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4.在以“守护生命安全”为主题的班会上，同学们畅所欲言，其中说法不正确的是(
A.小军:生命安全是我们创造和享受一切美好的前提
B.小明:要牢固树立安全意识,保护好我们的生命
C.小雯:生活中的诸多“禁令”是对我们自由和生命安全的保障
D.小芳:开展地震疏散演练活动是学校的事情,与我们没有关系
D
)。A.小军:生命安全是我们创造和享受一切美好的前提
B.小明:要牢固树立安全意识,保护好我们的生命
C.小雯:生活中的诸多“禁令”是对我们自由和生命安全的保障
D.小芳:开展地震疏散演练活动是学校的事情,与我们没有关系
答案
4.D
解析
【分析】
这道题是关于“守护生命安全”的正误选择题，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合生命安全、规则与自由的关系、安全教育的相关知识，找出说法不正确的选项。需明确生命安全的基础性、规则对自由和安全的保障作用，以及安全教育中个人的参与责任，再逐一判断选项。
【解析】
A选项：生命安全是公民最根本的人身权利，是创造和享受一切美好的前提，表述正确。
B选项：牢固树立安全意识、主动保护生命，是守护生命安全的基本要求，表述正确。
C选项：生活中的“禁令”属于规则，规则是自由的保障，这些禁令能规范行为，保障自由和生命安全，表述正确。
D选项：地震疏散演练是学校组织的安全教育活动，目的是提升全体学生的安全自救能力，与每个学生都息息相关，小芳的说法错误。
【答案】
D
【知识点】
生命健康权、规则与自由、自我保护
【点评】
本题考查对守护生命安全相关知识的基础理解，需准确掌握生命安全的重要性、规则的作用及安全教育的参与主体，难度较低。
【难度系数】
0.7
这道题是关于“守护生命安全”的正误选择题，解题思路是逐一分析每个选项的表述是否符合生命安全、规则与自由的关系、安全教育的相关知识，找出说法不正确的选项。需明确生命安全的基础性、规则对自由和安全的保障作用，以及安全教育中个人的参与责任，再逐一判断选项。
【解析】
A选项：生命安全是公民最根本的人身权利，是创造和享受一切美好的前提，表述正确。
B选项：牢固树立安全意识、主动保护生命，是守护生命安全的基本要求，表述正确。
C选项：生活中的“禁令”属于规则，规则是自由的保障，这些禁令能规范行为，保障自由和生命安全，表述正确。
D选项：地震疏散演练是学校组织的安全教育活动，目的是提升全体学生的安全自救能力，与每个学生都息息相关，小芳的说法错误。
【答案】
D
【知识点】
生命健康权、规则与自由、自我保护
【点评】
本题考查对守护生命安全相关知识的基础理解，需准确掌握生命安全的重要性、规则的作用及安全教育的参与主体，难度较低。
【难度系数】
0.7
5.【情境探究 明理践行】
下面是乐乐在生活中的两个情境,运用所学知识,对其进行探究。
情境一 同学邀请乐乐暑假一起去附近的河里游泳。
(1)①正确做法:
②理由:
情境二 学校准备在周末举行自救自护模拟演练活动,乐乐觉得会影响自己周末休息,想向班主任请假。
(2)①正确做法:
②理由:
下面是乐乐在生活中的两个情境,运用所学知识,对其进行探究。
情境一 同学邀请乐乐暑假一起去附近的河里游泳。
(1)①正确做法:
乐乐应该拒绝邀请,并劝同学也不要去
。②理由:
要珍爱生命,增强安全意识
。情境二 学校准备在周末举行自救自护模拟演练活动,乐乐觉得会影响自己周末休息,想向班主任请假。
(2)①正确做法:
乐乐应该积极参加自救自护模拟演练活动
。②理由:
安全与每个人息息相关,我们应该增强安全意识和风险意识,保护好我们的生命
。答案
5.(1)①乐乐应该拒绝邀请,并劝同学也不要去
②要珍爱生命,增强安全意识
(2)①乐乐应该积极参加自救自护模拟演练活动
②安全与每个人息息相关,我们应该增强安全意识和风险意识,保护好我们的生命
②要珍爱生命,增强安全意识
(2)①乐乐应该积极参加自救自护模拟演练活动
②安全与每个人息息相关,我们应该增强安全意识和风险意识,保护好我们的生命
解析
【分析】
