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1. 关于热量的概念，下列说法正确的是 （
A.热量是表示物体含热的多少
B.温度高的物体具有的热量多
C.物体温度升高了，一定是物体吸收了热量
D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
D
）A.热量是表示物体含热的多少
B.温度高的物体具有的热量多
C.物体温度升高了，一定是物体吸收了热量
D.热量是热传递过程中物体吸收或放出热的多少
答案
1.D
解析
【分析】首先明确热量是过程量，仅在热传递过程中体现，不能说物体“含有”或“具有”热量；物体温度变化的原因可能是热传递（吸热/放热）或做功。逐一分析选项：A选项混淆了热量的状态量与过程量属性；B选项错误将热量视为状态量，且温度高低与热量多少无直接关联；C选项忽略了做功也能改变物体温度；D选项符合热量的定义。
【解析】A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能用“含有”描述，错误；B选项：热量是过程量，不能说物体“具有”热量，且温度高的物体若未发生热传递，不存在热量多少的比较，错误；C选项：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，错误；D选项：热量的定义就是热传递过程中物体吸收或放出热的多少，正确。
【答案】D
【知识点】热量的概念、内能的改变方式
【点评】本题考查热量的基本概念，需准确区分热量是过程量而非状态量，同时理解温度变化与热量、做功的关系，属于热学基础题，注重概念的准确理解。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：热量是热传递过程中能量转移的量度，属于过程量，不能用“含有”描述，错误；B选项：热量是过程量，不能说物体“具有”热量，且温度高的物体若未发生热传递，不存在热量多少的比较，错误；C选项：物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是外界对物体做了功，错误；D选项：热量的定义就是热传递过程中物体吸收或放出热的多少，正确。
【答案】D
【知识点】热量的概念、内能的改变方式
【点评】本题考查热量的基本概念，需准确区分热量是过程量而非状态量，同时理解温度变化与热量、做功的关系，属于热学基础题，注重概念的准确理解。
【难度系数】0.7
2.关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（
A.物体吸收热量，温度一定升高
B.温度相同的物体相互接触时不发生热传递
C.同一物体的温度升高，内能可能减少
D.80 ℃的水比30 ℃水含有的热量多
B
）A.物体吸收热量，温度一定升高
B.温度相同的物体相互接触时不发生热传递
C.同一物体的温度升高，内能可能减少
D.80 ℃的水比30 ℃水含有的热量多
答案
2.B
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需明确温度、热量、内能的概念及相互关系：热传递的条件是存在温度差；物体吸热时温度可能不变（如晶体熔化）；内能与温度、质量、状态等有关；热量是过程量，不能说“含有”。解题时逐个分析选项，结合概念判断对错。
【解析】
选项A：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸收热量但温度保持不变，故A错误。
选项B：热传递发生的条件是物体间存在温度差，温度相同的物体相互接触时，没有温度差，因此不发生热传递，故B正确。
选项C：同一物体（质量不变），温度升高时，分子热运动加剧，内能一定增加，并非可能减少，故C错误。
选项D：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”热量；且内能不仅与温度有关，还与质量等因素有关，无法直接比较不同温度水的“热量”多少，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件；热量的概念
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基础概念，需准确区分各物理量的定义及相互联系，易错点在于热量是过程量、晶体吸热温度不变等知识点，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.6
