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1. (2025·泰安中考)合理的分析论证是学习历史的重要方法之一。下图可用于论证推动新航路开辟的（
A.技术因素
B.政治因素
C.政策因素
D.思想因素
A
）A.技术因素
B.政治因素
C.政策因素
D.思想因素
答案
1.A
解析
【分析】
首先观察题干给出的两幅图片，识别图中物品：左侧是可支持远洋航行的大型多桅帆船，右侧是航海时用于定向导航的罗盘（指南针）。接下来回忆新航路开辟各类推动因素的定义：技术因素指和航海相关的技术能力支撑，政治因素指向国家政权、统治层面的支持，政策因素指向官方出台的相关鼓励规则，思想因素指向精神层面的动力。图中的造船技术进步、导航技术的成熟，都属于航海相关的技术支撑，对应技术因素，即可顺理成章选出正确答案。
【解析】
解：
1. 识别图示内涵：题图分别展示了适合远洋航行的大型多桅航船、用于航海定向的罗盘，二者都是15世纪欧洲航海相关技术取得突破的典型成果，为远洋航行提供了必要的技术保障。
2. 逐一辨析选项：
选项A：技术因素，造船技术、导航技术的进步都属于航海相关的技术支撑，完全符合图示表达的内涵。
选项B：政治因素一般指西班牙、葡萄牙等王室的支持、民族国家形成等政治层面的条件，和图示内容无关，排除。
选项C：政策因素指政府出台的鼓励航海探险的相关制度、政策，图片没有相关体现，排除。
选项D：思想因素指人文主义提倡冒险进取精神、传播天主教的精神动力，不属于图示对应的内容，排除。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟的条件
指南针的应用
近代造船技术
【点评】
本题属于情境类基础选择题，以历史图片为载体考查新航路开辟的背景相关知识点，解题核心是准确区分新航路开辟不同维度的推动因素，通过识别图示物品的属性即可快速判断答案，能够帮助学生加深对新航路开辟物质技术支撑的理解。
【难度系数】
0.8
首先观察题干给出的两幅图片，识别图中物品：左侧是可支持远洋航行的大型多桅帆船，右侧是航海时用于定向导航的罗盘（指南针）。接下来回忆新航路开辟各类推动因素的定义：技术因素指和航海相关的技术能力支撑，政治因素指向国家政权、统治层面的支持，政策因素指向官方出台的相关鼓励规则，思想因素指向精神层面的动力。图中的造船技术进步、导航技术的成熟，都属于航海相关的技术支撑，对应技术因素，即可顺理成章选出正确答案。
【解析】
解：
1. 识别图示内涵：题图分别展示了适合远洋航行的大型多桅航船、用于航海定向的罗盘，二者都是15世纪欧洲航海相关技术取得突破的典型成果，为远洋航行提供了必要的技术保障。
2. 逐一辨析选项：
选项A：技术因素，造船技术、导航技术的进步都属于航海相关的技术支撑，完全符合图示表达的内涵。
选项B：政治因素一般指西班牙、葡萄牙等王室的支持、民族国家形成等政治层面的条件，和图示内容无关，排除。
选项C：政策因素指政府出台的鼓励航海探险的相关制度、政策，图片没有相关体现，排除。
选项D：思想因素指人文主义提倡冒险进取精神、传播天主教的精神动力，不属于图示对应的内容，排除。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟的条件
指南针的应用
近代造船技术
【点评】
本题属于情境类基础选择题，以历史图片为载体考查新航路开辟的背景相关知识点，解题核心是准确区分新航路开辟不同维度的推动因素，通过识别图示物品的属性即可快速判断答案，能够帮助学生加深对新航路开辟物质技术支撑的理解。
【难度系数】
0.8
2. 学史方法 如何建立历史的横向联系（2026·福建福州闽清县期中)传统观点认为，新航路开辟是因奥斯曼帝国阻断传统商路而采取的被迫行为；近年来史学家研究发现，新航路开辟是一种自主行为，探索新航路比奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡还要早三十多年。对此合理的认识是（
