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18.如图甲所示,将海波放入大试管中,在烧杯中倒入热水.根据温度计A和B的示数,绘制出海波和热水的温度随时间变化的图像,如图乙所示.由图像可知,在第8 min时,大试管内的海波处于
固液共存态
（选填“固态”“液态”或“固液共存态”）；第10 min后,海波的熔化将停止
（选填“继续”或“停止”）,海波的温度将先不变,后下降
（选填“直接下降”或“先不变,后下降”）.答案
18.固液共存态 停止 先不变,后下降
解析
【分析】本题考查晶体熔化、凝固的特点及热传递的条件，解题思路如下：1. 明确海波是晶体，有固定熔点，熔化时吸热温度不变，处于固液共存态；2. 观察图乙，海波在5~10min温度保持48℃不变，是熔化过程，第8min在该区间内，故为固液共存态；3. 第10min后，海波与热水温度相同，无温度差，无法吸热，熔化停止；4. 第10min后，海波温度先保持不变（凝固过程，晶体凝固放热温度不变），完全凝固后温度下降，因此温度变化为先不变后下降。
【解析】海波是晶体，晶体熔化时吸热但温度保持不变，熔化过程处于固液共存态。由图乙可知，海波的熔点为48℃，5~10min是海波的熔化阶段，因此第8min时，海波处于熔化过程，为固液共存态；第10min后，海波与热水温度均为48℃，没有温度差，无法发生热传递，海波不能继续吸热，故熔化停止；第10min后，海波先发生凝固，晶体凝固时放热温度不变，待完全凝固后温度才会下降，因此海波的温度变化为先不变，后下降。
【答案】固液共存态 停止 先不变,后下降
【知识点】晶体熔化特点、热传递条件、晶体凝固特点
【点评】本题结合温度-时间图像考查晶体的物态变化规律，需准确从图像中提取晶体的熔化阶段，理解热传递的条件，属于基础题。
【难度系数】0.5
【解析】海波是晶体，晶体熔化时吸热但温度保持不变，熔化过程处于固液共存态。由图乙可知，海波的熔点为48℃，5~10min是海波的熔化阶段，因此第8min时，海波处于熔化过程，为固液共存态；第10min后，海波与热水温度均为48℃，没有温度差，无法发生热传递，海波不能继续吸热，故熔化停止；第10min后，海波先发生凝固，晶体凝固时放热温度不变，待完全凝固后温度才会下降，因此海波的温度变化为先不变，后下降。
【答案】固液共存态 停止 先不变,后下降
【知识点】晶体熔化特点、热传递条件、晶体凝固特点
【点评】本题结合温度-时间图像考查晶体的物态变化规律，需准确从图像中提取晶体的熔化阶段，理解热传递的条件，属于基础题。
【难度系数】0.5
19.如图所示，同学们利用纸杯、蜡烛、火柴、铁丝等器材把水烧开，纸杯不会被点燃的原因是开水的温度
低于
纸的着火点；烧水过程中通过观察气泡变化
来判断水是否烧开；要想知道水烧开时温度的变化情况，还需要补充的器材是温度计
。答案
19.低于 气泡变化 温度计
解析
【分析】
要解答本题，需结合水沸腾的特点、纸的着火点以及温度测量的相关知识逐步分析：首先，回忆纸的着火点和水的沸点，明确纸杯不被点燃的原因；其次，掌握水沸腾时的典型现象，确定判断水烧开的依据；最后，明确测量温度所需的器材，完成填空。
【解析】
1. 纸杯不被点燃的原因：标准大气压下，水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃，水沸腾时温度保持100℃不变，该温度低于纸的着火点，因此纸杯不会被点燃，故填“低于”。
2. 判断水是否烧开的依据：水沸腾时会产生大量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达水面后破裂，因此可通过观察烧水过程中气泡的变化来判断水是否烧开，故填“气泡变化”。
3. 测量温度变化的器材：要知道水烧开时温度的变化情况，需要专门测量温度的仪器，即温度计，故填“温度计”。
【答案】
低于 气泡变化 温度计
【知识点】
水的沸点、沸腾现象、温度测量
【点评】
