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12.分布在地球各处的水处于不断运动和相互转化之中.如图为部分水循环的示意图,下列有关水循环的说法正确的是
（
A.图中环节②代表水汽输送,环节③代表降水
B.水会不断地循环,无需提倡节约用水
C.地球上的水,大部分以气态形式存在于大气中
D.水循环中,水仅在固液两态之间相互转化
（
A
）A.图中环节②代表水汽输送,环节③代表降水
B.水会不断地循环,无需提倡节约用水
C.地球上的水,大部分以气态形式存在于大气中
D.水循环中,水仅在固液两态之间相互转化
答案
12.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确水循环各环节的含义，再逐一分析选项：
1. 识别图中水循环环节：①为海洋蒸发，②是海洋上空水汽向陆地上空输送的水汽输送环节，③是陆地上的降水环节，④是地表径流。
2. 分析各选项：
选项A：环节②对应水汽输送，环节③对应降水，符合水循环环节的定义，正确。
选项B：虽然水可循环，但人类能利用的淡水资源有限，仍需节约用水，错误。
选项C：地球上大部分水以液态（海洋水）形式存在，大气中气态水占比极小，错误。
选项D：水循环中，水会在固、液、气三态间转化（如蒸发是液态变气态，降水有液态雨、固态雪等），并非仅在固液两态，错误。
【解析】
根据水循环及水资源的相关知识：
图中环节②是水汽输送，环节③是降水，故选项A正确。
水循环能更新水资源，但可利用的淡水资源有限，需提倡节约用水，选项B错误。
地球上的水，大部分以液态（海洋水）形式存在，大气中气态水含量很少，选项C错误。
水循环过程中，水会在固、液、气三种状态间相互转化，并非仅在固液两态，选项D错误。
【答案】
A
【知识点】
水循环的环节，水资源的合理利用
【点评】
本题考查水循环的基础知识点，涉及水循环环节判断、水资源分布与利用等内容，属于基础题型，需学生准确掌握水循环的基本概念和水资源常识。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需先明确水循环各环节的含义，再逐一分析选项：
1. 识别图中水循环环节：①为海洋蒸发，②是海洋上空水汽向陆地上空输送的水汽输送环节，③是陆地上的降水环节，④是地表径流。
2. 分析各选项：
选项A：环节②对应水汽输送，环节③对应降水，符合水循环环节的定义，正确。
选项B：虽然水可循环，但人类能利用的淡水资源有限，仍需节约用水，错误。
选项C：地球上大部分水以液态（海洋水）形式存在，大气中气态水占比极小，错误。
选项D：水循环中，水会在固、液、气三态间转化（如蒸发是液态变气态，降水有液态雨、固态雪等），并非仅在固液两态，错误。
【解析】
根据水循环及水资源的相关知识：
图中环节②是水汽输送，环节③是降水，故选项A正确。
水循环能更新水资源，但可利用的淡水资源有限，需提倡节约用水，选项B错误。
地球上的水，大部分以液态（海洋水）形式存在，大气中气态水含量很少，选项C错误。
水循环过程中，水会在固、液、气三种状态间相互转化，并非仅在固液两态，选项D错误。
【答案】
A
【知识点】
水循环的环节，水资源的合理利用
【点评】
本题考查水循环的基础知识点，涉及水循环环节判断、水资源分布与利用等内容，属于基础题型，需学生准确掌握水循环的基本概念和水资源常识。
【难度系数】
0.7
13.有一支刻度均匀但读数不准的温度计，用它测量冰水混合物的温度时，读数是4 ℃；用它测量标准大气压下沸水的温度时，读数为96 ℃.用这支温度计去测一杯热水的温度，当它的读数是50 ℃时，这杯热水的真实温度是 （
A.46 ℃
B.48 ℃
C.50 ℃
D.54 ℃
C
）A.46 ℃
B.48 ℃
C.50 ℃
D.54 ℃
答案
13.C
解析
【分析】本题是刻度均匀但读数不准的温度计问题，解题核心是利用“温度计刻度均匀，每一格代表的实际温度固定”的特点，先算出温度计每一格对应的实际温度，再根据温度计读数求出对应的真实温度。
【解析】1. 确定实际温度与温度计读数的对应关系：冰水混合物实际温度为0℃，对应温度计读数4℃；标准大气压下沸水实际温度为100℃，对应温度计读数96℃。2. 计算温度计每一格代表的实际温度：温度计从4℃到96℃的格数为96-4=92格，对应实际温度变化100℃，因此每一格对应的实际温度为$\frac{100℃}{92}$。3. 计算温度计读数50℃时的对应格数：距离4℃的格数为50-4=46格。4. 计算真实温度：$46 × \frac{100℃}{92}=50℃$。
【答案】C
【知识点】温度计的使用、温度的测量
