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1.(2023,金昌) 发声的音叉放入水中溅出水花,说明声音是由物体的
振动
产生的,物理学中把这种研究方法叫作 转换法
(选填“转换法”或“控制变量法”)。答案
1.振动 转换法 【解析】发声的音叉放入水中溅出水花,是因为音叉振动使得水花溅出,说明声音是由物体的振动产生的。将不易观察的音叉的振动转换为易观察的溅起的水花,这种研究方法叫作转换法。
解析
【分析】
要解答本题，首先回忆声音的产生条件：声音是由物体振动产生的；其次明确两种研究方法的区别：转换法是将不易观察的物理现象转换为易观察的现象，控制变量法是研究多因素问题时控制其他变量不变，仅改变一个变量。本题中，音叉的振动微小不易直接观察，通过水花溅出体现振动，属于转换法，据此可得出答案。
【解析】
发声的音叉在振动，放入水中时，音叉的振动会使水溅出，因此说明声音是由物体的振动产生的；音叉的振动不易直接观察，通过观察溅起的水花来判断音叉的振动，这种将不易观察的物理量转换为易观察的物理量的研究方法是转换法，控制变量法不符合本题研究场景，故答案为振动、转换法。
【答案】
振动；转换法
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题考查声音的产生条件和物理研究方法，属于初中物理基础知识点的考查，需学生准确掌握课本基本概念和常见研究方法的判断。
【难度系数】
0.8
要解答本题，首先回忆声音的产生条件：声音是由物体振动产生的；其次明确两种研究方法的区别：转换法是将不易观察的物理现象转换为易观察的现象，控制变量法是研究多因素问题时控制其他变量不变，仅改变一个变量。本题中，音叉的振动微小不易直接观察，通过水花溅出体现振动，属于转换法，据此可得出答案。
【解析】
发声的音叉在振动，放入水中时，音叉的振动会使水溅出，因此说明声音是由物体的振动产生的；音叉的振动不易直接观察，通过观察溅起的水花来判断音叉的振动，这种将不易观察的物理量转换为易观察的物理量的研究方法是转换法，控制变量法不符合本题研究场景，故答案为振动、转换法。
【答案】
振动；转换法
【知识点】
声音的产生；转换法
【点评】
本题考查声音的产生条件和物理研究方法，属于初中物理基础知识点的考查，需学生准确掌握课本基本概念和常见研究方法的判断。
【难度系数】
0.8
2. 2023年5月28日,国产大飞机C919首次执飞,此次航班从上海起飞,在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全,更飞出志气和希望。乘客听到的轰鸣声是发动机
振动
产生的。周围观看的人们听到飞机的声音是由空气
传过来的。答案
2.振动 空气
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声学的基本概念：首先回忆声音产生的原因，再明确声音传播的介质，逐步推导即可得出答案。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，发动机工作时的轰鸣声是发动机振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，日常生活中人们听到的声音大多是通过空气传播的，所以周围观看的人们听到飞机的声音是由空气传过来的。
【答案】
振动 空气
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对声音产生与传播基本概念的掌握情况。
【难度系数】
0.9
要解决这道题，需结合声学的基本概念：首先回忆声音产生的原因，再明确声音传播的介质，逐步推导即可得出答案。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，发动机工作时的轰鸣声是发动机振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，日常生活中人们听到的声音大多是通过空气传播的，所以周围观看的人们听到飞机的声音是由空气传过来的。
【答案】
振动 空气
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题考查声学的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，主要检验学生对声音产生与传播基本概念的掌握情况。
【难度系数】
0.9
3.“风声雨声读书声，声声入耳”其中涉及的发声体分别是
空气
、雨水
、声带
，这些声音是通过空气
以声波形式传入耳内的。答案
3.空气 雨水 声带 空气
解析
【分析】
