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7.自然界中的每一种生物都会受到其他生物的影响。下列生物之间具有竞争关系的是（
A.水稻和杂草
B.七星瓢虫和蚜虫
C.狗和狂犬病毒
D.豆科植物和根瘤菌
A
）A.水稻和杂草
B.七星瓢虫和蚜虫
C.狗和狂犬病毒
D.豆科植物和根瘤菌
答案
7.A
解析
【分析】本题考查生物种间关系的判断，解题思路是先明确竞争、捕食、寄生、互利共生等种间关系的核心定义，再逐一分析各选项中生物的相互关系，筛选出符合竞争关系的选项。
【解析】首先明确各类种间关系的核心特征：①竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等；②捕食：一种生物以另一种生物为食；③寄生：一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分维持生活；④互利共生：两种生物共同生活，相互依存、彼此有利。对选项逐一分析：A选项中，水稻和杂草同处稻田环境，会争夺阳光、水分、无机盐及生存空间，属于竞争关系；B选项中，七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系；C选项中，狂犬病毒寄生在狗的体内，属于寄生关系；D选项中，豆科植物与根瘤菌相互依存、彼此有利，属于互利共生关系。因此具有竞争关系的是A选项。
【答案】A
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题为生物学科基础考点，主要考查对不同种间关系的区分，只要学生准确掌握各类种间关系的定义，即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】首先明确各类种间关系的核心特征：①竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等；②捕食：一种生物以另一种生物为食；③寄生：一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分维持生活；④互利共生：两种生物共同生活，相互依存、彼此有利。对选项逐一分析：A选项中，水稻和杂草同处稻田环境，会争夺阳光、水分、无机盐及生存空间，属于竞争关系；B选项中，七星瓢虫捕食蚜虫，属于捕食关系；C选项中，狂犬病毒寄生在狗的体内，属于寄生关系；D选项中，豆科植物与根瘤菌相互依存、彼此有利，属于互利共生关系。因此具有竞争关系的是A选项。
【答案】A
【知识点】生物的种间关系
【点评】本题为生物学科基础考点，主要考查对不同种间关系的区分，只要学生准确掌握各类种间关系的定义，即可轻松作答，难度较低。
【难度系数】0.8
8.（新疆）与山羊和黑麦草关系相同的是（
A.人和蛔虫
B.水稻和稗草
C.螳螂和蝉
D.大豆和根瘤菌
C
）A.人和蛔虫
B.水稻和稗草
C.螳螂和蝉
D.大豆和根瘤菌
答案
8.C
解析
【分析】首先确定题干中两种生物的关系：山羊以黑麦草为食，属于捕食关系。接下来逐一分析各选项生物的种间关系，找出与题干一致的捕食关系即可。
【解析】1. 题干关系判断：山羊捕食黑麦草，二者为捕食关系。2. 选项分析：A选项，蛔虫寄生在人体肠道内，从人体获取营养，属于寄生关系；B选项，水稻和稗草争夺阳光、水分等生存资源，属于竞争关系；C选项，螳螂捕食蝉，二者为捕食关系，与题干关系一致；D选项，根瘤菌为大豆固氮，大豆为根瘤菌提供有机物，属于互利共生关系。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】生物种间关系
【点评】本题考查生物种间关系的类型，需准确区分捕食、寄生、竞争、互利共生的特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 题干关系判断：山羊捕食黑麦草，二者为捕食关系。2. 选项分析：A选项，蛔虫寄生在人体肠道内，从人体获取营养，属于寄生关系；B选项，水稻和稗草争夺阳光、水分等生存资源，属于竞争关系；C选项，螳螂捕食蝉，二者为捕食关系，与题干关系一致；D选项，根瘤菌为大豆固氮，大豆为根瘤菌提供有机物，属于互利共生关系。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】生物种间关系
【点评】本题考查生物种间关系的类型，需准确区分捕食、寄生、竞争、互利共生的特点，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6
9.生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明 （
A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境适应生物
