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13.(2025·深圳改编)下图为探究燃烧条件的微型实验装置示意图,悦悦同学实验前先通入$\ce{N_{2}}$至充满装置再往烧杯中加热水。下列悦悦同学的说法正确的是 【 】
A.加入热水后,白磷未燃烧,是因为温度未达到白磷的着火点
B.推动注射器活塞,白磷燃烧,红磷仍不燃烧,说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{N_{2}}$,白磷停止燃烧,说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.柯柯同学指出本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种
A.加入热水后,白磷未燃烧,是因为温度未达到白磷的着火点
B.推动注射器活塞,白磷燃烧,红磷仍不燃烧,说明燃烧需要可燃物
C.白磷燃烧时再通入$\ce{N_{2}}$,白磷停止燃烧,说明隔绝$\ce{O_{2}}$可灭火
D.柯柯同学指出本实验制备$\ce{O_{2}}$需要的反应物有2种
答案
C
解析
【分析】首先明确燃烧的三个条件：①为可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足才能燃烧，灭火的原理是破坏燃烧的任一条件。解题时需结合实验操作（实验前通N₂、推动注射器制O₂等），逐一分析选项的正误。
【解析】逐一分析选项：
A选项：实验前通入N₂充满装置，加入80℃热水后，白磷温度达到其着火点（40℃），但装置内无氧气，因此白磷未燃烧是因为缺少氧气，并非温度未达到，A错误；
B选项：推动注射器时，H₂O₂在MnO₂催化下分解生成O₂，白磷接触氧气且温度达到着火点，因此燃烧；红磷是可燃物且接触氧气，但温度80℃未达到其着火点（240℃），因此不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，而非需要可燃物，B错误；
C选项：白磷燃烧时通入N₂，隔绝了氧气，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，C正确；
D选项：制备O₂的反应中，MnO₂是催化剂，反应物仅为H₂O₂一种，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、灭火原理、氧气的制取
【点评】本题通过微型实验考查燃烧条件的应用，需注意实验前通N₂的影响，易混淆点是判断燃烧失败的原因是缺氧气还是温度不足，需结合装置细节分析。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：
A选项：实验前通入N₂充满装置，加入80℃热水后，白磷温度达到其着火点（40℃），但装置内无氧气，因此白磷未燃烧是因为缺少氧气，并非温度未达到，A错误；
B选项：推动注射器时，H₂O₂在MnO₂催化下分解生成O₂，白磷接触氧气且温度达到着火点，因此燃烧；红磷是可燃物且接触氧气，但温度80℃未达到其着火点（240℃），因此不燃烧，说明燃烧需要温度达到着火点，而非需要可燃物，B错误；
C选项：白磷燃烧时通入N₂，隔绝了氧气，白磷停止燃烧，说明隔绝氧气可灭火，C正确；
D选项：制备O₂的反应中，MnO₂是催化剂，反应物仅为H₂O₂一种，D错误。
【答案】C
【知识点】燃烧条件、灭火原理、氧气的制取
【点评】本题通过微型实验考查燃烧条件的应用，需注意实验前通N₂的影响，易混淆点是判断燃烧失败的原因是缺氧气还是温度不足，需结合装置细节分析。
【难度系数】0.6
14.(2024·成都)“生命宝贵,安全第一。”下列情况的灭火方法或原理错误的是 【 】
选项
实例
方法
原理
A
森林发生火灾
开辟隔离带
隔离可燃物
B
家用电器着火
用水浇灭
降低温度
C
酒精洒在桌上起火
用湿毛巾盖灭
降低温度,隔绝空气
D
图书馆图书失火
用二氧化碳灭火器扑灭
降低温度,隔绝空气
选项
实例
方法
原理
A
森林发生火灾
开辟隔离带
隔离可燃物
B
家用电器着火
用水浇灭降低温度
C
酒精洒在桌上起火
用湿毛巾盖灭
降低温度,隔绝空气
D
图书馆图书失火
用二氧化碳灭火器扑灭
降低温度,隔绝空气
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项的灭火方法或原理是否正确，需依据灭火的三个核心原理：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下，同时结合实际场景的安全要求，逐一分析每个选项的方法和原理是否匹配。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：森林发生火灾时，开辟隔离带是通过隔离可燃物阻止火势蔓延，原理正确，方法可行。
选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器，该灭火方法错误，对应原理不符合实际。
选项C：酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，湿毛巾中的水分蒸发可降低温度，同时毛巾能隔绝空气，原理和方法均正确。
选项D：图书馆图书失火用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳既可以隔绝空气，又能通过汽化吸热降低温度，且不会损坏图书，原理和方法均正确。
因此错误的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理、安全常识
【点评】