A.传统观点的理由比较充分
B.史料累积多少决定史学观点
C.近年史学家研究认识偏颇
D.时代环境变化影响史学研究
D
）A.传统观点的理由比较充分
B.史料累积多少决定史学观点
C.近年史学家研究认识偏颇
D.时代环境变化影响史学研究
答案
2.D
解析
【分析】
首先提取题干核心信息：题干呈现了关于新航路开辟动因的两种不同史学结论，传统观点认为新航路开辟是奥斯曼帝国阻断商路的被迫选择，而近年新的史料考证发现西欧探索新航路的尝试远早于奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡的事件，说明传统认知存在局限。接下来我们结合史学研究的基本常识，逐一甄别四个选项，先排除表述明显错误、不符合逻辑的干扰项，最终选出符合历史研究规律的正确选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：传统观点的核心前提“奥斯曼帝国阻断商路倒逼新航路开辟”已经被新的史料考证推翻，理由并不充分，该选项错误。
2. 选项B：“史料累积多少决定史学观点”的表述过于绝对，史学观点的形成受研究者立场、研究方法、时代背景等多重因素共同影响，并非仅由史料的数量决定，该选项错误。
3. 选项C：近年史学家的结论是基于新的史料考证得出的，并非认识偏颇，该选项错误。
4. 选项D：不同时代的史料发掘程度、研究技术、社会时代环境都存在差异，会推动史学研究得出更贴近史实的新结论，说明时代环境变化确实会影响史学研究，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
史学研究的影响因素，新航路开辟的背景
【点评】
本题属于史学理论类的情境题，以新航路开辟动因的新旧观点对比为载体考查历史核心素养，解题时要重点警惕选项中“决定”这类绝对化表述，理解历史研究是随时代发展不断完善的过程，不能僵化看待已有的传统历史结论。
【难度系数】
0.6
首先提取题干核心信息：题干呈现了关于新航路开辟动因的两种不同史学结论，传统观点认为新航路开辟是奥斯曼帝国阻断商路的被迫选择，而近年新的史料考证发现西欧探索新航路的尝试远早于奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡的事件，说明传统认知存在局限。接下来我们结合史学研究的基本常识，逐一甄别四个选项，先排除表述明显错误、不符合逻辑的干扰项，最终选出符合历史研究规律的正确选项。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：传统观点的核心前提“奥斯曼帝国阻断商路倒逼新航路开辟”已经被新的史料考证推翻，理由并不充分，该选项错误。
2. 选项B：“史料累积多少决定史学观点”的表述过于绝对，史学观点的形成受研究者立场、研究方法、时代背景等多重因素共同影响，并非仅由史料的数量决定，该选项错误。
3. 选项C：近年史学家的结论是基于新的史料考证得出的，并非认识偏颇，该选项错误。
4. 选项D：不同时代的史料发掘程度、研究技术、社会时代环境都存在差异，会推动史学研究得出更贴近史实的新结论，说明时代环境变化确实会影响史学研究，该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
史学研究的影响因素，新航路开辟的背景
【点评】
本题属于史学理论类的情境题，以新航路开辟动因的新旧观点对比为载体考查历史核心素养，解题时要重点警惕选项中“决定”这类绝对化表述，理解历史研究是随时代发展不断完善的过程，不能僵化看待已有的传统历史结论。
【难度系数】
0.6
3. 新情境 历史剧 （2026·广东茂名期中）九年级（1）班同学精心排练了四幕历史剧，现在需要悬挂一幅地图当布景，应选（
