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导学二 再读诗词,完成任务,并和同学交流。
(1)关联以下诗句中的加点词,联系细节及创作背景,补全卡片。
“白” vs “黑”
杜甫：白头搔更短,浑欲不胜簪。
李贺：黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
关联思考：两种色彩的关联,引发你对“家国情怀”产生怎样的思考？
我的理解：①
“风” vs “风”
杜牧：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
李清照：九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去！
关联思考：“风”的背后体现两位作者对自身命运和才华怎样的认识？
我的理解：②
(2)将小组创作的心灵名片摆放在一起,你有怎样的新发现？在写作素材本上记录你的思考。
(1)关联以下诗句中的加点词,联系细节及创作背景,补全卡片。
“白” vs “黑”
杜甫：白头搔更短,浑欲不胜簪。
李贺：黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
关联思考：两种色彩的关联,引发你对“家国情怀”产生怎样的思考？
我的理解：①
“白头”是杜甫笔下忧国者的沧桑印记；“黑云”表现敌军云集而来，但城头的士兵们身穿铁甲，金光闪闪。从少年披甲到皓首丹心，中国人用一生诠释家国情怀的意义。
“风” vs “风”
杜牧：东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
李清照：九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去！
关联思考：“风”的背后体现两位作者对自身命运和才华怎样的认识？
我的理解：②
杜牧认为周瑜的遇东风和自己的怀才不遇形成对比，但又暗藏自我开解，是时运不济而不是才华有限；李清照则在时代狂澜中奋力跃起，如大鹏迎风翱翔，二者都在挫折中与命运抗争。
(2)将小组创作的心灵名片摆放在一起,你有怎样的新发现？在写作素材本上记录你的思考。
从这些诗词中可以发现，古代诗人常借助一些具有象征意义的意象来表达自己内心复杂的情感（包括对家国的情怀、对自身命运和才华的认识等）。这些意象成为诗人情感的载体，不同诗人对相似意象的运用和解读，反映出他们各自的人生经历、时代背景以及对世界的独特思考。我们在写作中也可以借鉴这种方法，选取合适的意象来丰富文章的内涵，更深刻地表达自己的情感和思想。
答案
(1)①[示例]"白头"是杜甫笔下忧国者的沧桑印记;"黑云"表现敌军云集而来,但城头的士兵们身穿铁甲,金光闪闪。从少年披甲到皓首丹心,中国人用一生诠释家国情怀的意义。 ②[示例]杜牧认为周瑜的遇东风和自己的怀才不遇形成对比,但又暗藏自我开解,是时运不济而不是才华有限;李清照则在时代狂澜中奋力跃起,如大鹏迎风翱翔,二者都在挫折中与命运抗争。
(2)
从这些诗词中可以发现，古代诗人常借助一些具有象征意义的意象来表达自己内心复杂的情感（包括对家国的情怀、对自身命运和才华的认识等）。这些意象成为诗人情感的载体，不同诗人对相似意象的运用和解读，反映出他们各自的人生经历、时代背景以及对世界的独特思考。我们在写作中也可以借鉴这种方法，选取合适的意象来丰富文章的内涵，更深刻地表达自己的情感和思想。