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1.在诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗人是根据
音色
辨别出玉笛的声音的；而在诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中，“高”用来形容声音的响度
大。答案
1. 音色；响度
解析
【分析】
首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中，音色是发声体特有的品质特征，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用于辨别发声体；响度是指声音的强弱（或大小）。据此分析两个空：第一空，诗人辨别玉笛的声音，是利用不同乐器发声的音色不同；第二空，“不敢高声语”的“高”描述的是声音的大小，对应响度。
【解析】
1. 音色是由发声体的材料、结构决定的，不同发声体发出声音的音色不同，因此诗人根据音色辨别出玉笛的声音；
2. 响度表示声音的强弱，“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大。
【答案】
音色；响度
【知识点】
音色、响度
【点评】
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，将物理知识与文学场景结合，贴近生活，难度较低，侧重考查对声音特性的理解与应用。
【难度系数】
0.8
首先明确声音的三个特性：音调、响度、音色。其中，音色是发声体特有的品质特征，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可用于辨别发声体；响度是指声音的强弱（或大小）。据此分析两个空：第一空，诗人辨别玉笛的声音，是利用不同乐器发声的音色不同；第二空，“不敢高声语”的“高”描述的是声音的大小，对应响度。
【解析】
1. 音色是由发声体的材料、结构决定的，不同发声体发出声音的音色不同，因此诗人根据音色辨别出玉笛的声音；
2. 响度表示声音的强弱，“不敢高声语”中的“高”指声音的响度大。
【答案】
音色；响度
【知识点】
音色、响度
【点评】
本题结合古诗词考查声现象的基础知识点，将物理知识与文学场景结合，贴近生活，难度较低，侧重考查对声音特性的理解与应用。
【难度系数】
0.8
2.在数字化智慧教室中，老师对着AI系统说：“请将音响声音调大。”上述操作改变了声音的
响度
（选填“音调”“响度”或“音色”）。教室外突然传来施工的声音，于是老师又对着AI系统说：“请关闭窗户和窗帘。”从控制噪声的角度分析，关闭窗户和窗帘是在 传播过程中
减弱噪声。答案
2. 响度；传播过程中
解析
【分析】
本题考查声音的特性与噪声控制的基础知识，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，以及控制噪声的三种途径，再结合题目操作分析对应内容。
【解析】
1. 声音的响度指声音的强弱（大小），音调指声音的高低，音色指声音的品质与特色。题目中“调大音响声音”是改变声音的大小，因此改变的是响度。
2. 控制噪声的途径有：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。关闭窗户和窗帘是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
【答案】
响度；传播过程中
【知识点】
声音的特性；噪声的控制
【点评】
本题结合生活场景考查基础知识点，难度较低，需准确区分声音的特性和噪声控制的途径，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的特性与噪声控制的基础知识，需先明确声音的三个特性（音调、响度、音色）的区别，以及控制噪声的三种途径，再结合题目操作分析对应内容。
【解析】
1. 声音的响度指声音的强弱（大小），音调指声音的高低，音色指声音的品质与特色。题目中“调大音响声音”是改变声音的大小，因此改变的是响度。
2. 控制噪声的途径有：声源处减弱、传播过程中减弱、人耳处减弱。关闭窗户和窗帘是阻断噪声的传播，属于在传播过程中减弱噪声。
【答案】
响度；传播过程中
【知识点】
声音的特性；噪声的控制
【点评】
本题结合生活场景考查基础知识点，难度较低，需准确区分声音的特性和噪声控制的途径，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
3.“口技”能模仿二三十种鸟叫声，以及它们的情绪变化，还能重现电影中的枪声、刹车声等震撼音效，令人惊叹。下列说法正确的是(
A.这些声音是由口腔骨骼振动产生的
B.这些声音能传递信息和能量
C.这些声音模仿的是声音的响度
D.发声体的振幅越大，音调一定越高