本题结合生活中的趣味实验，考查水沸腾的基础知识点，将物理知识与实际现象结合，难度较低，便于学生理解和掌握。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需结合水沸腾的特点、纸的着火点以及温度测量的相关知识逐步分析：首先，回忆纸的着火点和水的沸点，明确纸杯不被点燃的原因；其次，掌握水沸腾时的典型现象，确定判断水烧开的依据；最后，明确测量温度所需的器材，完成填空。
【解析】
1. 纸杯不被点燃的原因：标准大气压下，水的沸点为100℃，而纸的着火点约为183℃，水沸腾时温度保持100℃不变，该温度低于纸的着火点，因此纸杯不会被点燃，故填“低于”。
2. 判断水是否烧开的依据：水沸腾时会产生大量气泡，气泡在上升过程中体积逐渐变大，到达水面后破裂，因此可通过观察烧水过程中气泡的变化来判断水是否烧开，故填“气泡变化”。
3. 测量温度变化的器材：要知道水烧开时温度的变化情况，需要专门测量温度的仪器，即温度计，故填“温度计”。
【答案】
低于 气泡变化 温度计
【知识点】
水的沸点、沸腾现象、温度测量
【点评】
本题结合生活中的趣味实验，考查水沸腾的基础知识点，将物理知识与实际现象结合，难度较低，便于学生理解和掌握。
【难度系数】
0.5
20.(2024·东海县月考)运动场上若运动员突然受伤,医护人员实施急救时,常常会对着受伤部位喷一种雾状的药剂.这是一种叫作氯乙烷的有机物,它的沸点只有12.5 ℃,所以在常温常压下是
气
态.通常它以液态形式被储存在金属罐中,则常温下氯乙烷是采用压缩体积
的方法被液化后储存.答案
20.气 压缩体积
解析
【分析】
要解决这道题，需结合沸点与状态的关系、液化的方法来思考：首先，判断物质在常温下的状态，关键看沸点与常温的高低；其次，回忆使气体液化的两种常见方法，结合储存场景判断具体方式。
【解析】
1. 常温通常在20℃左右，氯乙烷的沸点为12.5℃，常温高于其沸点，因此常温常压下氯乙烷是气态。
2. 使气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，常温下要将氯乙烷液化储存，无法通过降低温度实现，故采用压缩体积的方法液化后储存。
【答案】
气 压缩体积
【知识点】
物态变化、液化的方法
【点评】
本题结合生活实例考查物态变化的基础知识点，难度较低，需掌握沸点与物质状态的关系及气体液化的两种方法。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需结合沸点与状态的关系、液化的方法来思考：首先，判断物质在常温下的状态，关键看沸点与常温的高低；其次，回忆使气体液化的两种常见方法，结合储存场景判断具体方式。
【解析】
1. 常温通常在20℃左右，氯乙烷的沸点为12.5℃，常温高于其沸点，因此常温常压下氯乙烷是气态。
2. 使气体液化的方法有降低温度和压缩体积两种，常温下要将氯乙烷液化储存，无法通过降低温度实现，故采用压缩体积的方法液化后储存。
【答案】
气 压缩体积
【知识点】
物态变化、液化的方法
【点评】
本题结合生活实例考查物态变化的基础知识点，难度较低，需掌握沸点与物质状态的关系及气体液化的两种方法。
【难度系数】
0.3
三、实验题
21.小高在物理实验室利用图甲的器材，探究水沸腾过程中温度随时间的变化规律。
(1)组装图甲器材时，小高应
(2)图乙中的
(3)点燃酒精灯，待水温升至90 ℃时，小高同学每隔1 min读出一次温度计示数，并及时记录在表格内，如此持续8 min后停止了读数。
①请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图像。
②根据表格中数据可知，实验室内的气压
(4)实验结束后，小组内同学对气泡的成分进行了激烈的讨论，小明认为气泡内主要成分是水蒸气，小华认为主要成分是空气，根据所学知识，你认为
(5)实验后，小明想要再缩短加热时间，他可以
21.小高在物理实验室利用图甲的器材，探究水沸腾过程中温度随时间的变化规律。
(1)组装图甲器材时，小高应
自下而上
（选填“自上而下”或“自下而上”）固定各个仪器。(2)图乙中的
a
（选填“a”或“b”）是水沸腾时气泡的情况。(3)点燃酒精灯，待水温升至90 ℃时，小高同学每隔1 min读出一次温度计示数，并及时记录在表格内，如此持续8 min后停止了读数。
①请根据表格中数据，在图丙的坐标系中画出水在沸腾前后温度随时间变化的图像。