【点评】本题考查不准温度计的温度换算，需抓住刻度均匀的特点进行计算，属于基础应用题型，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 确定实际温度与温度计读数的对应关系：冰水混合物实际温度为0℃，对应温度计读数4℃；标准大气压下沸水实际温度为100℃，对应温度计读数96℃。2. 计算温度计每一格代表的实际温度：温度计从4℃到96℃的格数为96-4=92格，对应实际温度变化100℃，因此每一格对应的实际温度为$\frac{100℃}{92}$。3. 计算温度计读数50℃时的对应格数：距离4℃的格数为50-4=46格。4. 计算真实温度：$46 × \frac{100℃}{92}=50℃$。
【答案】C
【知识点】温度计的使用、温度的测量
【点评】本题考查不准温度计的温度换算，需抓住刻度均匀的特点进行计算，属于基础应用题型，难度适中。
【难度系数】0.5
14.体温计是根据测温液体
热胀冷缩
的规律制成的.体温计离开人体后,直管内的水银不能
(选填“能”或“不能”)自动退回玻璃泡,所以体温计能离开人体读数.图中的体温计示数是36.5
℃.答案
14.热胀冷缩 不能 36.5
解析
【分析】
要解答本题，需掌握体温计的相关基础知识：首先明确液体温度计的制作原理，再理解体温计特殊结构（缩口）的作用，最后掌握体温计的读数方法。第一步，回忆液体温度计的工作原理；第二步，分析体温计离开人体后水银的状态；第三步，根据体温计的分度值读取示数。
【解析】
1. 体温计的制作原理：液体温度计是根据测温液体热胀冷缩的规律制成的，因此第一空填“热胀冷缩”。
2. 体温计的结构特点：体温计玻璃泡上方有缩口，当体温计离开人体后，水银遇冷收缩，缩口处的水银柱会断开，直管内的水银不能自动退回玻璃泡，因此第二空填“不能”。
3. 体温计的读数：体温计的分度值为0.1℃，观察题图，液柱位于36℃后第5个小格，因此示数为36℃ + 5×0.1℃ = 36.5℃。
【答案】
热胀冷缩；不能；36.5
【知识点】
液体温度计原理；体温计的结构与使用；体温计读数
【点评】
本题考查体温计的基础知识点，涵盖原理、特殊结构作用和读数，属于识记类基础题目，是学生需掌握的核心内容。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握体温计的相关基础知识：首先明确液体温度计的制作原理，再理解体温计特殊结构（缩口）的作用，最后掌握体温计的读数方法。第一步，回忆液体温度计的工作原理；第二步，分析体温计离开人体后水银的状态；第三步，根据体温计的分度值读取示数。
【解析】
1. 体温计的制作原理：液体温度计是根据测温液体热胀冷缩的规律制成的，因此第一空填“热胀冷缩”。
2. 体温计的结构特点：体温计玻璃泡上方有缩口，当体温计离开人体后，水银遇冷收缩，缩口处的水银柱会断开，直管内的水银不能自动退回玻璃泡，因此第二空填“不能”。
3. 体温计的读数：体温计的分度值为0.1℃，观察题图，液柱位于36℃后第5个小格，因此示数为36℃ + 5×0.1℃ = 36.5℃。
【答案】
热胀冷缩；不能；36.5
【知识点】
液体温度计原理；体温计的结构与使用；体温计读数
【点评】
本题考查体温计的基础知识点，涵盖原理、特殊结构作用和读数，属于识记类基础题目，是学生需掌握的核心内容。
【难度系数】
0.8
15.做“纸杯烧水”实验时，小科用蜡烛火焰加热盛有适量冷水的纸杯，一段时间后水沸腾了.沸腾过程中，他多次测得水温为$97.5\ °\mathrm{C}$，这说明当地水的沸点为
97.5 ℃
；他把蜡烛移开，水停止沸腾，这说明水沸腾需要吸收
热量.答案
15.97.5 ℃ 吸收
解析
【分析】
首先明确两个核心知识点：一是液体沸腾时温度保持不变，该恒定温度就是沸点；二是水沸腾需要满足“达到沸点+持续吸收热量”的条件。结合题目信息，沸腾时水温稳定在97.5℃，由此确定沸点；移开热源后水停止沸腾，说明沸腾需要持续吸热。
【解析】
1. 液体沸腾的特点是温度保持不变，沸腾过程中测得水温为97.5℃，因此当地水的沸点为97.5℃。
2. 将蜡烛（热源）移开后，水无法继续获得热量，随即停止沸腾，说明水沸腾需要吸收热量。
【答案】
97.5 ℃；吸收
【知识点】
沸点；水沸腾的条件
【点评】
本题考查水沸腾的基础特点和条件，属于教材核心基础知识点，侧重考查学生对基本概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
首先明确两个核心知识点：一是液体沸腾时温度保持不变，该恒定温度就是沸点；二是水沸腾需要满足“达到沸点+持续吸收热量”的条件。结合题目信息，沸腾时水温稳定在97.5℃，由此确定沸点；移开热源后水停止沸腾，说明沸腾需要持续吸热。
【解析】
1. 液体沸腾的特点是温度保持不变，沸腾过程中测得水温为97.5℃，因此当地水的沸点为97.5℃。
2. 将蜡烛（热源）移开后，水无法继续获得热量，随即停止沸腾，说明水沸腾需要吸收热量。
【答案】
97.5 ℃；吸收
【知识点】
