9.《中国文化概论》中写到，在返日的留唐学生策动下，日本发生著名的大化改新。日本社会各阶层也深受唐文化浸染，他们吟诵唐诗，雅好唐乐，发展“唐绘”，行唐礼，穿唐服。由此可见大化改新（）

A.丰富了日本的社会生活
B.使日本建立起中央集权
C.为幕府统治创造了条件
D.保留了日本的特色文化

9. A 题干材料描述了大化改新后，日本社会各阶层在文化、生活习俗上广泛吸收唐文化，这些新的文化丰富了日本的社会生活。

【分析】解答本题需紧扣题干材料的核心信息，即大化改新后日本社会各阶层受唐文化影响的具体表现，逐一分析选项与材料的匹配度，排除不符合材料内容的选项，得出正确答案。
【解析】题干材料描述了大化改新后，日本社会各阶层在文化、习俗等方面广泛吸收唐文化，如吟诵唐诗、雅好唐乐、发展“唐绘”、行唐礼、穿唐服等。A选项，这些唐文化相关的内容丰富了日本的社会生活，与材料相符；B选项，材料未提及大化改新使日本建立中央集权，排除；C选项，材料与幕府统治的形成无关，排除；D选项，材料强调的是日本吸收唐文化，而非保留自身特色文化，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】大化改新、唐文化对日本的影响
【点评】本题考查大化改新的影响，解题关键是准确提取材料中的有效信息，结合选项逐一排除无关内容，难度不大，侧重考查学生的材料分析能力。
【难度系数】0.6

10.日本与我国是一衣带水的邻邦,古代中日两国友好往来,唐文化对日本产生了深远影响。阅读下列材料,回答问题。
材料一 大化二年(646年)元旦,发布改新诏书……凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲)一律收归国家,成为公地、公民。
——摘编自武安隆《浅论大化改新》
材料二 凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。
——日本《田令》
材料三 废除了官职世袭的陋习,设立了处理日常事务的二官和八省(如下图),每一级由中央在民众中选拔的官员管理。这一官制改革借鉴了中国隋唐时期创立的三省六部制,以加强中央集权。

材料四 像日本人那样自觉地、大规模地文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——摘编自赖肖尔等《当今日本人变化及其连续性》
(1)根据材料一,概括改革的内容。这次改革的领导者是谁?
(2)根据材料二,归纳《田令》的主要内容。
(3)根据材料三,指出改革后天皇的地位。结合图示简析日本官制改革实现的政治目标。
(4)结合这次改革的影响,你认为改革与社会发展之间有着怎样的关系?

(1)内容:将土地、人民收归国有,成为公地、公民。
领导者:孝德天皇。
(2)内容:国家定期把土地分给农民耕种(或对农民分田、退田作出了具体规定)。
(3)地位:天皇是最高统治者。政治目标:打破了氏姓贵族的世袭特权,建立了以天皇为首的中央集权制。
(4)改革是社会进步的推动力量。(言之有理即可)

【分析】
本题围绕日本大化改新展开，需结合四则材料及所学知识逐一解答各问题：第(1)问从材料一提取改革内容，结合所学确定领导者；第(2)问从材料二《田令》中归纳土地分配的规定；第(3)问根据材料三的官制示意图与文字，明确天皇地位，分析官制改革的政治目标；第(4)问结合大化改新的影响，总结改革与社会发展的关系，需紧扣题意作答。
【解析】
(1) 从材料一“凡皇室贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为公地、公民”，可概括出改革内容；大化改新的领导者是孝德天皇，这是历史基础知识。
(2) 材料二“凡田，六年一班”“若以身死，应退田者，每至班年，即从收授”，说明国家定期把土地分给农民耕种，且对农民分田、退田作出具体规定，据此归纳内容。
(3) 从材料三的官制示意图可知，天皇下设二官、八省，结合文字“加强中央集权”，得出天皇是最高统治者；官制改革废除官职世袭陋习，选拔中央官员，建立以天皇为首的中央集权制，打破氏姓贵族的世袭特权。
(4) 大化改新使日本发展为中央集权的封建国家，推动了日本社会的进步，因此改革是社会进步的推动力量，促进社会发展。
【答案】
(1)内容:将土地、人民收归国有,成为公地、公民。领导者:孝德天皇。
(2)内容:国家定期把土地分给农民耕种(或对农民分田、退田作出了具体规定)。
(3)地位:天皇是最高统治者。政治目标:打破了氏姓贵族的世袭特权,建立了以天皇为首的中央集权制。
(4)改革是社会进步的推动力量。(言之有理即可)
【知识点】
大化改新、日本古代改革、中央集权制度
【点评】
本题以日本大化改新的材料及官制示意图为载体，考查学生对大化改新相关知识的掌握，侧重考查学生提取材料信息、归纳分析问题的能力，是历史学科中古代日本改革的基础题型。
【难度系数】
0.6