D.环境影响生物
A
）A.生物适应环境
B.生物影响环境
C.环境适应生物
D.环境影响生物
答案
9.A
解析
【分析】
本题考查生物与环境的关系，解题思路是先明确各选项对应的生物与环境关系的概念，再结合题干中兰花螳螂的特征判断。首先回忆：生物适应环境是生物为生存形成与环境相适应的特征；生物影响环境是生物改变环境；环境适应生物说法错误；环境影响生物是环境变化影响生物。题干中兰花螳螂模拟花瓣形态，是为了在热带雨林中伪装，利于生存，属于生物对环境的适应。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生物适应环境：指生物的形态、结构等特征与环境相匹配，利于生存。兰花螳螂模拟花瓣形态，是对热带雨林环境的适应，可躲避敌害、便于捕食，符合该概念，正确。
B. 生物影响环境：是生物对环境产生改变，如植物蒸腾作用增加空气湿度，题干未体现，错误。
C. 环境适应生物：环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法本身错误，排除。
D. 环境影响生物：指环境变化对生物的生存产生影响，如干旱导致植物萎蔫，题干未体现环境对生物的影响，错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考查生物与环境的关系概念，需准确区分“生物适应环境”“生物影响环境”等易混点，难度较低，是常见的基础考点。
【难度系数】
0.8
本题考查生物与环境的关系，解题思路是先明确各选项对应的生物与环境关系的概念，再结合题干中兰花螳螂的特征判断。首先回忆：生物适应环境是生物为生存形成与环境相适应的特征；生物影响环境是生物改变环境；环境适应生物说法错误；环境影响生物是环境变化影响生物。题干中兰花螳螂模拟花瓣形态，是为了在热带雨林中伪装，利于生存，属于生物对环境的适应。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生物适应环境：指生物的形态、结构等特征与环境相匹配，利于生存。兰花螳螂模拟花瓣形态，是对热带雨林环境的适应，可躲避敌害、便于捕食，符合该概念，正确。
B. 生物影响环境：是生物对环境产生改变，如植物蒸腾作用增加空气湿度，题干未体现，错误。
C. 环境适应生物：环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法本身错误，排除。
D. 环境影响生物：指环境变化对生物的生存产生影响，如干旱导致植物萎蔫，题干未体现环境对生物的影响，错误。
综上，答案选A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的适应
【点评】
本题为生物学科基础题，核心考查生物与环境的关系概念，需准确区分“生物适应环境”“生物影响环境”等易混点，难度较低，是常见的基础考点。
【难度系数】
0.8
10.(甘肃)经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明 （
A.环境能够影响生物
B.环境能够适应生物
C.生物能够影响环境
D.生物能够适应环境
C
）A.环境能够影响生物
B.环境能够适应生物
C.生物能够影响环境
D.生物能够适应环境
答案
10.C
解析
【分析】首先明确题干核心：八步沙林场通过人类（生物）的治理活动，使原本风沙肆虐的沙漠（环境）变为草木繁茂的绿洲，体现生物对环境的作用。解题时需区分生物与环境的三类关系：环境影响生物（环境改变生物生存状态）、生物适应环境（生物为生存适配环境）、生物影响环境（生物活动改变环境），再对应选项判断。
【解析】选项A：环境影响生物是指环境变化导致生物生存状态改变，如沙漠干旱抑制植物生长，与题干中生物改变环境的情况不符，排除；选项B：环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法本身错误，排除；选项C：生物能够影响环境，人类（生物）的治理活动改变了沙漠环境，使环境从荒芜变为繁茂，符合题意；选项D：生物适应环境是指生物为生存适配环境，如骆驼适应沙漠缺水环境，与题干中生物改变环境的情况不符，排除。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响
【点评】本题考查初中生物基础知识点——生物与环境的相互关系，解题关键是明确题干中主体是生物（人类）的活动改变了环境，需准确区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的差异，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】选项A：环境影响生物是指环境变化导致生物生存状态改变，如沙漠干旱抑制植物生长，与题干中生物改变环境的情况不符，排除；选项B：环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法本身错误，排除；选项C：生物能够影响环境，人类（生物）的治理活动改变了沙漠环境，使环境从荒芜变为繁茂，符合题意；选项D：生物适应环境是指生物为生存适配环境，如骆驼适应沙漠缺水环境，与题干中生物改变环境的情况不符，排除。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系、生物对环境的影响