B
)A.这些声音是由口腔骨骼振动产生的
B.这些声音能传递信息和能量
C.这些声音模仿的是声音的响度
D.发声体的振幅越大，音调一定越高
答案
3. B
解析
【分析】
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、特性、声的利用等知识点判断对错，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：声音是由物体振动产生的，口技的声音是由人的声带振动等产生，并非口腔骨骼振动，故A错误；
B选项：这些声音能传递鸟叫的情绪、电影场景的信息，同时震撼音效也能传递能量，说明声音能传递信息和能量，故B正确；
C选项：不同发声体的音色不同，口技模仿的是声音的音色，而非响度，故C错误；
D选项：发声体的振幅越大，响度越大；音调由发声体的频率决定，与振幅无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声音的特性、声的利用
【点评】
本题为声现象基础综合题，考查核心知识点均为声现象的基础内容，需准确区分声音的产生原因、特性（音调、响度、音色）及声的利用，难度较低，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查声现象的相关知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、特性、声的利用等知识点判断对错，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
A选项：声音是由物体振动产生的，口技的声音是由人的声带振动等产生，并非口腔骨骼振动，故A错误；
B选项：这些声音能传递鸟叫的情绪、电影场景的信息，同时震撼音效也能传递能量，说明声音能传递信息和能量，故B正确；
C选项：不同发声体的音色不同，口技模仿的是声音的音色，而非响度，故C错误；
D选项：发声体的振幅越大，响度越大；音调由发声体的频率决定，与振幅无关，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
声的产生、声音的特性、声的利用
【点评】
本题为声现象基础综合题，考查核心知识点均为声现象的基础内容，需准确区分声音的产生原因、特性（音调、响度、音色）及声的利用，难度较低，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7
4.图1所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为$5×10^{-3}\ \mathrm{s}$。已知感应器距测高台的高度为2.5 m，空气中的声速取340 m/s，则该同学的身高为(
A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
B
)A.1.70 m
B.1.65 m
C.0.85 m
D.0.80 m
答案
4. B
解析
【分析】要计算同学的身高，需利用超声波的往返时间先求出超声波从感应器到同学头顶的单程距离，再用感应器到测高台的总高度减去该距离。解题关键是明确信号从发射到接收的时间为往返时间，需先拆分出单程时间，再结合声速计算路程，最终得到身高。
【解析】已知超声波从发射到接收的总时间为$ t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s} $，则超声波从感应器到同学头顶的单程时间：
$ t = \frac{t_{总}}{2} = \frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2} = 2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} $
根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，可得超声波单程传播的距离（感应器到同学头顶的距离）：
$ s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} = 0.85\ \mathrm{m} $
已知感应器距测高台的高度为2.5 m，因此同学的身高：
$ h = 2.5\ \mathrm{m} - 0.85\ \mathrm{m} = 1.65\ \mathrm{m} $
【答案】B
【知识点】超声波测距、速度公式应用
【点评】本题结合实际身高测量场景，考查超声波测距原理与速度公式的应用，核心是处理“往返时间”的细节，属于基础物理应用题，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】已知超声波从发射到接收的总时间为$ t_{总}=5×10^{-3}\ \mathrm{s} $，则超声波从感应器到同学头顶的单程时间：