要判断各选项的正误，需明确温度、热量、内能的概念及相互关系：热传递的条件是存在温度差；物体吸热时温度可能不变（如晶体熔化）；内能与温度、质量、状态等有关；热量是过程量，不能说“含有”。解题时逐个分析选项，结合概念判断对错。
【解析】
选项A：物体吸收热量，温度不一定升高，例如晶体熔化过程中，吸收热量但温度保持不变，故A错误。
选项B：热传递发生的条件是物体间存在温度差，温度相同的物体相互接触时，没有温度差，因此不发生热传递，故B正确。
选项C：同一物体（质量不变），温度升高时，分子热运动加剧，内能一定增加，并非可能减少，故C错误。
选项D：热量是过程量，只能描述为“吸收”或“放出”热量，不能说物体“含有”热量；且内能不仅与温度有关，还与质量等因素有关，无法直接比较不同温度水的“热量”多少，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
温度、热量与内能的关系；热传递的条件；热量的概念
【点评】
本题考查温度、热量、内能的基础概念，需准确区分各物理量的定义及相互联系，易错点在于热量是过程量、晶体吸热温度不变等知识点，属于概念辨析类基础题。
【难度系数】
0.6
3.(数据分析) 小勇在做“探究水吸热多少与水的质量是否有关”的实验中，选择初温相同的水做实验，记录的实验数据如表所示。根据表中数据可得出“水吸热多少与水的质量有关”的结论，则从表中提取的能得出该结论的信息是 (
A.水吸热多少与水的质量成正比
B.水的质量与水吸热多少成正比
C.水吸热多少与水的质量的比值为定值
D.升高温度相同时，水的质量变化；水吸热多少也变化
D
)A.水吸热多少与水的质量成正比
B.水的质量与水吸热多少成正比
C.水吸热多少与水的质量的比值为定值
D.升高温度相同时，水的质量变化；水吸热多少也变化
答案
3.D
解析
【分析】要探究水吸热多少与水的质量是否有关，需运用控制变量法：控制水升高的温度这一变量不变，改变水的质量，观察水吸热多少的变化。从表格数据可知，水升高的温度均为20℃（保持相同），水的质量不同，对应的加热时间（代表吸热多少）也不同，据此可判断两者的关系。
【解析】根据控制变量法，探究水吸热多少与质量的关系时，需控制水升高的温度相同，改变水的质量，观察吸热多少的变化。表格中，水升高的温度均为20℃（控制变量），水的质量分别为50g、100g、150g（自变量），对应的加热时间（反映吸热多少）分别为4min、8min、12min（随质量变化），因此能得出水吸热多少与水的质量有关的结论，对应选项D。
【答案】D
【知识点】控制变量法、探究吸热与质量的关系
【点评】本题考查控制变量法在探究物质吸热规律中的应用，解题关键是明确实验的控制变量和自变量，通过分析表格中变量的变化关系得出结论，属于基础实验题。
【难度系数】0.6
【解析】根据控制变量法，探究水吸热多少与质量的关系时，需控制水升高的温度相同，改变水的质量，观察吸热多少的变化。表格中，水升高的温度均为20℃（控制变量），水的质量分别为50g、100g、150g（自变量），对应的加热时间（反映吸热多少）分别为4min、8min、12min（随质量变化），因此能得出水吸热多少与水的质量有关的结论，对应选项D。
【答案】D
【知识点】控制变量法、探究吸热与质量的关系
【点评】本题考查控制变量法在探究物质吸热规律中的应用，解题关键是明确实验的控制变量和自变量，通过分析表格中变量的变化关系得出结论，属于基础实验题。
【难度系数】0.6
4.干木柴、焦炭、无烟煤的热值如图所示，以下说法不正确的是 （
A.都是完全燃烧的情况下，无烟煤放出的热量最多
B.都完全燃烧1 kg，干木柴放出的热量最少
C.焦炭的热值是$3×10^7$ J/kg，完全燃烧2 kg焦炭放出的热量是$6×10^7$ J
D.1 kg焦炭的热值是$3×10^7$ J/kg，0.5 kg焦炭的热值也是$3×10^7$ J/kg
A
）A.都是完全燃烧的情况下，无烟煤放出的热量最多
B.都完全燃烧1 kg，干木柴放出的热量最少
C.焦炭的热值是$3×10^7$ J/kg，完全燃烧2 kg焦炭放出的热量是$6×10^7$ J
D.1 kg焦炭的热值是$3×10^7$ J/kg，0.5 kg焦炭的热值也是$3×10^7$ J/kg