【点评】本题考查初中生物基础知识点——生物与环境的相互关系，解题关键是明确题干中主体是生物（人类）的活动改变了环境，需准确区分“生物适应环境”和“生物影响环境”的差异，属于常见基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
11.唐代陆羽所著的《茶经》中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（
A.春风又绿江南岸
B.橘生淮北则为枳
C.山寺桃花始盛开
D.大树底下好乘凉
D
）A.春风又绿江南岸
B.橘生淮北则为枳
C.山寺桃花始盛开
D.大树底下好乘凉
答案
11.D
解析
【分析】
首先明确题干中《茶经》的描述：不同的土壤（环境条件）影响茶树的生长，核心原理是环境对生物的影响。解题思路为：先确定题干蕴含的生物学原理，再逐一分析各选项体现的原理，找出与题干原理不同的选项。A、B、C选项均体现环境影响生物，D选项体现生物影响环境，据此可得出答案。
【解析】
1. 题干原理分析：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土”说明不同的土壤环境影响茶树的生长，体现了环境影响生物的生物学原理。
2. 选项分析：
A项“春风又绿江南岸”：春风带来温度等环境变化，使江南岸植物萌发变绿，属于环境影响生物；
B项“橘生淮北则为枳”：淮南、淮北的温度等环境差异导致橘的性状改变，属于环境影响生物；
C项“山寺桃花始盛开”：山寺海拔高、温度低，导致桃花开放时间晚于平地，属于环境影响生物；
D项“大树底下好乘凉”：大树通过蒸腾作用降低周围温度、遮阴降温，体现的是生物影响环境，与题干原理不同。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的相互关系，属于基础题型，解题关键是准确区分“环境影响生物”和“生物影响环境”两种关系类型，难度适中，适合初中生物阶段的知识巩固。
【难度系数】
0.6
首先明确题干中《茶经》的描述：不同的土壤（环境条件）影响茶树的生长，核心原理是环境对生物的影响。解题思路为：先确定题干蕴含的生物学原理，再逐一分析各选项体现的原理，找出与题干原理不同的选项。A、B、C选项均体现环境影响生物，D选项体现生物影响环境，据此可得出答案。
【解析】
1. 题干原理分析：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土”说明不同的土壤环境影响茶树的生长，体现了环境影响生物的生物学原理。
2. 选项分析：
A项“春风又绿江南岸”：春风带来温度等环境变化，使江南岸植物萌发变绿，属于环境影响生物；
B项“橘生淮北则为枳”：淮南、淮北的温度等环境差异导致橘的性状改变，属于环境影响生物；
C项“山寺桃花始盛开”：山寺海拔高、温度低，导致桃花开放时间晚于平地，属于环境影响生物；
D项“大树底下好乘凉”：大树通过蒸腾作用降低周围温度、遮阴降温，体现的是生物影响环境，与题干原理不同。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的相互关系，属于基础题型，解题关键是准确区分“环境影响生物”和“生物影响环境”两种关系类型，难度适中，适合初中生物阶段的知识巩固。
【难度系数】
0.6
12. 在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是 （
A.生物的环境是指生物的生存地点
B.非生物因素只有光、温度和水
C.生物既受环境影响，也能影响环境
D.同种生物的个体之间只有竞争关系
C
）A.生物的环境是指生物的生存地点
B.非生物因素只有光、温度和水
C.生物既受环境影响，也能影响环境
D.同种生物的个体之间只有竞争关系
答案
12.C
解析
【分析】
本题考查生物与环境的关系及生态因素的相关知识，需逐一分析每个选项的表述是否正确。先明确核心概念：生物的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生活和分布的生物因素与非生物因素；非生物因素包含光、温度、水、空气等多种类型；生物与环境是相互作用的，生物既受环境影响，也能适应和影响环境；同种生物个体间的关系有竞争、合作等，并非只有竞争。据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：生物的环境不仅是生物的生存地点，还包括影响其生活和分布的其他生物因素、非生物因素，因此A错误。