$ t = \frac{t_{总}}{2} = \frac{5×10^{-3}\ \mathrm{s}}{2} = 2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} $
根据速度公式$ v = \frac{s}{t} $，可得超声波单程传播的距离（感应器到同学头顶的距离）：
$ s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × 2.5×10^{-3}\ \mathrm{s} = 0.85\ \mathrm{m} $
已知感应器距测高台的高度为2.5 m，因此同学的身高：
$ h = 2.5\ \mathrm{m} - 0.85\ \mathrm{m} = 1.65\ \mathrm{m} $
【答案】B
【知识点】超声波测距、速度公式应用
【点评】本题结合实际身高测量场景，考查超声波测距原理与速度公式的应用，核心是处理“往返时间”的细节，属于基础物理应用题，难度适中。
【难度系数】0.6
5.(多选)下列关于声现象的说法正确的是(
A.声波在不同介质中传播时，速度保持 340 m/s 不变
B.某噪声监测牌显示的“63 dB”反映的是声音强弱的等级
C.人耳要将原声和回声区分开，原声和回声到达人耳的时间间隔应大于 0.1 s，人与障碍物的距离应大于 34 m
D.从环保的角度看，优美的音乐也可能是噪声
BD
)A.声波在不同介质中传播时，速度保持 340 m/s 不变
B.某噪声监测牌显示的“63 dB”反映的是声音强弱的等级
C.人耳要将原声和回声区分开，原声和回声到达人耳的时间间隔应大于 0.1 s，人与障碍物的距离应大于 34 m
D.从环保的角度看，优美的音乐也可能是噪声
答案
5. BD
解析
【分析】
这是一道声现象的综合多选题，需逐一分析每个选项，结合声速的影响因素、噪声的等级与定义、回声区分的条件等知识点判断正误。首先回忆核心知识点：声波速度与介质、温度有关，仅15℃空气中约340m/s；dB是声音强弱等级单位；区分原声和回声的最小距离需通过公式计算；环保角度噪声的定义是影响正常生活的声音。据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：声波的传播速度与介质种类和温度有关，仅在15℃的空气中传播速度约为340m/s，在固体、液体中传播速度更大，因此A错误。
2. 选项B：噪声监测牌上的“dB”是声音强弱（响度）等级的单位，显示的“63 dB”反映了声音强弱的等级，因此B正确。
3. 选项C：人耳能区分原声和回声的时间间隔应大于0.1s，根据公式$ s = \frac{1}{2}vt $（v为声速，t为时间间隔），计算人与障碍物的最小距离：$ s = \frac{1}{2} × 340\ \mathrm{m/s} × 0.1\ \mathrm{s} = 17\ \mathrm{m} $，并非34m，因此C错误。
4. 选项D：从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声，因此优美的音乐若影响他人，也可能是噪声，D正确。
【答案】
BD
【知识点】
声速、噪声及其来源、回声
【点评】
本题考查声现象的多个基础知识点，涵盖声速的影响因素、噪声的等级与环保定义、回声区分的计算，属于声现象的常规综合题，需准确记忆各知识点的细节，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
这是一道声现象的综合多选题，需逐一分析每个选项，结合声速的影响因素、噪声的等级与定义、回声区分的条件等知识点判断正误。首先回忆核心知识点：声波速度与介质、温度有关，仅15℃空气中约340m/s；dB是声音强弱等级单位；区分原声和回声的最小距离需通过公式计算；环保角度噪声的定义是影响正常生活的声音。据此逐一分析选项即可得出正确答案。
【解析】
1. 选项A：声波的传播速度与介质种类和温度有关，仅在15℃的空气中传播速度约为340m/s，在固体、液体中传播速度更大，因此A错误。
2. 选项B：噪声监测牌上的“dB”是声音强弱（响度）等级的单位，显示的“63 dB”反映了声音强弱的等级，因此B正确。
3. 选项C：人耳能区分原声和回声的时间间隔应大于0.1s，根据公式$ s = \frac{1}{2}vt $（v为声速，t为时间间隔），计算人与障碍物的最小距离：$ s = \frac{1}{2} × 340\ \mathrm{m/s} × 0.1\ \mathrm{s} = 17\ \mathrm{m} $，并非34m，因此C错误。
4. 选项D：从环保角度，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声，因此优美的音乐若影响他人，也可能是噪声，D正确。
【答案】
BD
【知识点】
声速、噪声及其来源、回声