A.《新航路开辟示意图》
B.《“三角贸易”示意图》
C.《丝绸之路示意图》
D.《中世纪欧洲的大学分布图》
A
）A.《新航路开辟示意图》
B.《“三角贸易”示意图》
C.《丝绸之路示意图》
D.《中世纪欧洲的大学分布图》
答案
3.A
解析
【分析】
我们可以先从四幕历史剧的提示语入手，逐一对应相关历史事件：首先第一幕“误入好望角”对应迪亚士发现好望角的航行，第二幕“来印度发大财”对应达·伽马开辟通往印度的新航路，第三幕“拥抱‘新大陆’”对应哥伦布发现美洲，第四幕“证明地球是圆的”对应麦哲伦船队环球航行。所有事件都属于新航路开辟过程中的标志性史实，接下来再逐一比对选项，排除和这些航海事件无关的地图，就能选出正确答案。
【解析】
我们结合史实逐一分析：
1. 四幕剧的内容分别对应新航路开辟过程中四位航海家的核心贡献：迪亚士发现好望角、达·伽马抵达印度掠夺财富、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队环球航行证明地圆学说，全部围绕新航路开辟的航海活动展开，因此适配的布景地图是《新航路开辟示意图》。
2. 排除其余选项：
B选项《“三角贸易”示意图》反映的是近代欧洲殖民者贩卖黑奴的航程路线，和题干四幕内容无关；
C选项《丝绸之路示意图》是古代亚欧大陆的东西方商路路线，不符合题意；
D选项《中世纪欧洲的大学分布图》反映的是中世纪欧洲的教育发展分布情况，和航海主题完全不匹配。
因此最终答案为A。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟
哥伦布发现美洲
麦哲伦环球航行
【点评】
本题以历史剧的创新情境串联新航路开辟的核心基础史实，趣味性较强，只要学生能将每一幕的提示语和对应的航海事件一一对应，理清新航路开辟的基本脉络，就可以快速排除错误选项，适合用来巩固相关基础知识点。
【难度系数】
0.8
我们可以先从四幕历史剧的提示语入手，逐一对应相关历史事件：首先第一幕“误入好望角”对应迪亚士发现好望角的航行，第二幕“来印度发大财”对应达·伽马开辟通往印度的新航路，第三幕“拥抱‘新大陆’”对应哥伦布发现美洲，第四幕“证明地球是圆的”对应麦哲伦船队环球航行。所有事件都属于新航路开辟过程中的标志性史实，接下来再逐一比对选项，排除和这些航海事件无关的地图，就能选出正确答案。
【解析】
我们结合史实逐一分析：
1. 四幕剧的内容分别对应新航路开辟过程中四位航海家的核心贡献：迪亚士发现好望角、达·伽马抵达印度掠夺财富、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队环球航行证明地圆学说，全部围绕新航路开辟的航海活动展开，因此适配的布景地图是《新航路开辟示意图》。
2. 排除其余选项：
B选项《“三角贸易”示意图》反映的是近代欧洲殖民者贩卖黑奴的航程路线，和题干四幕内容无关；
C选项《丝绸之路示意图》是古代亚欧大陆的东西方商路路线，不符合题意；
D选项《中世纪欧洲的大学分布图》反映的是中世纪欧洲的教育发展分布情况，和航海主题完全不匹配。
因此最终答案为A。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟
哥伦布发现美洲
麦哲伦环球航行
【点评】
本题以历史剧的创新情境串联新航路开辟的核心基础史实，趣味性较强，只要学生能将每一幕的提示语和对应的航海事件一一对应，理清新航路开辟的基本脉络，就可以快速排除错误选项，适合用来巩固相关基础知识点。
【难度系数】
0.8
4. (2025·自贡中考改编)有学者认为:1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于（
A.郑和下西洋
B.哥伦布“发现”美洲
C.麦哲伦船队环球航行
D.“三角贸易”的开始
B
）A.郑和下西洋
B.哥伦布“发现”美洲