答案
4.A
解析
【分析】首先从柱状图读取三种燃料的热值：干木柴热值约为$1×10^7$ J/kg，焦炭热值为$3×10^7$ J/kg，无烟煤热值约为$3.5×10^7$ J/kg。解题需明确：热值是单位质量燃料完全燃烧放出的热量，是物质固有特性，与质量无关；燃料完全燃烧放热公式为$Q=mq$，放出热量由热值和质量共同决定。接下来逐个分析选项，找出错误说法。
【解析】
1. 选项A：燃料完全燃烧放出的热量$Q=mq$，不仅与热值有关，还与燃料质量有关。该选项未说明三种燃料的质量关系，无法确定放出热量的多少，说法错误。
2. 选项B：完全燃烧1kg时，$Q=1kg×q$，干木柴热值最小，故放出热量最少，说法正确。
3. 选项C：焦炭热值$q=3×10^7$ J/kg，完全燃烧2kg焦炭放出的热量$Q=mq=2kg×3×10^7 J/kg=6×10^7 J$，说法正确。
4. 选项D：热值是燃料固有特性，与质量无关，故1kg和0.5kg焦炭的热值均为$3×10^7$ J/kg，说法正确。
综上，不正确的是选项A。
【答案】A
【知识点】热值概念、燃料放热计算
【点评】本题考查热值的基本概念和燃料放热计算，核心是理解热值为物质特性、放热与热值和质量均有关，需注意选项是否遗漏质量条件，属于基础概念题。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 选项A：燃料完全燃烧放出的热量$Q=mq$，不仅与热值有关，还与燃料质量有关。该选项未说明三种燃料的质量关系，无法确定放出热量的多少，说法错误。
2. 选项B：完全燃烧1kg时，$Q=1kg×q$，干木柴热值最小，故放出热量最少，说法正确。
3. 选项C：焦炭热值$q=3×10^7$ J/kg，完全燃烧2kg焦炭放出的热量$Q=mq=2kg×3×10^7 J/kg=6×10^7 J$，说法正确。
4. 选项D：热值是燃料固有特性，与质量无关，故1kg和0.5kg焦炭的热值均为$3×10^7$ J/kg，说法正确。
综上，不正确的是选项A。
【答案】A
【知识点】热值概念、燃料放热计算
【点评】本题考查热值的基本概念和燃料放热计算，核心是理解热值为物质特性、放热与热值和质量均有关，需注意选项是否遗漏质量条件，属于基础概念题。
【难度系数】0.5
5.（传统文化）艾灸是中华医学的瑰宝，利用艾条燃烧产生的热量刺激人体穴位，能够达到防病治病的目的（如图所示）。若一根质量为25 g的艾条，完全燃烧能放出$3.5× 10^{5}$ J的热量，则该艾条的热值为
$1.4×10^7$
J/kg。若加快艾条的燃烧速度，其热值将不变
（填“变大”“变小”或“不变”）。答案
5. $1.4×10^7$；不变
解析
【分析】
本题考查热值的计算与热值的特性，解题思路如下：
1. 明确热值的定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，公式为$q=\frac{Q_{放}}{m}$，计算时需统一质量单位为kg；
2. 理解热值的特性：热值是燃料本身的固有属性，仅与燃料种类有关，与燃烧速度、质量等因素无关，据此判断燃烧速度变化时热值的变化。
【解析】
1. 计算艾条的热值：
首先统一单位，艾条质量$m=25\ \mathrm{g}=0.025\ \mathrm{kg}$，根据热值公式$q=\frac{Q_{放}}{m}$，代入已知$Q_{放}=3.5×10^5\ \mathrm{J}$，得：
$q=\frac{3.5×10^5\ \mathrm{J}}{0.025\ \mathrm{kg}}=1.4×10^7\ \mathrm{J/kg}$。
2. 判断热值变化：
热值是燃料的固有特性，只由燃料的种类决定，与燃烧速度无关，因此加快艾条的燃烧速度，其热值不变。
【答案】
$1.4×10^7$；不变
【知识点】
热值计算；热值特性
【点评】
本题结合传统文化场景考查热值相关知识，重点考查热值的计算和特性，需注意单位换算，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题考查热值的计算与热值的特性，解题思路如下：
1. 明确热值的定义：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，公式为$q=\frac{Q_{放}}{m}$，计算时需统一质量单位为kg；
