2.（2024·辽宁）二氧化碳在生产、生活中应用广泛。下列不属于二氧化碳的用途的是 （）

A.作燃料
B.参与光合作用
C.固态二氧化碳用于人工增雨
D.制碳酸饮料

2. A

【分析】本题考查二氧化碳的性质与用途，解题思路是结合二氧化碳的化学性质（不可燃、能参与反应等）和物理性质（固态升华吸热），逐一分析各选项，找出不属于二氧化碳用途的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，二氧化碳本身不燃烧，也不支持燃烧，不能作燃料，该选项不属于二氧化碳的用途；B选项，二氧化碳是植物光合作用的原料，属于二氧化碳的用途；C选项，固态二氧化碳（干冰）升华时吸收大量热量，可用于人工增雨，属于二氧化碳的用途；D选项，二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于制作碳酸饮料，属于二氧化碳的用途。
【答案】A
【知识点】二氧化碳的性质与用途
【点评】本题为基础识记类题目，考查二氧化碳的常见用途，难度较低，学生掌握二氧化碳的相关性质即可轻松解答。
【难度系数】0.8

3. 用下图所示的实验方案来验证二氧化碳的性质。下列说法不正确的是 （）

注:整套装置的气密性良好,不考虑反应过程中水分和HCl气体挥发的影响,且图乙、图丁中通入的气流缓慢。

A.装置甲中活塞最后停留在12 mL处,可推知室温下10 mL水大约能溶解8 mL CO₂
B.装置乙中石蕊试纸A由紫变红,可推知CO₂能使石蕊变色
C.装置丙中石蕊试纸A由红变紫,可推知$\ce{H_{2}CO_{3}}$不稳定
D.装置丁中下方的火柴先熄灭,可推知CO₂不能燃烧也不支持燃烧,且密度比空气大

3. B

【分析】
要判断各选项说法是否正确，需结合每个实验装置的设计原理和现象分析：装置甲通过气体体积变化判断CO₂的溶解性；装置乙对比干燥和湿润石蕊试纸的现象，分析使石蕊变色的物质；装置丙通过加热后试纸颜色变化判断碳酸的稳定性；装置丁通过火柴熄灭的位置判断CO₂的密度和化学性质。
【解析】
A选项：装置甲初始总体积为10mL水+10mL CO₂=20mL，振荡后活塞停在12mL，剩余气体体积为12mL，因此溶解的CO₂体积为20mL-12mL=8mL，说明室温下10mL水大约能溶解8mL CO₂，A正确。
B选项：装置乙中，干燥的石蕊试纸B不变红，湿润的石蕊试纸A变红，说明是CO₂与水反应生成的碳酸使石蕊变红，而非CO₂本身使石蕊变色，B错误。
C选项：装置丙中，加热后石蕊试纸A由红变紫，是因为碳酸受热分解为CO₂和水，证明H₂CO₃不稳定，C正确。
D选项：装置丁中下方火柴先熄灭，说明CO₂聚集在下方，证明CO₂密度比空气大，且火柴熄灭说明CO₂不能燃烧也不支持燃烧，D正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
二氧化碳的性质、碳酸的性质
【点评】
本题通过多个对比实验验证二氧化碳的相关性质，重点考查学生对实验现象与结论的对应分析能力，需注意区分CO₂本身和其与水反应产物的性质，是初中化学常见的实验探究题。
【难度系数】
0.5

4.（2024·青岛节选改编）实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净的二氧化碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。

已知:饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢,所用除杂试剂均足量。
(1)实验中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳,反应的化学方程式为。装置 A 中控制稀盐酸滴加速率的仪器的名称是。
(2)小组同学利用装置 D 验证二氧化碳的性质。实验过程中,先观察到澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为,后观察到玻璃导管口处燃着的木条,可推测二氧化碳的一条用途是。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红,湿润的紫色石蕊试纸变红,可证明二氧化碳的化学性质是。由此推知装置 C 中试剂的作用是。

4. (1)$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；分液漏斗
(2)$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；熄灭；用于灭火；能与水反应；除去$\ce{H_{2}O}$

