一、基础积累与应用(共38分)
为庆祝中华人民共和国成立75周年,初一年级开展了以“天下国家”为主题的语文综合性学习活动,请你完成下列任务。
1.【我来设计】本次活动拟分为三个部分,活动一:爱国人物故事会;活动二:爱国名言展示会。请你仿照示例,再设计一个活动。(2分)

2. 活动一:爱国人物故事会
【我是主持人】小语同学为爱国人物故事会撰写了开场白,请你帮助他完善开场白。(12分)
家国情怀古不变地流淌在国人红的血液里,是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。一代又一代的有志之士而不舍地投身到民族复兴的历史狂lán中,谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。在吟咏品味这些诗篇时,使我们的内心也会随其中炽热的感情而péng pài。
(1)给语段中加点字注音,并根据拼音写汉字。(6分)
①古() ②红() ③锲而不舍()
④热() ⑤狂lán() ⑥péng pài()
(2)语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。(2分)

(3)【我是评价者】爱国人物故事会需要评选“优秀故事人”,下面是小文同学拟定的评价量表,请结合所学再补充一条评价标准。(2分)

(4)【我来讲故事】在讲故事之前需要从搜集的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工,并为故事拟一个恰当的小标题。请参照示例,为自己的故事拟写一个小标题。(2分)
示例:邓稼先荒漠研氢弹

3. 活动二:爱国名言展示会
(1)小文与同学们分享自己搜集到的爱国名言,其中不恰当的一项是()。(2分)
A. 苟利社稷,死生以之。
B. 保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣。
C. 生当作人杰,死亦为鬼雄。
D. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
(2)你还积累了哪些爱国名言,请再写一句。(2分)

1. 示例一:爱国诗词朗诵会
示例二:爱国影片观赏会
示例三:爱国歌曲演唱会
【点拨】本题考查活动设计。
2. (1)①gèn ②yān ③qiè ④chì ⑤澜 ⑥澎湃
【点拨】本题考查字音字形。
(2)删去“在”和“时”,或者删去“使”。
【点拨】本题考查修改病句。
【解析】画线句子成分残缺,删去“在”和“时”或删去“使”。
(3)示例:紧扣爱国主题,情节完整、生动,能体现人物的爱国精神
【点拨】本题考查语言表达。
(4)示例:岳飞沙场抗金兵
【点拨】本题考查仿写。
【解析】选取典型爱国人物的典型事迹,仿照示例格式,突出人物和主要事迹即可。
3. (1)C 【点拨】本题考查对爱国名言的理解。
【解析】C.“生当作人杰,死亦为鬼雄”主要表达的是对项羽气节的赞美,与爱国关联较小。
(2)示例:天下兴亡,匹夫有责。
【点拨】本题考查爱国名言积累。

【分析】
本题围绕“天下国家”主题的语文综合性学习展开，需分小题逐一突破：
1. 活动设计：紧扣“爱国”主题，仿照示例的“XX会”形式，设计符合学生活动的合理内容；
2. 基础积累：
(1) 字音字形：准确识记加点字读音，根据拼音写汉字，注意易错读音和字形；
(2) 病句修改：判断病因，画线句因滥用介词导致主语残缺，需删去多余介词恢复主语；
(3) 评价标准补充：结合给定量表，围绕“优秀故事人”要求补充符合主题的标准；
(4) 小标题仿写：参照“人物+事迹”结构，选取爱国人物典型事迹拟写；
3. 爱国名言：
(1) 判断不恰当选项：分析每句名言主题，选出与爱国关联较弱的选项；
(2) 积累爱国名言：写出符合要求的经典爱国名言。
【解析】
1. 活动设计：围绕“天下国家”主题，设计与“故事会”“展示会”同类的活动，如爱国诗词朗诵会等，符合学生活动形式即可；
2. (1) 字音字形：
①亘古（gèn）；②殷红（yān）；③锲而不舍（qiè）；④炽热（chì）；⑤狂澜（澜）；⑥澎湃（澎湃）；
(2) 病句修改：画线句滥用介词“在...时”和“使”，导致主语残缺，修改意见为删去“在”和“时”，或删去“使”；
(3) 评价标准补充：可补充“紧扣爱国主题，情节完整生动，体现人物爱国精神”等内容；
(4) 小标题仿写：按“人物+事迹”格式，如“岳飞沙场抗金兵”，符合要求即可；
3. (1) 选项分析：A、B、D均体现爱国主题，C项主要表达对气节的追求，与爱国关联弱，故选C；
(2) 爱国名言：如“天下兴亡，匹夫有责”，符合要求即可。
【答案】
1. 示例：爱国诗词朗诵会
2. (1) ①gèn；②yān；③qiè；④chì；⑤澜；⑥澎湃
(2) 删去“在”和“时”（或删去“使”）
(3) 示例：紧扣爱国主题，情节完整、生动，能体现人物的爱国精神
(4) 示例：岳飞沙场抗金兵
3. (1) C
(2) 示例：天下兴亡，匹夫有责
【知识点】
字音字形、病句修改、综合性学习
【点评】
本题为“天下国家”主题的综合性学习题，涵盖基础积累、活动设计、语言应用等考点，既考察语文基础，又注重实践能力，符合初中语文考查要求。
【难度系数】
0.7