C.麦哲伦船队环球航行
D.“三角贸易”的开始
答案
4.B
解析
【分析】
首先我们要从题干中提取两个核心解题线索：一是明确给出的时间节点1492年，二是事件属性为“新大陆（美洲）”和“旧大陆（欧亚非）”之间各类交流传播的开端。接下来我们可以用线索逐一匹配选项：首先排除时间、地理范围完全不匹配的选项，再对比剩余事件的时间先后，就能锁定正确答案。先回忆各个选项对应的时间和影响：郑和下西洋时间早于1492年且未到美洲，直接排除；麦哲伦环球航行、三角贸易的时间都晚于1492年，不可能是1492年开启的事件的起点，最终就能对应到1492年发生的哥伦布发现美洲事件。
【解析】
第一步：提取题干关键限定信息
题干明确指出这场“大交换”始于1492年，核心是美洲新大陆与欧亚非旧大陆之间的物种、文化、人口等的双向交流。
第二步：逐一分析选项
A. 郑和下西洋的时间为1405-1433年，航行活动仅覆盖亚非区域，从未抵达美洲，与“新大陆和旧大陆的交换”描述不符，排除。
B. 1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，成功抵达美洲，打破了美洲与其他大陆相互隔绝的状态，自此新旧大陆之间开启了各类动植物、文化、人口、疾病的传播交流，完全符合题干描述，正确。
C. 麦哲伦船队完成环球航行的时间为1519-1522年，远晚于1492年，不可能是这场大交换的开端，排除。
D. “三角贸易”是新航路开辟后欧洲殖民者在美洲殖民掠夺过程中逐步兴起的黑奴贸易活动，出现时间晚于1492年，并非大交换的起点，排除。
【答案】
B
【知识点】
新航路开辟；哥伦布发现美洲
【点评】
本题属于新航路开辟板块的基础考题，解题门槛较低，只要抓住题干给出的1492年这个标志性时间，结合对应历史事件的基本史实即可快速选出答案，同时也能帮助学生厘清新航路开辟不同事件的先后顺序与核心影响的差异。
【难度系数】
0.8
首先我们要从题干中提取两个核心解题线索：一是明确给出的时间节点1492年，二是事件属性为“新大陆（美洲）”和“旧大陆（欧亚非）”之间各类交流传播的开端。接下来我们可以用线索逐一匹配选项：首先排除时间、地理范围完全不匹配的选项，再对比剩余事件的时间先后，就能锁定正确答案。先回忆各个选项对应的时间和影响：郑和下西洋时间早于1492年且未到美洲，直接排除；麦哲伦环球航行、三角贸易的时间都晚于1492年，不可能是1492年开启的事件的起点，最终就能对应到1492年发生的哥伦布发现美洲事件。
【解析】
第一步：提取题干关键限定信息
题干明确指出这场“大交换”始于1492年，核心是美洲新大陆与欧亚非旧大陆之间的物种、文化、人口等的双向交流。
第二步：逐一分析选项
A. 郑和下西洋的时间为1405-1433年，航行活动仅覆盖亚非区域，从未抵达美洲，与“新大陆和旧大陆的交换”描述不符，排除。
B. 1492年哥伦布率领船队横渡大西洋，成功抵达美洲，打破了美洲与其他大陆相互隔绝的状态，自此新旧大陆之间开启了各类动植物、文化、人口、疾病的传播交流，完全符合题干描述，正确。
C. 麦哲伦船队完成环球航行的时间为1519-1522年，远晚于1492年，不可能是这场大交换的开端，排除。
D. “三角贸易”是新航路开辟后欧洲殖民者在美洲殖民掠夺过程中逐步兴起的黑奴贸易活动，出现时间晚于1492年，并非大交换的起点，排除。
【答案】
B
【知识点】
新航路开辟；哥伦布发现美洲
【点评】
本题属于新航路开辟板块的基础考题，解题门槛较低，只要抓住题干给出的1492年这个标志性时间，结合对应历史事件的基本史实即可快速选出答案，同时也能帮助学生厘清新航路开辟不同事件的先后顺序与核心影响的差异。
【难度系数】
0.8
5. 跨学科 地图解读 如图所示,图中④代表的是(
A.麦哲伦船队环球航行
B.哥伦布“发现”新大陆
C.西罗马帝国对外扩张
D.英国的殖民扩张之路
A
)A.麦哲伦船队环球航行
