9. 如图所示的电路中，将开关闭合后，灯泡能正常发光的是 （）

B

【分析】要判断开关闭合后灯泡能否正常发光，需确保电路为闭合通路，即电源、开关、灯泡通过导线连接成完整回路，电流能从电源正极流出，经开关、灯泡回到电源负极。逐一分析各选项：
选项A：开关闭合后，电路未形成完整闭合回路，存在断路，灯泡无法发光；
选项B：开关闭合后，电流从电源正极出发，依次经过开关、灯泡，最终回到电源负极，形成闭合通路，灯泡能正常发光；
选项C：开关闭合后，灯泡未接入电路，电路断路，灯泡不发光；
选项D：开关闭合后，电路连接错误，电流未经过灯泡，无法形成有效回路，灯泡不发光。
【解析】判断灯泡能否发光的核心是电路是否为闭合通路：
1. 选项A：导线连接错误，开关闭合后，电流无法通过灯泡形成完整回路，属于断路，灯泡不亮；
2. 选项B：开关闭合后，电流路径为：电源正极→开关→灯泡→电源负极，构成闭合通路，灯泡正常工作；
3. 选项C：开关闭合后，灯泡未接入电路，电路断开，无电流通过灯泡，灯泡不亮；
4. 选项D：导线连接错误，开关闭合后，电流未经过灯泡，电路异常，灯泡无法发光。
【答案】B
【知识点】电路通路、电路连接
【点评】本题考查电路的正确连接，需明确通路的基本条件，逐一分析各选项的电路结构，属于基础电路题，难度较低。
【难度系数】0.6

10. 在日常生活中，人们常说“开灯”“关灯”，其物理含义是 （）

A.开灯和关灯都是指断开开关
B.开灯和关灯都是指闭合开关
C.开灯指闭合开关，关灯指断开开关
D.开灯指断开开关，关灯指闭合开关

C

【分析】首先明确日常生活中“开灯”是让电灯发光，需要电路处于通路状态，此时开关需闭合；“关灯”是让电灯熄灭，需要电路处于断路状态，此时开关需断开。据此分析各选项的表述是否正确。
【解析】逐一分析选项：A选项，开灯需要闭合开关使电路通路，并非断开开关，错误；B选项，关灯需要断开开关使电路断路，并非闭合开关，错误；C选项，开灯对应闭合开关形成通路，关灯对应断开开关形成断路，符合实际，正确；D选项，开灯和关灯的开关操作表述与实际相反，错误。
【答案】C
【知识点】电路通断、开关的作用
【点评】本题结合生活场景考查电路开关的基本作用，属于基础概念题，贴近生活实际，便于学生理解掌握。
【难度系数】0.8

11. 某家庭安装了如图(a)所示的门铃,请在图(b)虚线框内画出这个门铃电路的电路图。
开关
电铃
电池盒
(a)
(b)
(a)
(b)

解：
由实物连接可知，门铃电路的电源、开关、电铃为串联连接，电流从电源正极流出，依次经过开关、电铃，最终回到电源负极。
在虚线框内按规范绘制电路图：
1. 先画出电源电路符号，长线段代表正极、短线段代表负极；
2. 从电源正极引出导线连接开关的电路符号；
3. 从开关的另一端引出导线连接电铃的电路符号；
4. 从电铃的另一端引出导线连接回电源负极，形成完整的闭合回路，整体布局整齐置于虚线框内。

【分析】
要画出门铃的电路图，首先需明确实物电路中各元件的连接关系：电源、开关、电铃为串联连接，电流路径是从电源正极流出，依次经过开关、电铃后回到电源负极。接下来，需回忆电路元件的规范符号，按照串联的顺序，将元件符号依次连接，且所有元件和导线都要置于虚线框内，保证电路图规范、完整。
【解析】
1. 确定电路连接：实物中电源、开关、电铃依次连接，属于串联电路；
2. 绘制电源符号：用长线段代表电源正极，短线段代表电源负极；
3. 连接元件：从电源正极引出导线连接开关符号，再从开关另一端连接电铃符号，最后从电铃另一端连接回电源负极，形成闭合回路；
4. 布局调整：将所有元件和导线整齐放置在虚线框内，完成电路图绘制。
【答案】
虚线框内绘制规范串联电路图：电源（长线段为正极、短线段为负极）、开关、电铃依次串联，形成完整闭合回路，元件符号正确且布局整齐。
【知识点】
串联电路、电路图绘制
【点评】
本题是初中物理电路部分的基础题型，考察串联电路的识别与电路图的规范绘制，只要掌握基本电路元件符号和串联电路的连接特点，即可轻松完成，属于易得分题。
【难度系数】
0.5

12. 如图(a)所示是玩具电扇的电路图，请在图(b)中用笔画线代替导线将其实物电路连接好。

解：
该电路为串联电路，电流路径为电源正极→开关→玩具电扇的电动机→电源负极，实物连接操作如下：
1. 用导线将电源的“+”接线柱与开关的任意一个接线柱相连；
2. 用导线将开关的另一个接线柱与玩具电扇电动机的任意一个接线柱相连；
3. 用导线将玩具电扇电动机剩余的接线柱与电源的“-”接线柱相连，连接过程中导线不交叉，所有接线柱接触良好，形成完整闭合通路。