沸点；水沸腾的条件
【点评】
本题考查水沸腾的基础特点和条件，属于教材核心基础知识点，侧重考查学生对基本概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.9
16.医生为病人检查牙齿时,拿一个带把的金属小镜子在酒精灯上烧一烧,然后再放入病人口中,这样做不仅是为了消毒,而且是为了防止口中的水蒸气在镜面
液化
,使镜面模糊;医生为病人打针前,用酒精棉球涂在皮肤上消毒,有凉凉的感觉,这是因为酒精蒸发吸热
。答案
16.液化 蒸发吸热
解析
【分析】
本题考查物态变化在生活中的应用，需结合物态变化的定义、发生条件及吸放热规律分析：第一空，明确水蒸气遇冷会液化成小水珠，结合烧镜子的目的（提高镜面温度）判断；第二空，酒精涂在皮肤上的凉感源于其物态变化的吸放热，回忆蒸发的吸热特点即可解答。
【解析】
1. 第一个空：口中的水蒸气温度较高，若金属镜面温度较低，水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在镜面上，导致镜面模糊；将镜子在酒精灯上烧一烧，可提高镜面温度，防止口中的水蒸气在镜面上液化，故第一空填“液化”。
2. 第二个空：用酒精棉球涂在皮肤上时，酒精会发生蒸发（属于汽化的一种形式），蒸发过程需要吸收热量，会带走皮肤表面的热量，使皮肤温度降低，因此有凉凉的感觉，故第二空填“蒸发吸热”。
【答案】
液化；蒸发吸热
【知识点】
液化；蒸发吸热
【点评】
本题结合生活实际场景考查物态变化的应用，难度不大，需学生掌握液化的条件和蒸发吸热的特点，体现了物理知识与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8
本题考查物态变化在生活中的应用，需结合物态变化的定义、发生条件及吸放热规律分析：第一空，明确水蒸气遇冷会液化成小水珠，结合烧镜子的目的（提高镜面温度）判断；第二空，酒精涂在皮肤上的凉感源于其物态变化的吸放热，回忆蒸发的吸热特点即可解答。
【解析】
1. 第一个空：口中的水蒸气温度较高，若金属镜面温度较低，水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在镜面上，导致镜面模糊；将镜子在酒精灯上烧一烧，可提高镜面温度，防止口中的水蒸气在镜面上液化，故第一空填“液化”。
2. 第二个空：用酒精棉球涂在皮肤上时，酒精会发生蒸发（属于汽化的一种形式），蒸发过程需要吸收热量，会带走皮肤表面的热量，使皮肤温度降低，因此有凉凉的感觉，故第二空填“蒸发吸热”。
【答案】
液化；蒸发吸热
【知识点】
液化；蒸发吸热
【点评】
本题结合生活实际场景考查物态变化的应用，难度不大，需学生掌握液化的条件和蒸发吸热的特点，体现了物理知识与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.8
17.在试管中放入一些干冰，再将气球紧套在试管口，过一会儿，气球会鼓起来，原因是干冰
升华变成气体
；放置一段时间后，试管底部外壁出现了白霜，这是由于干冰发生上述变化时需要吸热，使试管底部温度降低，从而导致外壁上有水蒸气凝华
成霜。答案
17.升华变成气体 水蒸气凝华
解析
【分析】
这道题考查物态变化的相关知识，解题思路：首先明确干冰是固态二氧化碳，分析气球鼓起的原因时，需判断干冰的物态变化类型；再分析试管底部白霜的成因，结合干冰升华吸热的特点，判断水蒸气的物态变化过程。
【解析】
干冰是固态二氧化碳，常温下会直接由固态变为气态，发生升华现象，试管内气体量增多、压强增大，因此套在试管口的气球会鼓起来；干冰升华过程需要吸收热量，使试管底部温度降低，周围空气中的水蒸气遇到温度很低的试管外壁，直接由气态变为固态，发生凝华现象，形成白霜。
【答案】
升华变成气体 水蒸气凝华
【知识点】
物态变化、升华、凝华
【点评】
本题结合实验现象考查物态变化的判断，需准确掌握升华、凝华的概念，联系实际现象分析，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
这道题考查物态变化的相关知识，解题思路：首先明确干冰是固态二氧化碳，分析气球鼓起的原因时，需判断干冰的物态变化类型；再分析试管底部白霜的成因，结合干冰升华吸热的特点，判断水蒸气的物态变化过程。
【解析】
干冰是固态二氧化碳，常温下会直接由固态变为气态，发生升华现象，试管内气体量增多、压强增大，因此套在试管口的气球会鼓起来；干冰升华过程需要吸收热量，使试管底部温度降低，周围空气中的水蒸气遇到温度很低的试管外壁，直接由气态变为固态，发生凝华现象，形成白霜。
【答案】
升华变成气体 水蒸气凝华
【知识点】
物态变化、升华、凝华
【点评】
本题结合实验现象考查物态变化的判断，需准确掌握升华、凝华的概念，联系实际现象分析，属于基础题型。
【难度系数】
0.3