2. 理解热值的特性：热值是燃料本身的固有属性，仅与燃料种类有关，与燃烧速度、质量等因素无关，据此判断燃烧速度变化时热值的变化。
【解析】
1. 计算艾条的热值：
首先统一单位，艾条质量$m=25\ \mathrm{g}=0.025\ \mathrm{kg}$，根据热值公式$q=\frac{Q_{放}}{m}$，代入已知$Q_{放}=3.5×10^5\ \mathrm{J}$，得：
$q=\frac{3.5×10^5\ \mathrm{J}}{0.025\ \mathrm{kg}}=1.4×10^7\ \mathrm{J/kg}$。
2. 判断热值变化：
热值是燃料的固有特性，只由燃料的种类决定，与燃烧速度无关，因此加快艾条的燃烧速度，其热值不变。
【答案】
$1.4×10^7$；不变
【知识点】
热值计算；热值特性
【点评】
本题结合传统文化场景考查热值相关知识，重点考查热值的计算和特性，需注意单位换算，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.6
6. 父亲生日的早上,小冬同学为爸爸煮了一壶热气腾腾的酥油茶,此过程消耗了0.02 m³的天然气,这些天然气完全燃烧释放的热量为
$9×10^5$
J;若中午煮饭需要的热量为$4.5×10^{6}$ J,则煮饭时完全燃烧的天然气体积为0.1
m³。(忽略热损失,已知天然气的热值为$4.5×10^{7}$ J/m³)答案
6. $9×10^5$；0.1
解析
【分析】本题考查燃料完全燃烧释放热量的计算，核心公式为$Q_{放}=Vq$（$Q_{放}$为完全燃烧释放的热量，$V$为燃料体积，$q$为燃料热值）。第一问已知天然气体积和热值，直接代入公式计算释放的热量；第二问已知需要的热量和热值，将公式变形为$V=\frac{Q_{放}}{q}$，代入数值计算所需天然气体积，计算时注意单位统一，忽略热损失的条件不影响计算过程。
【解析】根据燃料完全燃烧放热公式$Q_{放}=Vq$：
1. 计算$0.02\ \mathrm{m}^3$天然气完全燃烧释放的热量：
$Q_{放}=V_1q=0.02\ \mathrm{m}^3×4.5×10^7\ \mathrm{J/m}^3=9×10^5\ \mathrm{J}$；
2. 计算释放$4.5×10^6\ \mathrm{J}$热量所需的天然气体积：
由$Q_{放}=Vq$变形得$V_2=\frac{Q_{放}}{q}=\frac{4.5×10^6\ \mathrm{J}}{4.5×10^7\ \mathrm{J/m}^3}=0.1\ \mathrm{m}^3$。
【答案】$9×10^5$；$0.1$
【知识点】燃料热值计算、热量公式应用
【点评】本题是燃料热值计算的基础应用题，只需牢记完全燃烧放热公式，正确代入数值计算即可，计算过程简单，属于易得分题目。
【难度系数】0.8
【解析】根据燃料完全燃烧放热公式$Q_{放}=Vq$：
1. 计算$0.02\ \mathrm{m}^3$天然气完全燃烧释放的热量：
$Q_{放}=V_1q=0.02\ \mathrm{m}^3×4.5×10^7\ \mathrm{J/m}^3=9×10^5\ \mathrm{J}$；
2. 计算释放$4.5×10^6\ \mathrm{J}$热量所需的天然气体积：
由$Q_{放}=Vq$变形得$V_2=\frac{Q_{放}}{q}=\frac{4.5×10^6\ \mathrm{J}}{4.5×10^7\ \mathrm{J/m}^3}=0.1\ \mathrm{m}^3$。
【答案】$9×10^5$；$0.1$
【知识点】燃料热值计算、热量公式应用
【点评】本题是燃料热值计算的基础应用题，只需牢记完全燃烧放热公式，正确代入数值计算即可，计算过程简单，属于易得分题目。
【难度系数】0.8
7.[多选]某校九年级的学生参观了学校锅炉房后，提出了以下几种提高炉子效率的建议，其中可以采纳的是（
A.把煤堆在一起燃烧
B.向炉内多加些煤，加大火力
C.将煤磨成粉，用空气吹进炉膛
D.用各种办法增大受热面积
CD
）A.把煤堆在一起燃烧
B.向炉内多加些煤，加大火力
C.将煤磨成粉，用空气吹进炉膛
D.用各种办法增大受热面积
答案
7.CD
解析
【分析】