要解答本题，需掌握两个核心声学知识点：一是声音由物体振动产生，不同声音对应的发声体不同；二是声音的传播需要介质。先逐个分析诗句中的声音：“风声”由空气振动产生，“雨声”由雨水振动产生，“读书声”由人的声带振动产生；再明确声音传播的介质，该场景中声音通过空气传入耳内。
【解析】
1. 风声是空气振动产生的，因此发声体为空气；
2. 雨声是雨水振动产生的，因此发声体为雨水；
3. 读书声是人的声带振动产生的，因此发声体为声带；
4. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为介质，本题中声音通过空气以声波形式传入耳内。
【答案】
空气 雨水 声带 空气
【知识点】
声音的产生 声音的传播
【点评】
本题结合古诗名句考查声学基础概念，将物理知识与生活场景结合，难度较低，侧重对基础知识点的识记与应用。
【难度系数】
0.2
要解答本题，需掌握两个核心声学知识点：一是声音由物体振动产生，不同声音对应的发声体不同；二是声音的传播需要介质。先逐个分析诗句中的声音：“风声”由空气振动产生，“雨声”由雨水振动产生，“读书声”由人的声带振动产生；再明确声音传播的介质，该场景中声音通过空气传入耳内。
【解析】
1. 风声是空气振动产生的，因此发声体为空气；
2. 雨声是雨水振动产生的，因此发声体为雨水；
3. 读书声是人的声带振动产生的，因此发声体为声带；
4. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为介质，本题中声音通过空气以声波形式传入耳内。
【答案】
空气 雨水 声带 空气
【知识点】
声音的产生 声音的传播
【点评】
本题结合古诗名句考查声学基础概念，将物理知识与生活场景结合，难度较低，侧重对基础知识点的识记与应用。
【难度系数】
0.2
4.我国古书《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能较早听到夜袭的敌人的马蹄声。说明
固体
能够传声。音乐会上演奏优美的乐曲,这些音乐声是通过空气
传到人耳的。答案
4.固体 空气
解析
【分析】本题考查声音的传播介质，解题时需明确声音传播需要介质，不同介质可作为传声载体。第一个场景中，士兵通过地面（固体）听到马蹄声，说明固体可传声；第二个场景中，音乐会的声音通过空气传到人耳，据此填空。
【解析】声音的传播需要介质，固体、气体都能作为传声介质，且固体传声效果较好。士兵枕着牛皮制的箭筒（固体）睡在地上，能较早听到马蹄声，这一现象说明固体能够传声；音乐会上演奏的乐曲声是通过空气这种介质传到人耳的。
【答案】固体 空气
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题结合生活实例与古籍记载，考查基础的声音传播知识，贴近生活，难度较低，有助于学生理解声音传播的介质特点。
【难度系数】0.9
【解析】声音的传播需要介质，固体、气体都能作为传声介质，且固体传声效果较好。士兵枕着牛皮制的箭筒（固体）睡在地上，能较早听到马蹄声，这一现象说明固体能够传声；音乐会上演奏的乐曲声是通过空气这种介质传到人耳的。
【答案】固体 空气
【知识点】声音的传播介质
【点评】本题结合生活实例与古籍记载，考查基础的声音传播知识，贴近生活，难度较低，有助于学生理解声音传播的介质特点。
【难度系数】0.9
5.小资料：
一些介质中的声速
根据小资料知道:多数情况下,声音在气体中传播的速度比在液体中
一些介质中的声速
根据小资料知道:多数情况下,声音在气体中传播的速度比在液体中
小
（选填“大”或“小”）,在固体中传播的速度比在液体中大
（选填“大”或“小”）。声音传播的速度除了跟介质种类有关,还与温度
有关。答案
5.小 大 温度
解析
【分析】
要解答本题，需观察表格中不同介质的声速数据，对比气体、液体、固体的声速大小，同时分析同一介质在不同温度下的声速变化，从而得出结论。首先找出气体、液体、固体的典型声速，对比气体与液体、固体与液体的声速差异；再看同一介质（如空气）在不同温度时的声速，判断声速的其他影响因素。
【解析】
1. 对比气体和液体的声速：气体中空气的声速（如0℃时331m/s、15℃时340m/s、25℃时346m/s）均小于液体中煤油（25℃时1324m/s）、水（常温1500m/s）、海水（25℃时1531m/s）的声速，因此多数情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中小。
2. 对比固体和液体的声速：固体中冰（3230m/s）、大理石（3810m/s）、铝（5000m/s）、铁（5200m/s）的声速均大于液体的声速，因此声音在固体中传播的速度比在液体中大。