②根据表格中数据可知，实验室内的气压
低于
（选填“高于”“低于”或“等于”）一个标准大气压。(4)实验结束后，小组内同学对气泡的成分进行了激烈的讨论，小明认为气泡内主要成分是水蒸气，小华认为主要成分是空气，根据所学知识，你认为
小明
的说法正确。(5)实验后，小明想要再缩短加热时间，他可以
减少水的质量
（写一条即可）。答案
21.(1)自下而上 (2)a (3)①如答图所示
②低于 (4)小明 (5)减少水的质量解析
【分析】
本题围绕水沸腾实验展开，需结合实验操作顺序、沸腾现象、沸点与气压的关系、汽化特点等知识逐一分析：
1. 组装器材时，需先确定酒精灯外焰高度，再向上固定其他仪器，故顺序为自下而上；
2. 区分沸腾前后气泡：沸腾时气泡上升体积变大，对应a；
3. 画图像需描点连线，沸点低于100℃说明气压低于标准大气压；
4. 沸腾时气泡是水汽化产生的水蒸气，故小明对；
5. 缩短加热时间可减少水的质量等。
【解析】
(1) 组装实验装置时，酒精灯需用外焰加热，因此要先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的位置，再依次向上固定烧杯、温度计等仪器，故应自下而上固定。
(2) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水压随深度减小而降低，气泡体积逐渐变大，因此图中a是水沸腾时的气泡情况。
(3) ① 根据记录的时间和温度数据，在坐标系中描出各对应点，再用平滑的曲线连接这些点，即可得到水沸腾前后温度随时间变化的图像；② 标准大气压下，水的沸点为100℃，由实验数据可知水的沸点为99℃，根据气压越低沸点越低的规律，可知实验室内的气压低于一个标准大气压。
(4) 水沸腾过程中，水持续发生汽化，产生大量水蒸气，这些水蒸气聚集在气泡内，因此气泡的主要成分是水蒸气，小明的说法正确。
(5) 缩短加热时间的方法有多种，例如减少水的质量（或提高水的初温、增大酒精灯火焰等），任选一条即可，此处选择减少水的质量。
【答案】
(1)自下而上
(2)a
(3)①![]()
②低于
(4)小明
(5)减少水的质量
【知识点】
水的沸腾实验、沸点与气压关系、汽化现象
【点评】
本题是初中物理热学的基础实验题，涵盖实验操作、现象分析、原理应用等考点，注重对实验过程的理解，难度适中，适合考查学生的基础掌握情况。
【难度系数】0.3
本题围绕水沸腾实验展开，需结合实验操作顺序、沸腾现象、沸点与气压的关系、汽化特点等知识逐一分析：
1. 组装器材时，需先确定酒精灯外焰高度，再向上固定其他仪器，故顺序为自下而上；
2. 区分沸腾前后气泡：沸腾时气泡上升体积变大，对应a；
3. 画图像需描点连线，沸点低于100℃说明气压低于标准大气压；
4. 沸腾时气泡是水汽化产生的水蒸气，故小明对；
5. 缩短加热时间可减少水的质量等。
【解析】
(1) 组装实验装置时，酒精灯需用外焰加热，因此要先根据酒精灯外焰的高度确定铁圈的位置，再依次向上固定烧杯、温度计等仪器，故应自下而上固定。
(2) 水沸腾时，整个容器内水温相同，气泡上升过程中，周围水不断汽化，水蒸气进入气泡，且水压随深度减小而降低，气泡体积逐渐变大，因此图中a是水沸腾时的气泡情况。
(3) ① 根据记录的时间和温度数据，在坐标系中描出各对应点，再用平滑的曲线连接这些点，即可得到水沸腾前后温度随时间变化的图像；② 标准大气压下，水的沸点为100℃，由实验数据可知水的沸点为99℃，根据气压越低沸点越低的规律，可知实验室内的气压低于一个标准大气压。
(4) 水沸腾过程中，水持续发生汽化，产生大量水蒸气，这些水蒸气聚集在气泡内，因此气泡的主要成分是水蒸气，小明的说法正确。
(5) 缩短加热时间的方法有多种，例如减少水的质量（或提高水的初温、增大酒精灯火焰等），任选一条即可，此处选择减少水的质量。
【答案】
(1)自下而上
(2)a
(3)①
(4)小明
(5)减少水的质量
【知识点】
水的沸腾实验、沸点与气压关系、汽化现象
【点评】
本题是初中物理热学的基础实验题，涵盖实验操作、现象分析、原理应用等考点，注重对实验过程的理解，难度适中，适合考查学生的基础掌握情况。
【难度系数】0.3