【分析】
本题围绕二氧化碳的制取、除杂及性质验证展开，解题思路如下：
1. 对于（1），回忆实验室制取二氧化碳的反应原理，确定反应物和生成物，书写化学方程式；识别控制液体滴加速率的仪器名称。
2. 对于（2），根据二氧化碳与澄清石灰水的反应，书写对应化学方程式；结合二氧化碳不支持燃烧的性质，判断木条的现象及用途；通过干燥和湿润石蕊试纸的不同现象，推导二氧化碳的化学性质；结合实验目的（制取干燥的二氧化碳），分析装置C的作用。
【解析】
（1）实验室用石灰石（主要成分为$\ce{CaCO_{3}}$）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；装置A中控制稀盐酸滴加速率的仪器是分液漏斗。
（2）二氧化碳与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，因此玻璃导管口燃着的木条会熄灭，由此可推测二氧化碳可用于灭火；干燥的紫色石蕊试纸不变红，说明二氧化碳本身不能使石蕊变色，湿润的紫色石蕊试纸变红，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸使石蕊变红，证明二氧化碳能与水反应；实验需要制取干燥的二氧化碳，装置B除去了氯化氢气体，因此装置C的作用是除去二氧化碳中的水蒸气（干燥二氧化碳）。
【答案】
(1)$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；分液漏斗
(2)$\ce{CO_{2} + Ca(OH)_{2} = CaCO_{3}\downarrow + H_{2}O}$；熄灭；用于灭火；能与水反应；除去$\ce{H_{2}O}$
【知识点】
二氧化碳的制取；二氧化碳的性质；化学方程式书写
【点评】
本题考查二氧化碳的制取原理、相关仪器名称及性质验证，结合实验装置分析各部分作用，属于基础实验题，需要学生掌握常见气体的制取和性质实验的核心知识点。
【难度系数】
0.6

5. 兴趣小组的同学对“$\ce{CO_{2}}$溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。
【初步探究】
实验①:如图1所示,取1个充满$\ce{CO_{2}}$且气密性良好的软塑料瓶,打开瓶盖,加入体积约为塑料瓶容积$\dfrac{1}{3}$的蒸馏水,旋紧瓶盖后充分振荡,观察现象。
实验②:如图2所示,取2支注射器分别抽取10 mL $\ce{CO_{2}}$和蒸馏水,用乳胶管连接,交替推动2支注射器的活塞,反复多次至体积不再减少为止。充分混合后,气体和液体的总体积约为12 mL。
(1)实验①中观察到软塑料瓶变（选填“瘪”或“胀”）,说明$\ce{CO_{2}}$能溶于水。
(2)实验②中气体和液体的总体积减小的原因是（选填“气体”或“液体”）的体积减小,在实验室条件下,1体积水最多能溶解体积的$\ce{CO_{2}}$。
(3)实验①中充分振荡和实验②中反复交替推动注射器活塞的作用是。
【深入探究】
兴趣小组的同学利用如图3所示的装置测量了反应前后烧瓶内压强的变化。
步骤1:检查装置的气密性,得到如图4所示图像,说明装置的气密性良好。
步骤2:2个容积为250 mL的烧瓶内收集满$\ce{CO_{2}}$气体,注射器内各装有85 mL的水和澄清石灰水,连接好装置和压强传感器。打开活塞1和2,同时迅速将注射器内的液体全部注入各自烧瓶中,关闭活塞1,一段时间后,同时振荡烧瓶。观察传感器实时定量地传回烧瓶内压强变化形成的图像情况如图5所示。
(4)步骤1中检查装置的气密性的操作是:打开活塞1和2,（选填“推”或“拉”）注射器活塞,一段距离后停止。
(5)图5中,表示注入的液体是澄清石灰水的是曲线（选填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。
(6)图5中,AB段压强上升的原因是。最终C点压强大于A点,由此你的解释是。
(7)图6是注入澄清石灰水后最终烧瓶中气体的微观示意图(忽略水的挥发,两个活塞均为关闭状态),则下列符合注入水后烧瓶中情况的是（填序号）。

