问题1 为什么要提高防护能力？
面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的，拥有科学的自救互救能力，保护自己的生命，的生命。

应对方法 救助他人

【分析】
首先，根据题干中“面对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等”的语境，需要掌握应对这类情况的有效方法，确定第一个空的内容；其次，前文提到“保护自己的生命”，此处应递进体现对他人生命的救助，确定第二个空的内容。
【解析】
第一个空：结合“面对各类突发事件”的语境，需掌握应对这些情况的有效方法，故填“应对方法”；第二个空：前文强调保护自身生命，此处应延伸到对他人生命的救助，故填“救助他人”。
【答案】
应对方法 救助他人
【知识点】
安全防护知识 自救互救常识
【点评】
本题结合生活实际考查安全防护相关知识，通过语境逻辑即可得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8

问题2 为什么要提高危险预判能力？
(1)自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
(2)危险预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，。

(1)预判 (2)安全知识 防患于未然

【分析】
解答本题需结合上下文语境，分析每处空缺的逻辑关联：第(1)空围绕“危险预判能力”展开，前文提到自然灾害有征兆，因此危险大多可通过预判提前应对；第(2)空第一部分，危险预判能力需通过学习相关知识获得，结合主题应填对应知识；第二部分，科学判断潜在危险的目的是提前防范，对应相关表述。
【解析】
(1) 由前文“危险预判能力”及“自然灾害有兆可循”可知，此处应填与预判相关的词语，故填“预判”；
(2) 第一空，危险预判能力的提升需学习安全领域的知识，故填“安全知识”；第二空，对潜在危险科学判断的最终目的是提前防范，故填“防患于未然”。
【答案】
(1)预判 (2)安全知识 防患于未然
【知识点】
词语运用、语境分析
【点评】
本题结合提高危险预判能力的主题，考查学生结合语境填写恰当词语的能力，难度适中，需准确把握上下文逻辑关系。
【难度系数】
0.6

问题3 怎样提高避险和逃生能力？
(1)平时，我们应当积极参加。
(2)在危险来临时，我们要保持，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。

(1)安全演练活动 (2)头脑冷静

【分析】本题考查提高避险和逃生能力的具体做法，需结合日常安全常识作答：第一空问平时的准备工作，参加安全演练是积累避险逃生经验的有效方式；第二空问危险来临时的关键状态，保持冷静是正确逃生的前提。
【解析】(1)平时积极参加安全演练活动，能让我们熟悉各类危险场景的应对流程，掌握避险逃生的实际技能，提升应对危险的能力；(2)危险来临时，保持头脑冷静才能准确判断危险情况，避免慌乱导致的错误决策，从而快速安全地逃离到安全地带。
【答案】(1)安全演练活动 (2)头脑冷静
【知识点】安全教育常识、避险逃生能力
【点评】本题属于基础安全常识题，贴近学生生活实际，旨在引导学生掌握提高避险逃生能力的具体方法，树立安全意识。
【难度系数】0.8

问题4 为什么需要学习防护和急救的知识与技能？
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为赢得宝贵的时间。

知识与技能 挽救生命

【分析】
本题需结合题干语境和防护急救的相关常识填空。第一空，前文明确提出“学习防护和急救的知识与技能”，后文“平时多掌握一些防护和急救的________”是对前文的承接，故应填对应表述；第二空，紧急救护的核心目的是为生命救援争取时间，结合急救的意义可确定答案。
【解析】
1. 第一空：题干围绕“学习防护和急救的知识与技能”展开，“平时多掌握一些防护和急救的________”与前文核心表述一致，因此填“知识与技能”。
2. 第二空：紧急救护的作用是在危急时刻为生命救援争取时间，结合急救的意义，此处应填“挽救生命”。
【答案】
知识与技能、挽救生命
【知识点】
防护急救知识、急救的意义
【点评】
本题结合生活实际，考查对防护急救知识应用的理解，难度较低，贴近常识，易作答。
【难度系数】
0.8

探究思考 2026年3月30日是第31个全国中小学生安全教育日。为大力推进中小学防震减灾安全教育普及，促进规范学校地震应急避险演练，某市地震监测中心、市教育局等部门在某学校举办中小学生安全教育日防震减灾安全教育活动。
(1)为什么要开展安全教育活动？
(2)在生活中，我们应如何提高避险和逃生能力？

(1)有助于增强学生的安全意识,提高危险预判能力,提高避险和逃生能力,提高自救自护能力,使学生掌握必要的防护和急救的知识与技能。
(2)平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。

【分析】
本题围绕安全教育活动设置两小问，第(1)问需从活动对学生安全意识、自救能力等方面的积极作用思考开展安全教育活动的原因；第(2)问需结合平时准备和危险来临时的应对措施，梳理提高避险逃生能力的做法。
【解析】
第(1)问，开展安全教育活动，可帮助学生树立安全意识，提升危险预判能力，进而提高避险、逃生及自救自护能力，还能让学生掌握必要的防护和急救知识与技能，因此要开展此类活动。第(2)问，提高避险逃生能力，平时要积极参与安全演练积累经验；危险来临时需保持冷静，就近快速撤离到安全区域，同时合理利用身边资源求救或逃生。
【答案】
(1)有助于增强学生的安全意识,提高危险预判能力,提高避险和逃生能力,提高自救自护能力,使学生掌握必要的防护和急救的知识与技能。(2)平时,我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时,我们要保持头脑冷静,就近、快速逃离到安全地带;有效利用各种资源,以便求救和逃生。
【知识点】
安全教育的意义、自我保护的方法
【点评】
本题结合实际安全教育活动，考查学生对安全教育相关知识的理解与运用，贴近学生生活实际，引导学生重视安全，掌握实用的避险逃生技能，难度适中。
【难度系数】
0.7