B.哥伦布“发现”新大陆
C.西罗马帝国对外扩张
D.英国的殖民扩张之路
答案
5.A
解析
【分析】
解题思路：我们可以通过先梳理不同历史事件的航行/活动范围特征，再逐一匹配图中路线、排除错误选项的逻辑来解题：
1. 首先观察图中④的完整轨迹：该路线从欧洲出发向西跨大西洋，经过南美洲南端的麦哲伦海峡进入太平洋，途经东南亚后进入印度洋，绕过非洲好望角最终返回欧洲，是完整的环球航行路线。
2. 先直接排除明显不符合地理范围的选项：西罗马帝国的活动范围仅局限在欧亚非局部区域，不可能抵达美洲、太平洋，直接排除C；英国殖民扩张是多线路的全球殖民活动，并非图中展示的单条连续环球航线，排除D。
3. 再匹配剩余选项：哥伦布发现新大陆仅跨大西洋抵达美洲，对应图中的②路线，排除B，剩下的麦哲伦船队环球航行完全符合④的路线特征。
【解析】
我们逐一验证各选项和路线的匹配度：
1. 选项B：哥伦布“发现”新大陆的航行仅从欧洲向西横渡大西洋到达美洲，对应图中的②航线，和④的环球轨迹不符，错误。
2. 选项C：西罗马帝国对外扩张的范围仅覆盖欧洲、北非的部分区域，从未涉足美洲、太平洋，不可能出现图中的跨大洋航行路径，错误。
3. 选项D：英国的殖民扩张是遍布全球的多条贸易、侵略路线，并非图中展示的单条连续环球航行轨迹，错误。
4. 选项A：麦哲伦船队是人类历史上首次完成环球航行的船队，航行路径和图中④的轨迹完全吻合，正确。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟，麦哲伦环球航行
【点评】
本题属于历史地理跨学科题型，通过地图形式考察新航路开辟的典型航线，核心要求学生能准确区分不同航海家的航行路径特征，将历史事件和地理路线对应起来，属于基础识记类的综合题，牢记各次航行的核心途经区域即可顺利选出答案。
【难度系数】
0.7
解题思路：我们可以通过先梳理不同历史事件的航行/活动范围特征，再逐一匹配图中路线、排除错误选项的逻辑来解题：
1. 首先观察图中④的完整轨迹：该路线从欧洲出发向西跨大西洋，经过南美洲南端的麦哲伦海峡进入太平洋，途经东南亚后进入印度洋，绕过非洲好望角最终返回欧洲，是完整的环球航行路线。
2. 先直接排除明显不符合地理范围的选项：西罗马帝国的活动范围仅局限在欧亚非局部区域，不可能抵达美洲、太平洋，直接排除C；英国殖民扩张是多线路的全球殖民活动，并非图中展示的单条连续环球航线，排除D。
3. 再匹配剩余选项：哥伦布发现新大陆仅跨大西洋抵达美洲，对应图中的②路线，排除B，剩下的麦哲伦船队环球航行完全符合④的路线特征。
【解析】
我们逐一验证各选项和路线的匹配度：
1. 选项B：哥伦布“发现”新大陆的航行仅从欧洲向西横渡大西洋到达美洲，对应图中的②航线，和④的环球轨迹不符，错误。
2. 选项C：西罗马帝国对外扩张的范围仅覆盖欧洲、北非的部分区域，从未涉足美洲、太平洋，不可能出现图中的跨大洋航行路径，错误。
3. 选项D：英国的殖民扩张是遍布全球的多条贸易、侵略路线，并非图中展示的单条连续环球航行轨迹，错误。
4. 选项A：麦哲伦船队是人类历史上首次完成环球航行的船队，航行路径和图中④的轨迹完全吻合，正确。
【答案】
A
【知识点】
新航路开辟，麦哲伦环球航行
【点评】
本题属于历史地理跨学科题型，通过地图形式考察新航路开辟的典型航线，核心要求学生能准确区分不同航海家的航行路径特征，将历史事件和地理路线对应起来，属于基础识记类的综合题，牢记各次航行的核心途经区域即可顺利选出答案。
【难度系数】
0.7
6. (2025·武汉中考)随着新航路的开辟,欧洲开始出现一种新的商业组织形式——股份公司。它将投资与经营管理、商业活动分开,有利于把分散的资金集中起来,用于进行大规模的海外贸易。这种新的商业组织形式(
A.促进了西欧庄园发展
B.导致了租地农场出现
C.有助于世界市场形成
D.引发了资产阶级革命
C
)A.促进了西欧庄园发展