【分析】首先观察图(a)的电路图，确定该电路为串联电路，电流路径为：电源正极→开关→电动机→电源负极。连接实物电路时，需按照电流的流向依次连接各元件，保证导线不交叉，接线柱接触良好，形成闭合回路。
【解析】根据串联电路的电流流向，实物连接步骤如下：
1. 用导线将电源的“+”接线柱与开关的任意一个接线柱相连；
2. 用导线将开关的另一个接线柱与玩具电扇电动机的任意一个接线柱相连；
3. 用导线将电动机剩余的接线柱与电源的“-”接线柱相连，连接时导线不交叉，确保所有接线柱接触良好，形成完整的闭合通路。
【答案】按上述步骤连接，形成电源正极→开关→电动机→电源负极的串联闭合电路（实物连接按此操作完成）。
【知识点】串联电路、实物电路连接
【点评】本题考查串联电路的实物连接，是初中物理电路部分的基础题型，重点考察对串联电路电流路径的理解和实物连接的基本操作。
【难度系数】0.7

1. 串联电路是将电路元件连接起来，并联电路是将电路元件连接在电路中。

解：
逐个顺次
并列

【分析】
要解答本题，需明确串联电路和并联电路的核心定义：串联电路的电流路径唯一，电路元件需按顺序依次连接；并联电路的电流路径多条，电路元件需两端分别连接在一起。根据这两个基础定义即可确定答案。
【解析】
根据串联电路的定义，串联电路是将电路元件逐个顺次连接起来；根据并联电路的定义，并联电路是将电路元件并列连接在电路中。
【答案】
逐个顺次；并列
【知识点】
串联电路连接方式、并联电路连接方式
【点评】
本题考查电学中串联与并联电路的基础连接概念，属于识记类题目，难度较低，需牢记两种电路的基本连接特点。
【难度系数】
0.8

2. 在串联电路中,各用电器的通电、断电相互(选填“影响”或“不影响”),开关的控制作用跟它连接的位置(选填“有关”或“无关”)。在并联电路中,各用电器的通电、断电相互(选填“影响”或“不影响”),干路上开关控制作用与支路上的开关控制作用(选填“相同”或“不同”)。

解：
在串联电路中，各用电器的通电、断电相互影响，开关的控制作用跟它连接的位置无关。在并联电路中，各用电器的通电、断电相互不影响，干路上开关控制作用与支路上的开关控制作用不同。

【分析】
要解决这道题，需回忆串联和并联电路的核心特点：串联电路电流只有一条路径，并联电路电流有多条独立支路。先明确串联电路中用电器的通断关系、开关的控制特点，再对应并联电路的相关特性，即可逐一填空。
【解析】
1. 串联电路中，电流只有一条通路，若某一用电器断路，整个电路断开，其他用电器也无法工作，因此各用电器的通电、断电相互影响；开关在串联电路中，无论连接在电路的哪个位置，都能控制整个电路的通断，所以开关的控制作用跟它连接的位置无关。
2. 并联电路中，各支路是独立的，某一支路用电器通断不影响其他支路，因此各用电器的通电、断电相互不影响；干路开关控制所有支路的用电器，支路开关仅控制所在支路的用电器，所以干路上开关控制作用与支路上的开关控制作用不同。
【答案】
在串联电路中，各用电器的通电、断电相互影响，开关的控制作用跟它连接的位置无关。在并联电路中，各用电器的通电、断电相互不影响，干路上开关控制作用与支路上的开关控制作用不同。
【知识点】
串联电路特点，并联电路特点，开关的控制作用
【点评】
本题考查串、并联电路的基础特性，是电路知识的核心入门内容，需准确记忆两类电路的区别，属于概念类基础题。
【难度系数】
0.9

3. 用一个开关同时控制两盏灯，这两盏灯的连接方式是 （）

A.只能串联
B.只能并联
C.串联或并联都可以
D.串联或并联都不行
4. 根据图(a)所示电路图，用笔画线代替导线将图(b)中的元件连接起来。

C

【分析】
要判断一个开关同时控制两盏灯的连接方式，需回忆串联和并联电路中开关的控制作用：串联电路电流只有一条路径，开关在任意位置都能控制整个电路，可同时控制两盏灯；并联电路中，若开关接在干路，能控制所有支路的用电器，也可同时控制两盏灯。因此两种连接方式都满足要求。
【解析】
1. 串联电路：电流依次经过两盏灯，只有一条路径，开关控制整个电路，能同时控制两盏灯；
2. 并联电路：若开关安装在干路，电流分为两条支路，开关在干路可控制所有支路，能同时控制两盏灯；
综上，一个开关同时控制两盏灯时，两灯串联或并联都可以。
【答案】
C
【知识点】
串联电路、并联电路、开关的作用
【点评】
本题考查串联和并联电路中开关的控制特点，属于电路基础知识点，需明确开关位置对控制范围的影响。
【难度系数】
0.5