本题结合生活实际考查灭火的原理及应用，需注意不同场景下灭火方法的安全性，属于基础题型，需掌握灭火原理并灵活运用到实际问题中。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的灭火方法或原理是否正确，需依据灭火的三个核心原理：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下，同时结合实际场景的安全要求，逐一分析每个选项的方法和原理是否匹配。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：森林发生火灾时，开辟隔离带是通过隔离可燃物阻止火势蔓延，原理正确，方法可行。
选项B：家用电器着火时，不能用水浇灭，因为水具有导电性，易引发触电事故，还可能损坏电器，该灭火方法错误，对应原理不符合实际。
选项C：酒精洒在桌上起火，用湿毛巾盖灭，湿毛巾中的水分蒸发可降低温度，同时毛巾能隔绝空气，原理和方法均正确。
选项D：图书馆图书失火用二氧化碳灭火器扑灭，二氧化碳既可以隔绝空气，又能通过汽化吸热降低温度，且不会损坏图书，原理和方法均正确。
因此错误的是选项B。
【答案】
B
【知识点】
灭火的原理、安全常识
【点评】
本题结合生活实际考查灭火的原理及应用，需注意不同场景下灭火方法的安全性，属于基础题型，需掌握灭火原理并灵活运用到实际问题中。
【难度系数】
0.7
15.(2025·西宁改编)探索燃烧的利用和控制,能更好地为人类服务。
(1)对比图1实验a、b两处的实验现象,说明图2中燃烧需要的条件之一是①。已知白磷燃烧生成五氧化二磷,则反应的文字表达式为。
(2)归纳总结燃烧的条件,补全图2中另一条件:②。
(3)在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带,其原理是。
(1)对比图1实验a、b两处的实验现象,说明图2中燃烧需要的条件之一是①。已知白磷燃烧生成五氧化二磷,则反应的文字表达式为。
(2)归纳总结燃烧的条件,补全图2中另一条件:②。
(3)在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带,其原理是。
答案
解：
(1) 与氧气（或空气）接触
白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径
(1) 与氧气（或空气）接触
白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径
解析
【分析】
本题围绕燃烧条件和灭火原理展开，需结合图1的对比实验、图2的燃烧条件示意图分析作答：
1. 分析图1中a、b两处白磷的差异：a处白磷在铜片上，与氧气接触且温度达到着火点，发生燃烧；b处白磷在热水中，温度达到着火点但隔绝了氧气，不燃烧，由此可推导燃烧的条件之一。
2. 回忆燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，结合图2已标注的“可燃物”，可补全缺失的条件。
3. 防火隔离带的作用是阻断燃烧，对应灭火原理中破坏“可燃物”这一条件，即隔离或清除可燃物。
【解析】
(1) 图1中，a处白磷满足“与氧气接触、温度达到着火点”，发生燃烧；b处白磷仅满足“温度达到着火点”，因隔绝氧气不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气（或空气）接触。白磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
(2) 燃烧的三个条件为：①可燃物，②与氧气（或空气）接触，③温度达到可燃物的着火点，图2已标注“可燃物”，因此②对应的条件是温度达到可燃物的着火点。
(3) 灭火的原理是破坏燃烧的任意一个条件，设置防火隔离带是将可燃物与燃烧区域隔离开，原理是清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径。
【答案】
(1) 与氧气（或空气）接触；白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、文字表达式书写
【点评】
本题结合实验探究和示意图考查燃烧与灭火的核心知识点，通过对比实验推导结论，难度适中，适合基础阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
本题围绕燃烧条件和灭火原理展开，需结合图1的对比实验、图2的燃烧条件示意图分析作答：
1. 分析图1中a、b两处白磷的差异：a处白磷在铜片上，与氧气接触且温度达到着火点，发生燃烧；b处白磷在热水中，温度达到着火点但隔绝了氧气，不燃烧，由此可推导燃烧的条件之一。
2. 回忆燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点，结合图2已标注的“可燃物”，可补全缺失的条件。
3. 防火隔离带的作用是阻断燃烧，对应灭火原理中破坏“可燃物”这一条件，即隔离或清除可燃物。
【解析】
(1) 图1中，a处白磷满足“与氧气接触、温度达到着火点”，发生燃烧；b处白磷仅满足“温度达到着火点”，因隔绝氧气不燃烧，对比可知燃烧需要与氧气（或空气）接触。白磷在点燃条件下与氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷。
(2) 燃烧的三个条件为：①可燃物，②与氧气（或空气）接触，③温度达到可燃物的着火点，图2已标注“可燃物”，因此②对应的条件是温度达到可燃物的着火点。
(3) 灭火的原理是破坏燃烧的任意一个条件，设置防火隔离带是将可燃物与燃烧区域隔离开，原理是清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径。
【答案】
(1) 与氧气（或空气）接触；白磷 + 氧气$\xrightarrow{点燃}$五氧化二磷
(2) 温度达到可燃物的着火点
(3) 清除（或隔离）可燃物，阻断燃烧路径
【知识点】
燃烧的条件、灭火的原理、文字表达式书写
【点评】
本题结合实验探究和示意图考查燃烧与灭火的核心知识点，通过对比实验推导结论，难度适中，适合基础阶段学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.3