5. (1)瘪
(2)气体；0.8
(3)使水和$\ce{CO_{2}}$充分接触
(4)拉
(5)Ⅱ
(6)注射器内的液体全部注入烧瓶,造成烧瓶内的气体被压缩,压强迅速增大；加入水的体积大于溶解的$\ce{CO_{2}}$的体积(或1体积的水只能溶解0.8体积的$\ce{CO_{2}}$),所以压强增大
(7)C

【分析】
本题围绕$\ce{CO_{2}}$溶于水的性质及相关实验探究展开，需结合$\ce{CO_{2}}$的溶解性、压强变化、实验操作目的等知识点分析各问题：
1. 实验①中，$\ce{CO_{2}}$溶于水会使瓶内气体减少，压强小于外界大气压，据此判断塑料瓶的变化；
2. 实验②中，根据气体和液体总体积的变化，分析是气体体积减小导致，再结合数据计算1体积水溶解$\ce{CO_{2}}$的体积；
3. 实验①振荡和实验②推活塞的作用，是为了让$\ce{CO_{2}}$与水充分接触，加快溶解；
4. 检查装置气密性时，拉注射器活塞会使装置内压强减小，若气密性良好会有对应现象，据此选择操作；
5. 澄清石灰水与$\ce{CO_{2}}$反应更彻底，消耗更多$\ce{CO_{2}}$，压强变化更大，据此判断曲线；
6. AB段压强上升是液体注入压缩气体，最终压强大于A是因为注入水的体积大于溶解的$\ce{CO_{2}}$体积；
7. 注入水后，$\ce{CO_{2}}$部分溶解，剩余气体，据此选微观示意图。
【解析】
(1) 实验①中，$\ce{CO_{2}}$溶于水，瓶内气体量减少，内部压强小于外界大气压，外界大气压将软塑料瓶压瘪，故填“瘪”；
(2) 实验②中，$\ce{CO_{2}}$溶于水，气体体积减小，导致总体积减小；10 mL水与10 mL $\ce{CO_{2}}$混合后总体积为12 mL，说明溶解的$\ce{CO_{2}}$体积为$10+10-12=8$ mL，因此1体积水最多溶解0.8体积$\ce{CO_{2}}$，故填“气体”“0.8”；
(3) 充分振荡和反复交替推动注射器活塞，能增大$\ce{CO_{2}}$与水的接触面积，使水和$\ce{CO_{2}}$充分接触，加快溶解速率；
(4) 检查装置气密性时，拉注射器活塞，装置内压强减小，若气密性良好，活塞松开后会回到原位（或装置内有气泡），故选“拉”；
(5) 澄清石灰水与$\ce{CO_{2}}$反应生成碳酸钙沉淀，消耗的$\ce{CO_{2}}$更多，烧瓶内压强减小更明显，因此曲线Ⅱ表示注入澄清石灰水，故选“Ⅱ”；
(6) AB段是注射器内液体全部注入烧瓶，气体被压缩，导致压强迅速增大；最终C点压强大于A点，是因为注入水的体积（85 mL）大于1体积水溶解0.8体积$\ce{CO_{2}}$对应的溶解量，剩余气体使压强增大；
(7) 注入水后，$\ce{CO_{2}}$部分溶解，烧瓶内仍有剩余气体，微观示意图中只有C符合（$\ce{CO_{2}}$分子部分溶解，剩余气体分子），故选“C”。
【答案】
(1)瘪；(2)气体；0.8；(3)使水和$\ce{CO_{2}}$充分接触；(4)拉；(5)Ⅱ；(6)注射器内的液体全部注入烧瓶，造成烧瓶内的气体被压缩，压强迅速增大；加入水的体积大于溶解的$\ce{CO_{2}}$的体积；(7)C
【知识点】
二氧化碳的溶解性、装置气密性检查、压强变化分析
【点评】
本题为$\ce{CO_{2}}$性质的实验探究题，通过多个实验操作和图像分析，考查学生对实验现象的观察、数据的处理及原理的理解，注重实验探究能力的培养，是化学中常见的实验类题型。
【难度系数】
0.6