【点评】
本题考查声现象的多个基础知识点，涵盖声速的影响因素、噪声的等级与环保定义、回声区分的计算，属于声现象的常规综合题，需准确记忆各知识点的细节，避免概念混淆。
【难度系数】
0.6
6.“蛟龙”号在探测海洋时，从水面开始沿竖直方向下潜，30 s后潜至360 m的深度并一直悬停在此处。这时“蛟龙”号竖直向海底发射一束超声波，5 s后接收到回声。超声波在海水中的传播速度是1 500 m/s，求：
(1)“蛟龙”号下潜的平均速度；
(2)“蛟龙”号在悬停处距离海底的深度。
(1)“蛟龙”号下潜的平均速度；
(2)“蛟龙”号在悬停处距离海底的深度。
答案
解：(1)“蛟龙”号下潜的平均速度$v_{\mathrm{蛟}}=\frac{s_{\mathrm{蛟}}}{t_{\mathrm{蛟}}}=\frac{360\ \mathrm{m}}{30\ \mathrm{s}}=12\ \mathrm{m/s}$。
(2)悬停处距离海底的深度$s=\frac{1}{2}v_{\mathrm{声}}t=\frac{1}{2}×1\ 500\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=3\ 750\ \mathrm{m}$。
(2)悬停处距离海底的深度$s=\frac{1}{2}v_{\mathrm{声}}t=\frac{1}{2}×1\ 500\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=3\ 750\ \mathrm{m}$。
解析
【分析】
本题分为两个问题，首先求蛟龙号下潜的平均速度，需运用平均速度公式；其次求悬停处到海底的深度，需结合超声波回声的特点（往返路程是单程的2倍），运用速度公式计算。
问题（1）：平均速度公式为$v=\frac{s}{t}$，题目已给出下潜的路程和时间，直接代入公式即可。
问题（2）：超声波从蛟龙号到海底再返回，总时间是5s，因此单程时间为总时间的一半，悬停处到海底的深度等于超声波单程传播的距离，代入速度公式计算时需注意时间的处理。
【解析】
解：(1) 根据平均速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，蛟龙号下潜的平均速度：
$ v_{\mathrm{蛟}} = \frac{s_{\mathrm{蛟}}}{t_{\mathrm{蛟}}} = \frac{360\ \mathrm{m}}{30\ \mathrm{s}} = 12\ \mathrm{m/s} $。
(2) 超声波从蛟龙号到海底再返回的总时间为5s，因此单程时间为总时间的一半，悬停处距离海底的深度等于超声波单程传播的距离，根据 $ s = vt $：
$ s = \frac{1}{2} v_{\mathrm{声}} t = \frac{1}{2} × 1500\ \mathrm{m/s} × 5\ \mathrm{s} = 3750\ \mathrm{m} $。
【答案】
(1) 12 m/s；(2) 3750 m
【知识点】
平均速度计算、回声测距
【点评】
本题考查初中物理基础的速度公式应用，核心是理解超声波回声的路程特点，整体难度较低，只要掌握速度公式和回声测距的逻辑即可正确解答。
【难度系数】
0.6
本题分为两个问题，首先求蛟龙号下潜的平均速度，需运用平均速度公式；其次求悬停处到海底的深度，需结合超声波回声的特点（往返路程是单程的2倍），运用速度公式计算。
问题（1）：平均速度公式为$v=\frac{s}{t}$，题目已给出下潜的路程和时间，直接代入公式即可。
问题（2）：超声波从蛟龙号到海底再返回，总时间是5s，因此单程时间为总时间的一半，悬停处到海底的深度等于超声波单程传播的距离，代入速度公式计算时需注意时间的处理。
【解析】
解：(1) 根据平均速度公式 $ v = \frac{s}{t} $，蛟龙号下潜的平均速度：
$ v_{\mathrm{蛟}} = \frac{s_{\mathrm{蛟}}}{t_{\mathrm{蛟}}} = \frac{360\ \mathrm{m}}{30\ \mathrm{s}} = 12\ \mathrm{m/s} $。
(2) 超声波从蛟龙号到海底再返回的总时间为5s，因此单程时间为总时间的一半，悬停处距离海底的深度等于超声波单程传播的距离，根据 $ s = vt $：
$ s = \frac{1}{2} v_{\mathrm{声}} t = \frac{1}{2} × 1500\ \mathrm{m/s} × 5\ \mathrm{s} = 3750\ \mathrm{m} $。
【答案】
(1) 12 m/s；(2) 3750 m
【知识点】
平均速度计算、回声测距
【点评】
本题考查初中物理基础的速度公式应用，核心是理解超声波回声的路程特点，整体难度较低，只要掌握速度公式和回声测距的逻辑即可正确解答。
【难度系数】
0.6
