；
2. 液体沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变，因此继续加热，温度不会升高，放入其中的铁球温度也不会升高；
3. 当醋全部汽化后，锅中只有油，油的沸点为287℃，此时继续加热温度会升高，就不可能赤手从油锅中取铁球了。
【答案】
60 不会 醋汽化
【知识点】
液体的沸腾特点、混合液体的沸点
【点评】
本题结合“沸腾的油锅中取铁球”的表演场景，考查液体沸腾的规律，贴近生活实际，只要理解混合液体中低沸点物质先沸腾、沸腾时温度不变的特点，就能顺利解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合液体沸腾的核心特点：液体沸腾时温度保持在沸点不变，且混合液体中沸点低的物质会先沸腾。首先，混合液体由油和醋组成，醋的沸点（60℃）远低于油的沸点（287℃），加热时温度会先达到醋的沸点，此时醋先沸腾；根据沸腾的特点，沸腾过程中持续吸热但温度不变，因此继续加热时温度不会升高；当醋全部汽化后，锅中只剩油，油的沸点高，继续加热温度会上升，此时就无法赤手取铁球了。
【解析】
1. 混合液体沸腾时，沸点低的物质先沸腾，醋的沸点为60℃，所以当温度达到60℃时，锅中的“油”（混合液）就沸腾了；
2. 液体沸腾的特点是持续吸热但温度保持不变，因此继续加热，温度不会升高，放入其中的铁球温度也不会升高；
3. 当醋全部汽化后，锅中只有油，油的沸点为287℃，此时继续加热温度会升高，就不可能赤手从油锅中取铁球了。
【答案】
60 不会 醋汽化
【知识点】
液体的沸腾特点、混合液体的沸点
【点评】
本题结合“沸腾的油锅中取铁球”的表演场景，考查液体沸腾的规律，贴近生活实际，只要理解混合液体中低沸点物质先沸腾、沸腾时温度不变的特点，就能顺利解答，难度适中。
【难度系数】
0.7
8.教室内气温为25 ℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精。下列能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图像是（
D
）答案
8.D
解析
【分析】
首先明确：温度计初始示数为室温25℃，涂抹的酒精与室温相同，酒精蒸发时会吸收热量，使温度计的温度先降低；当酒精完全蒸发后，温度计的玻璃泡会从周围空气中吸热，温度回升至室温25℃，之后保持稳定。据此分析各图像的变化趋势，选出符合规律的选项。
【解析】
1. 初始状态：温度计示数为25℃，对应各图像起点均符合；
2. 酒精蒸发阶段：酒精蒸发吸热，温度计温度下降，因此图像需先出现下降段；
3. 酒精蒸发完后：温度计温度回升至25℃并保持稳定，图像需出现回升至25℃后水平的段。
逐一分析选项：A温度先升高，不符合；B温度降至0℃，不可能，最终应回到室温；C温度持续下降不回升，不符合；D温度先降低，后回升至25℃并保持稳定，符合规律。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、温度变化图像
【点评】
本题结合生活场景考查蒸发吸热的特点，需理清酒精蒸发过程中温度计示数的变化逻辑，是物态变化的基础应用题型。
【难度系数】
0.6
首先明确：温度计初始示数为室温25℃，涂抹的酒精与室温相同，酒精蒸发时会吸收热量，使温度计的温度先降低；当酒精完全蒸发后，温度计的玻璃泡会从周围空气中吸热，温度回升至室温25℃，之后保持稳定。据此分析各图像的变化趋势，选出符合规律的选项。
【解析】
1. 初始状态：温度计示数为25℃，对应各图像起点均符合；
2. 酒精蒸发阶段：酒精蒸发吸热，温度计温度下降，因此图像需先出现下降段；
3. 酒精蒸发完后：温度计温度回升至25℃并保持稳定，图像需出现回升至25℃后水平的段。
逐一分析选项：A温度先升高，不符合；B温度降至0℃，不可能，最终应回到室温；C温度持续下降不回升，不符合；D温度先降低，后回升至25℃并保持稳定，符合规律。
【答案】
D
【知识点】
蒸发吸热、温度变化图像
【点评】
本题结合生活场景考查蒸发吸热的特点，需理清酒精蒸发过程中温度计示数的变化逻辑，是物态变化的基础应用题型。
【难度系数】
0.6
9.关于蒸发和沸腾,下列说法中正确的是 （
A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下发生
B.蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象
C.蒸发和沸腾过程都需要不断放热
D.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象
D
）A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下发生
B.蒸发和沸腾都是在液体表面发生的汽化现象
C.蒸发和沸腾过程都需要不断放热
D.蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的现象
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查蒸发和沸腾的基本概念，解题思路是回忆蒸发与沸腾的定义、发生条件、发生位置、吸放热特点，逐一分析每个选项的描述是否符合知识点，从而选出正确答案。
【解析】
蒸发是在任何温度下，仅在液体表面发生的缓慢汽化现象，过程吸热；沸腾是在特定温度（沸点）下，液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，过程吸热。
对各选项分析如下：
A选项：沸腾只能在液体达到沸点时发生，并非任何温度，该选项错误；
B选项：沸腾是液体表面和内部同时发生的汽化现象，并非仅在液体表面，该选项错误；
C选项：蒸发和沸腾都属于汽化现象，汽化过程需要吸热，而非放热，该选项错误；
D选项：蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的汽化现象，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
汽化现象、蒸发与沸腾的区别
【点评】
本题为热学基础概念题，核心考查蒸发和沸腾的核心特征，需准确区分两者的异同点，属于物理学习中的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查蒸发和沸腾的基本概念，解题思路是回忆蒸发与沸腾的定义、发生条件、发生位置、吸放热特点，逐一分析每个选项的描述是否符合知识点，从而选出正确答案。
【解析】
蒸发是在任何温度下，仅在液体表面发生的缓慢汽化现象，过程吸热；沸腾是在特定温度（沸点）下，液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象，过程吸热。
对各选项分析如下：
A选项：沸腾只能在液体达到沸点时发生，并非任何温度，该选项错误；
B选项：沸腾是液体表面和内部同时发生的汽化现象，并非仅在液体表面，该选项错误；
C选项：蒸发和沸腾都属于汽化现象，汽化过程需要吸热，而非放热，该选项错误；
D选项：蒸发和沸腾都是物质从液态变为气态的汽化现象，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
汽化现象、蒸发与沸腾的区别
【点评】
本题为热学基础概念题，核心考查蒸发和沸腾的核心特征，需准确区分两者的异同点，属于物理学习中的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.7