B选项：非生物因素除光、温度、水外，还有空气、土壤等，并非只有这三种，因此B错误。
C选项：题干明确说明生物在适应环境的同时也影响和改变环境，体现了生物既受环境影响，也能影响环境，因此C正确。
D选项：同种生物个体间除竞争关系外，还有合作关系（如蜜蜂群体内的分工合作）等，并非只有竞争，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；生态因素
【点评】
本题为初中生物基础题，考查对生物与环境相关核心概念的理解，难度较低，需准确区分各概念的内涵，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
本题考查生物与环境的关系及生态因素的相关知识，需逐一分析每个选项的表述是否正确。先明确核心概念：生物的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生活和分布的生物因素与非生物因素；非生物因素包含光、温度、水、空气等多种类型；生物与环境是相互作用的，生物既受环境影响，也能适应和影响环境；同种生物个体间的关系有竞争、合作等，并非只有竞争。据此判断各选项正误。
【解析】
逐一分析选项：
A选项：生物的环境不仅是生物的生存地点，还包括影响其生活和分布的其他生物因素、非生物因素，因此A错误。
B选项：非生物因素除光、温度、水外，还有空气、土壤等，并非只有这三种，因此B错误。
C选项：题干明确说明生物在适应环境的同时也影响和改变环境，体现了生物既受环境影响，也能影响环境，因此C正确。
D选项：同种生物个体间除竞争关系外，还有合作关系（如蜜蜂群体内的分工合作）等，并非只有竞争，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；生态因素
【点评】
本题为初中生物基础题，考查对生物与环境相关核心概念的理解，难度较低，需准确区分各概念的内涵，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
13. 核心素养 科学思维 生物与生物之间存在多种关系。如图能够体现出生物之间的关系是 （
A.竞争
B.捕食
C.共生
D.寄生
B
）A.竞争
B.捕食
C.共生
D.寄生
答案
13.B
解析
【分析】要判断生物间的关系，需先明确不同种间关系的数量曲线特征：捕食关系中，被捕食者数量变动先于捕食者，呈现“先增先减为被捕食者，后增后减为捕食者”的滞后性；竞争关系是数量上此消彼长、同步波动；共生关系是两者数量同步增减、同生共死；寄生关系通常是寄主数量与寄生者数量呈现一方依赖另一方的特殊变化。本题中，生物甲的数量峰值出现时间早于生物乙，甲先增先减，乙后增后减，符合捕食关系的曲线特点。
【解析】观察题图曲线：生物甲（实线）的数量变化先于生物乙（虚线），甲先达到数量峰值后下降，乙的峰值滞后于甲，呈现捕食关系特有的“被捕食者数量变动在前，捕食者跟随变动”的滞后特征，因此该图体现的是捕食关系。
【答案】B
【知识点】种间关系、捕食关系
【点评】本题考查生物种间关系的判断，核心是掌握不同种间关系的数量曲线规律，尤其是捕食关系的滞后性特点，需结合曲线的变化顺序分析，属于基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】观察题图曲线：生物甲（实线）的数量变化先于生物乙（虚线），甲先达到数量峰值后下降，乙的峰值滞后于甲，呈现捕食关系特有的“被捕食者数量变动在前，捕食者跟随变动”的滞后特征，因此该图体现的是捕食关系。
【答案】B
【知识点】种间关系、捕食关系
【点评】本题考查生物种间关系的判断，核心是掌握不同种间关系的数量曲线规律，尤其是捕食关系的滞后性特点，需结合曲线的变化顺序分析，属于基础题型。
【难度系数】0.6
14.绿水青山就是金山银山，“青山”中的绿色植物有保持水土、调节气候、净化空气等作用。这体现了 （
A.生物影响环境
B.环境影响生物
C.生物适应环境
D.环境适应生物
A
）A.生物影响环境
B.环境影响生物
C.生物适应环境
D.环境适应生物
答案
14.A
解析
【分析】
首先明确各选项对应的生物学概念：生物影响环境指生物的生命活动对周围环境产生改变；环境影响生物指环境因素对生物的生存、生活产生作用；生物适应环境指生物为在环境中生存，在形态结构、生理特征等方面做出适配性改变；环境适应生物并非生物学中常见的正确表述。题目中绿色植物（生物）的保持水土、调节气候等作用，是生物活动对环境的改变，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生物影响环境：绿色植物通过根系固定土壤实现保持水土，通过蒸腾作用调节空气湿度实现调节气候，这些都是生物的生命活动对环境产生的影响，符合题意；