要解决这道题，首先明确炉子效率的定义：炉子的效率是指有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，提高炉子效率的核心是让燃料充分燃烧，同时减少热量的散失。接下来逐一分析选项：A选项把煤堆在一起，会减少煤与空气的接触面积，导致煤燃烧不充分，无法提高效率；B选项向炉内多加煤加大火力，既不能让煤充分燃烧，还会增加热量散失，不能提高效率；C选项将煤磨成粉并用空气吹进炉膛，增大了煤与空气的接触面积，能让煤充分燃烧，可提高效率；D选项增大受热面积，能减少热量的散失，提高有效利用的热量占比，可提高效率。
【解析】
炉子效率的高低取决于燃料是否充分燃烧以及热量的散失程度：
选项A：煤堆在一起时，煤与空气接触面积小，燃烧不充分，会降低炉子效率，不可采纳；
选项B：多加煤加大火力，无法保证煤充分燃烧，还会增加热量散失，不可采纳；
选项C：煤磨成粉后，与空气接触面积大幅增加，用空气吹进炉膛能让煤充分燃烧，提高效率，可采纳；
选项D：增大受热面积，能减少热量向周围环境的散失，增加有效利用的热量，提高效率，可采纳。
【答案】
CD
【知识点】
炉子效率、燃料充分燃烧、热量利用
【点评】
本题考查提高炉子效率的方法，核心是理解效率的影响因素，属于热学基础题，需要学生掌握提高燃料利用率的两个关键方向：促进燃料充分燃烧和减少热量散失。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，首先明确炉子效率的定义：炉子的效率是指有效利用的热量与燃料完全燃烧放出的热量之比，提高炉子效率的核心是让燃料充分燃烧，同时减少热量的散失。接下来逐一分析选项：A选项把煤堆在一起，会减少煤与空气的接触面积，导致煤燃烧不充分，无法提高效率；B选项向炉内多加煤加大火力，既不能让煤充分燃烧，还会增加热量散失，不能提高效率；C选项将煤磨成粉并用空气吹进炉膛，增大了煤与空气的接触面积，能让煤充分燃烧，可提高效率；D选项增大受热面积，能减少热量的散失，提高有效利用的热量占比，可提高效率。
【解析】
炉子效率的高低取决于燃料是否充分燃烧以及热量的散失程度：
选项A：煤堆在一起时，煤与空气接触面积小，燃烧不充分，会降低炉子效率，不可采纳；
选项B：多加煤加大火力，无法保证煤充分燃烧，还会增加热量散失，不可采纳；
选项C：煤磨成粉后，与空气接触面积大幅增加，用空气吹进炉膛能让煤充分燃烧，提高效率，可采纳；
选项D：增大受热面积，能减少热量向周围环境的散失，增加有效利用的热量，提高效率，可采纳。
【答案】
CD
【知识点】
炉子效率、燃料充分燃烧、热量利用
【点评】
本题考查提高炉子效率的方法，核心是理解效率的影响因素，属于热学基础题，需要学生掌握提高燃料利用率的两个关键方向：促进燃料充分燃烧和减少热量散失。
【难度系数】
0.6
8. 如图是古代省油灯的示意图。它下层盛水，能减慢上层油的消耗。点灯后，水在升温的过程中（
A.吸热，内能增加
B.吸热，内能减少
C.放热，内能增加
D.放热，内能减少
A
）A.吸热，内能增加
B.吸热，内能减少
C.放热，内能增加
D.放热，内能减少
答案
8.A
解析
【分析】
首先明确水升温时的热量来源：点灯后，火焰的热量会传递给下层的水，水升温过程中需要吸收热量；再结合内能变化的规律：物体吸收热量时，内能会增加，温度升高，据此判断选项。
【解析】
点灯后，火焰的热量传递给下层的水，水在升温过程中吸收热量；根据内能的改变规律，物体吸收热量时，内能会增加，温度升高。因此水在升温过程中吸热，内能增加，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
内能的改变、热传递
【点评】
本题结合古代省油灯的生活实例，考查热传递改变内能的基础知识点，难度较低，将物理知识与实际应用结合，便于学生理解内能变化的规律。
【难度系数】
0.7
首先明确水升温时的热量来源：点灯后，火焰的热量会传递给下层的水，水升温过程中需要吸收热量；再结合内能变化的规律：物体吸收热量时，内能会增加，温度升高，据此判断选项。
【解析】
点灯后，火焰的热量传递给下层的水，水在升温过程中吸收热量；根据内能的改变规律，物体吸收热量时，内能会增加，温度升高。因此水在升温过程中吸热，内能增加，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
内能的改变、热传递
【点评】
本题结合古代省油灯的生活实例，考查热传递改变内能的基础知识点，难度较低，将物理知识与实际应用结合，便于学生理解内能变化的规律。
【难度系数】
0.7