3. 分析声速的其他影响因素：同一介质（空气）在不同温度下的声速不同（0℃时331m/s，15℃时340m/s，25℃时346m/s），说明声音传播的速度除了跟介质种类有关，还与温度有关。
【答案】
小 大 温度
【知识点】
声速的影响因素、介质与声速、温度与声速
【点评】
本题通过表格数据考查声速的基础规律，只需对比分析表格中的数据即可得出结论，属于简单的信息分析题。
【难度系数】
0.9
要解答本题，需观察表格中不同介质的声速数据，对比气体、液体、固体的声速大小，同时分析同一介质在不同温度下的声速变化，从而得出结论。首先找出气体、液体、固体的典型声速，对比气体与液体、固体与液体的声速差异；再看同一介质（如空气）在不同温度时的声速，判断声速的其他影响因素。
【解析】
1. 对比气体和液体的声速：气体中空气的声速（如0℃时331m/s、15℃时340m/s、25℃时346m/s）均小于液体中煤油（25℃时1324m/s）、水（常温1500m/s）、海水（25℃时1531m/s）的声速，因此多数情况下，声音在气体中传播的速度比在液体中小。
2. 对比固体和液体的声速：固体中冰（3230m/s）、大理石（3810m/s）、铝（5000m/s）、铁（5200m/s）的声速均大于液体的声速，因此声音在固体中传播的速度比在液体中大。
3. 分析声速的其他影响因素：同一介质（空气）在不同温度下的声速不同（0℃时331m/s，15℃时340m/s，25℃时346m/s），说明声音传播的速度除了跟介质种类有关，还与温度有关。
【答案】
小 大 温度
【知识点】
声速的影响因素、介质与声速、温度与声速
【点评】
本题通过表格数据考查声速的基础规律，只需对比分析表格中的数据即可得出结论，属于简单的信息分析题。
【难度系数】
0.9
6.在花样游泳比赛中,运动员在水中也能听到音乐,这是因为
水
能传播声音;小华向着远处的山崖大喊一声,约3 s后听到回声,则小华距山崖大约510
m。(在空气中声速为340 m/s)答案
6.水 510 【解析】声音可以在固体、气体、液体中传播,运动员在水中也能听到音乐,说明水能传播声音。因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半,所以 $s = vt = 340\ \mathrm{m/s} × \frac{1}{2} × 3\ \mathrm{s} = 510\ \mathrm{m}$。
解析
【分析】
本题包含两个小问题，第一空需根据声音传播的介质特点，结合水中能听到音乐的现象判断传声介质；第二空利用回声的时间特点，结合速度公式计算距离，关键是明确回声时间为声音往返总时间，需取单程时间计算。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质。运动员在水中能听到音乐，说明水（液体）可以传播声音。
2. 小华听到回声时，声音从人传播到山崖再返回人耳，总时间为3s，因此声音从人到山崖的单程时间为总时间的一半，即$t=\frac{1}{2}×3\ \mathrm{s}=1.5\ \mathrm{s}$。根据速度公式$s=vt$，代入空气中声速$v=340\ \mathrm{m/s}$，可得小华距山崖的距离$s=340\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=510\ \mathrm{m}$。
【答案】
水；510
【知识点】
声音的传播、回声测距
【点评】
本题考查声学基础知识点，难度较低，解题核心是理解声音传播介质的多样性，以及回声测距时需区分往返时间与单程时间，避免计算错误。
【难度系数】
0.8
本题包含两个小问题，第一空需根据声音传播的介质特点，结合水中能听到音乐的现象判断传声介质；第二空利用回声的时间特点，结合速度公式计算距离，关键是明确回声时间为声音往返总时间，需取单程时间计算。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质。运动员在水中能听到音乐，说明水（液体）可以传播声音。
2. 小华听到回声时，声音从人传播到山崖再返回人耳，总时间为3s，因此声音从人到山崖的单程时间为总时间的一半，即$t=\frac{1}{2}×3\ \mathrm{s}=1.5\ \mathrm{s}$。根据速度公式$s=vt$，代入空气中声速$v=340\ \mathrm{m/s}$，可得小华距山崖的距离$s=340\ \mathrm{m/s}×1.5\ \mathrm{s}=510\ \mathrm{m}$。
【答案】
水；510
【知识点】
声音的传播、回声测距
【点评】
本题考查声学基础知识点，难度较低，解题核心是理解声音传播介质的多样性，以及回声测距时需区分往返时间与单程时间，避免计算错误。
【难度系数】
0.8