B.导致了租地农场出现
C.有助于世界市场形成
D.引发了资产阶级革命
答案
6.C
[解析]根据材料“随着新航路的开辟，欧洲开始出现一种新的商业组织形式——股份公司。它将投资与经营管理、商业活动分开，有利于把分散的资金集中起来，用于进行大规模的海外贸易”并结合所学知识可知，股份公司将分散的资金集中起来用于大规模海外贸易，随着海外贸易的不断拓展，世界各地之间的经济联系日益紧密，有助于世界市场的形成。故选C项。
[解析]根据材料“随着新航路的开辟，欧洲开始出现一种新的商业组织形式——股份公司。它将投资与经营管理、商业活动分开，有利于把分散的资金集中起来，用于进行大规模的海外贸易”并结合所学知识可知，股份公司将分散的资金集中起来用于大规模海外贸易，随着海外贸易的不断拓展，世界各地之间的经济联系日益紧密，有助于世界市场的形成。故选C项。
解析
【分析】
拿到这道题首先先提取题干核心信息：时间背景是新航路开辟之后，核心主体是新出现的股份公司，它的核心作用是集中分散资金，支撑大规模海外贸易。接下来我们可以按照“史实匹配+因果逻辑验证”的思路逐一排查选项：第一步先回忆每个选项对应的历史事件的时间、领域和发展逻辑，第二步把不符合时间先后、没有正确因果关联的选项直接排除，最后剩下的符合“股份公司推动海外贸易，海外贸易加强全球联系”逻辑的就是正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 西欧庄园是中世纪欧洲传统的自给自足的农业经济组织，新航路开辟后欧洲的庄园经济已经逐步走向瓦解，股份公司属于近代商业组织，不可能促进西欧庄园发展，A选项错误。
B. 租地农场是14-15世纪就已经在欧洲农村出现的资本主义性质农业生产组织，出现时间早于新航路开辟后诞生的股份公司，二者不存在“股份公司导致租地农场出现”的因果关系，B选项错误。
C. 股份公司能够集中大量社会闲散资金，支撑高成本、大规模的跨洋海外贸易，进一步打通各大洲之间的商业流通渠道，强化世界各地的经济联系，有助于世界市场的形成与拓展，C选项正确。
D. 资产阶级革命是资本主义经济发展和旧的封建统治秩序矛盾不断激化的最终产物，股份公司只是商业领域的组织创新，并不足以直接引发资产阶级革命，二者没有直接因果关联，D选项错误。
【答案】C
【知识点】
新航路开辟的影响，世界市场的拓展
【点评】
本题是新航路开辟相关的基础概念辨析题，侧重考查学生对近代早期欧洲不同领域资本主义组织形式的时空定位和因果逻辑判断能力，提醒同学们学习历史时要注意区分不同历史事件的先后顺序，避免出现因果颠倒、领域混淆的错误。
【难度系数】
0.8
拿到这道题首先先提取题干核心信息：时间背景是新航路开辟之后，核心主体是新出现的股份公司，它的核心作用是集中分散资金，支撑大规模海外贸易。接下来我们可以按照“史实匹配+因果逻辑验证”的思路逐一排查选项：第一步先回忆每个选项对应的历史事件的时间、领域和发展逻辑，第二步把不符合时间先后、没有正确因果关联的选项直接排除，最后剩下的符合“股份公司推动海外贸易，海外贸易加强全球联系”逻辑的就是正确答案。
【解析】
我们逐一分析选项：
A. 西欧庄园是中世纪欧洲传统的自给自足的农业经济组织，新航路开辟后欧洲的庄园经济已经逐步走向瓦解，股份公司属于近代商业组织，不可能促进西欧庄园发展，A选项错误。
B. 租地农场是14-15世纪就已经在欧洲农村出现的资本主义性质农业生产组织，出现时间早于新航路开辟后诞生的股份公司，二者不存在“股份公司导致租地农场出现”的因果关系，B选项错误。
C. 股份公司能够集中大量社会闲散资金，支撑高成本、大规模的跨洋海外贸易，进一步打通各大洲之间的商业流通渠道，强化世界各地的经济联系，有助于世界市场的形成与拓展，C选项正确。
D. 资产阶级革命是资本主义经济发展和旧的封建统治秩序矛盾不断激化的最终产物，股份公司只是商业领域的组织创新，并不足以直接引发资产阶级革命，二者没有直接因果关联，D选项错误。