本题为情境探究题，需结合生活实际与生命安全相关知识分析两个情境。情境一中，河里游泳存在溺水风险，属于危险行为，因此要拒绝邀请并劝阻同学，核心是珍爱生命、增强安全意识；情境二中，自救自护模拟演练是提升自我保护能力、维护生命安全的活动，不能因休息就请假，需结合安全与生命的关联分析做法。
【解析】
情境一：同学邀请去河里游泳，该行为存在溺水安全隐患，因此正确做法是拒绝邀请并劝同学不要去，理由是生命是宝贵的，要珍爱生命，增强安全意识，避免危险发生。
情境二：学校的自救自护模拟演练是提升自我保护能力的重要活动，不能因周末休息就请假，正确做法是积极参加，理由是安全与每个人息息相关，要增强安全意识和风险意识，更好保护自身生命。
【答案】
5.(1)①乐乐应该拒绝邀请,并劝同学也不要去
②要珍爱生命,增强安全意识
(2)①乐乐应该积极参加自救自护模拟演练活动
②安全与每个人息息相关,我们应该增强安全意识和风险意识,保护好我们的生命
【知识点】
珍爱生命、增强安全意识、自我保护
【点评】
本题以贴近学生生活的两个情境为载体，考查学生对生命安全、自我保护相关知识的理解与运用，引导学生在实际生活中践行珍爱生命的行为，树立安全意识，难度适中，具有较强的实践性。
【难度系数】
0.3
本题为情境探究题，需结合生活实际与生命安全相关知识分析两个情境。情境一中，河里游泳存在溺水风险，属于危险行为，因此要拒绝邀请并劝阻同学，核心是珍爱生命、增强安全意识；情境二中，自救自护模拟演练是提升自我保护能力、维护生命安全的活动，不能因休息就请假，需结合安全与生命的关联分析做法。
【解析】
情境一：同学邀请去河里游泳，该行为存在溺水安全隐患，因此正确做法是拒绝邀请并劝同学不要去，理由是生命是宝贵的，要珍爱生命，增强安全意识，避免危险发生。
情境二：学校的自救自护模拟演练是提升自我保护能力的重要活动，不能因周末休息就请假，正确做法是积极参加，理由是安全与每个人息息相关，要增强安全意识和风险意识，更好保护自身生命。
【答案】
5.(1)①乐乐应该拒绝邀请,并劝同学也不要去
②要珍爱生命,增强安全意识
(2)①乐乐应该积极参加自救自护模拟演练活动
②安全与每个人息息相关,我们应该增强安全意识和风险意识,保护好我们的生命
【知识点】
珍爱生命、增强安全意识、自我保护
【点评】
本题以贴近学生生活的两个情境为载体，考查学生对生命安全、自我保护相关知识的理解与运用，引导学生在实际生活中践行珍爱生命的行为，树立安全意识，难度适中，具有较强的实践性。
【难度系数】
0.3
6.居安思危，思则有备，有备无患。某校举行“生命安全我守护”的主题活动，将生命安全教育纳入学校的“必修课”。
活动 活动内容
应急救护进校园 模拟心肺复苏，学习急救方法；制作急救手册，宣传急救知识
心理健康助成长 举办心理讲座，正视心理问题；组织情景剧表演，提高心理调节能力
① ②
(1)结合材料，想一想学校还可以举办哪些活动，把①②补充完整。
(2)为什么要把生命安全教育纳入学校的“必修课”？
活动 活动内容
应急救护进校园 模拟心肺复苏，学习急救方法；制作急救手册，宣传急救知识
心理健康助成长 举办心理讲座，正视心理问题；组织情景剧表演，提高心理调节能力
① ②
(1)结合材料，想一想学校还可以举办哪些活动，把①②补充完整。
(2)为什么要把生命安全教育纳入学校的“必修课”？
答案
6.(1)示例 ①消防安全演练 ②观看火灾视频,了解安全隐患;开展安全演练,学习逃生方法
(2)①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的,我们要敬畏生命,坚持生命至上。②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。③把生命安全教育纳入学校的“必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识,提高学生安全防范能力,帮助学生掌握基本的自救自护方法。