B. 环境影响生物：是环境对生物的作用（如干旱导致植物枯萎），与题目描述不符；
C. 生物适应环境：是生物自身适配环境的特征（如沙漠植物根系发达），与题目描述不符；
D. 环境适应生物：生物学中无此正确表述，通常表述为生物适应环境，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物对环境的影响、环境对生物的影响、生物对环境的适应，属于基础概念题，难度较低，学生准确掌握相关概念即可作答。
【难度系数】
0.8
首先明确各选项对应的生物学概念：生物影响环境指生物的生命活动对周围环境产生改变；环境影响生物指环境因素对生物的生存、生活产生作用；生物适应环境指生物为在环境中生存，在形态结构、生理特征等方面做出适配性改变；环境适应生物并非生物学中常见的正确表述。题目中绿色植物（生物）的保持水土、调节气候等作用，是生物活动对环境的改变，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：
A. 生物影响环境：绿色植物通过根系固定土壤实现保持水土，通过蒸腾作用调节空气湿度实现调节气候，这些都是生物的生命活动对环境产生的影响，符合题意；
B. 环境影响生物：是环境对生物的作用（如干旱导致植物枯萎），与题目描述不符；
C. 生物适应环境：是生物自身适配环境的特征（如沙漠植物根系发达），与题目描述不符；
D. 环境适应生物：生物学中无此正确表述，通常表述为生物适应环境，排除。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物对环境的影响、环境对生物的影响、生物对环境的适应，属于基础概念题，难度较低，学生准确掌握相关概念即可作答。
【难度系数】
0.8
15.生物的生存依赖一定的环境。下列有关生物与环境关系的叙述，错误的是 （
A.沙漠中植物稀少——环境影响生物
B.千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境
C.蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D.变色龙体色随周围环境变化——生物适应环境
C
）A.沙漠中植物稀少——环境影响生物
B.千里之堤，溃于蚁穴——生物影响环境
C.蚯蚓疏松土壤——环境影响生物
D.变色龙体色随周围环境变化——生物适应环境
答案
15.C
解析
【分析】
本题考查生物与环境的关系，需明确环境影响生物、生物影响环境、生物适应环境三种关系的内涵，逐一分析选项判断正误，找出错误叙述的选项。
【解析】
首先明确生物与环境的三种核心关系：
1. 环境影响生物：环境因素（如水分、温度等）限制或改变生物的分布、形态等；
2. 生物影响环境：生物的活动对周围环境产生改变；
3. 生物适应环境：生物的特征适配其生存环境。
逐一分析选项：
A选项：沙漠干旱缺水，水分这一环境因素限制植物生存，导致植物稀少，体现环境影响生物，叙述正确；
B选项：蚂蚁（生物）在堤坝筑穴，最终使堤坝（环境）溃决，体现生物影响环境，叙述正确；
C选项：蚯蚓（生物）在土壤中活动使土壤疏松，是生物对环境的影响，而非环境影响生物，叙述错误；
D选项：变色龙体色随环境变化，利于避敌或捕食，体现生物适应环境，叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为生物学科基础题，考查生物与环境的三种相互关系，需准确区分不同关系的类型，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.3
本题考查生物与环境的关系，需明确环境影响生物、生物影响环境、生物适应环境三种关系的内涵，逐一分析选项判断正误，找出错误叙述的选项。
【解析】
首先明确生物与环境的三种核心关系：
1. 环境影响生物：环境因素（如水分、温度等）限制或改变生物的分布、形态等；
2. 生物影响环境：生物的活动对周围环境产生改变；
3. 生物适应环境：生物的特征适配其生存环境。
逐一分析选项：
A选项：沙漠干旱缺水，水分这一环境因素限制植物生存，导致植物稀少，体现环境影响生物，叙述正确；
B选项：蚂蚁（生物）在堤坝筑穴，最终使堤坝（环境）溃决，体现生物影响环境，叙述正确；
C选项：蚯蚓（生物）在土壤中活动使土壤疏松，是生物对环境的影响，而非环境影响生物，叙述错误；
D选项：变色龙体色随环境变化，利于避敌或捕食，体现生物适应环境，叙述正确。
综上，错误的叙述是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题为生物学科基础题，考查生物与环境的三种相互关系，需准确区分不同关系的类型，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.3