(2)①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的,我们要敬畏生命,坚持生命至上。②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障,也是我们创造和享受一切美好的前提。③把生命安全教育纳入学校的“必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识,提高学生安全防范能力,帮助学生掌握基本的自救自护方法。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问要求补充校园生命安全教育的活动及内容，需结合已有的“应急救护”“心理健康”类活动的主题方向，围绕校园常见安全类型设计活动，内容要具体且符合活动的形式；第(2)问要求说明将生命安全教育纳入必修课的原因，需从生命的特性、生命安全的重要性、对学生成长的意义等角度，结合教材中关于敬畏生命、守护生命的知识点作答。
【解析】
第(1)问，补充活动需紧扣“生命安全”主题，校园常见的安全活动如消防安全演练，内容可参考已有活动的结构，包含知识学习和实践演练两部分，比如观看安全视频了解隐患，开展演练学习逃生方法；第(2)问，首先明确生命的特点（脆弱、宝贵、不可逆），因此要敬畏生命，坚持生命至上；其次生命安全是学生生存发展的基础，是创造美好生活的前提；最后，纳入必修课能帮助学生增强安全意识，掌握自救自护方法，提升自我保护能力。
【答案】
(1)示例：①消防安全演练；②观看火灾视频，了解安全隐患；开展安全演练，学习逃生方法。(2)①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的，我们要敬畏生命，坚持生命至上。②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。③把生命安全教育纳入学校的“必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识，提高学生安全防范能力，帮助学生掌握基本的自救自护方法。
【知识点】
敬畏生命、守护生命、生命的特性
【点评】
本题结合校园生活实际，以“生命安全教育”为主题，既考查学生联系生活实际解决问题的能力（补充活动），又考查学生对教材核心知识点的理解运用（说明原因），贴近学生生活，引导学生重视生命安全，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5
本题分为两小问，第(1)问要求补充校园生命安全教育的活动及内容，需结合已有的“应急救护”“心理健康”类活动的主题方向，围绕校园常见安全类型设计活动，内容要具体且符合活动的形式；第(2)问要求说明将生命安全教育纳入必修课的原因，需从生命的特性、生命安全的重要性、对学生成长的意义等角度，结合教材中关于敬畏生命、守护生命的知识点作答。
【解析】
第(1)问，补充活动需紧扣“生命安全”主题，校园常见的安全活动如消防安全演练，内容可参考已有活动的结构，包含知识学习和实践演练两部分，比如观看安全视频了解隐患，开展演练学习逃生方法；第(2)问，首先明确生命的特点（脆弱、宝贵、不可逆），因此要敬畏生命，坚持生命至上；其次生命安全是学生生存发展的基础，是创造美好生活的前提；最后，纳入必修课能帮助学生增强安全意识，掌握自救自护方法，提升自我保护能力。
【答案】
(1)示例：①消防安全演练；②观看火灾视频，了解安全隐患；开展安全演练，学习逃生方法。(2)①生命是脆弱的、不可逆的、宝贵的，我们要敬畏生命，坚持生命至上。②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。③把生命安全教育纳入学校的“必修课”有利于增强学生安全意识、自我保护意识，提高学生安全防范能力，帮助学生掌握基本的自救自护方法。
【知识点】
敬畏生命、守护生命、生命的特性
【点评】
本题结合校园生活实际，以“生命安全教育”为主题，既考查学生联系生活实际解决问题的能力（补充活动），又考查学生对教材核心知识点的理解运用（说明原因），贴近学生生活，引导学生重视生命安全，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5