【答案】C
【知识点】
新航路开辟的影响，世界市场的拓展
【点评】
本题是新航路开辟相关的基础概念辨析题，侧重考查学生对近代早期欧洲不同领域资本主义组织形式的时空定位和因果逻辑判断能力，提醒同学们学习历史时要注意区分不同历史事件的先后顺序，避免出现因果颠倒、领域混淆的错误。
【难度系数】
0.8
7. 地理大发现后，世界大部分地区的主要海岸线在不同程度上被摸清了，欧洲人对于内陆也有所理解，人类对世界海洋和陆地的了解也在不断加深和扩大。据此可知，新航路的开辟（
A.推动了商品的世界性流动
B.促进了人口迁移与物种交换
C.丰富了人类的地理认知
D.引发了早期殖民扩张与掠夺
C
）A.推动了商品的世界性流动
B.促进了人口迁移与物种交换
C.丰富了人类的地理认知
D.引发了早期殖民扩张与掠夺
答案
7.C
[解析]根据材料“世界大部分地区的主要海岸线在不同程度上被摸清了，欧洲人对于内陆也有所理解，人类对世界海洋和陆地的了解也在不断加深和扩大”可知，新航路的开辟使得人们对过去认识不清晰的地区有了充分的了解，说明新航路的开辟丰富了人类的地理认知。故选C项。
[解析]根据材料“世界大部分地区的主要海岸线在不同程度上被摸清了，欧洲人对于内陆也有所理解，人类对世界海洋和陆地的了解也在不断加深和扩大”可知，新航路的开辟使得人们对过去认识不清晰的地区有了充分的了解，说明新航路的开辟丰富了人类的地理认知。故选C项。
解析
【分析】
这道题属于历史主旨类选择题，解题核心思路是紧扣材料信息、做到论从史出：第一步先提取题干的核心描述，材料全程围绕新航路开辟后，人类对海岸线、内陆、全球海陆分布的了解不断加深扩大展开，没有涉及其他维度的影响；第二步逐一比对选项，排除本身属于新航路开辟的影响、但完全没有在材料中得到体现的干扰项，最终选出和材料主旨完全匹配的答案。
【解析】
1. 解读题干核心信息：材料明确表述地理大发现后，人类对全球海岸线、内陆区域、海洋和陆地的认知程度不断提升，核心指向人类地理认知的拓展。
2. 逐一辨析选项：
A选项：材料完全没有提及商品跨区域、世界性流动的相关内容，和题干主旨无关，排除。
B选项：题干没有涉及人口迁移、物种交换的相关表述，不符合材料描述，排除。
C选项：新航路开辟后人类对全球海陆的了解不断深化，直接丰富了人类的地理认知，和材料内容完全契合，正确。
D选项：材料没有提到早期殖民扩张与掠夺的相关信息，无法从题干得出该结论，排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟的影响
地理大发现
【点评】
本题是基础的史论结合类选择题，设置的干扰项都是新航路开辟的真实历史影响，很容易让脱离材料、仅凭课本记忆做题的学生误选，解题时要严格遵循“答案必须完全对应材料信息”的原则，不要额外延伸材料没有提及的内容，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这道题属于历史主旨类选择题，解题核心思路是紧扣材料信息、做到论从史出：第一步先提取题干的核心描述，材料全程围绕新航路开辟后，人类对海岸线、内陆、全球海陆分布的了解不断加深扩大展开，没有涉及其他维度的影响；第二步逐一比对选项，排除本身属于新航路开辟的影响、但完全没有在材料中得到体现的干扰项，最终选出和材料主旨完全匹配的答案。
【解析】
1. 解读题干核心信息：材料明确表述地理大发现后，人类对全球海岸线、内陆区域、海洋和陆地的认知程度不断提升，核心指向人类地理认知的拓展。
2. 逐一辨析选项：
A选项：材料完全没有提及商品跨区域、世界性流动的相关内容，和题干主旨无关，排除。
B选项：题干没有涉及人口迁移、物种交换的相关表述，不符合材料描述，排除。
C选项：新航路开辟后人类对全球海陆的了解不断深化，直接丰富了人类的地理认知，和材料内容完全契合，正确。
D选项：材料没有提到早期殖民扩张与掠夺的相关信息，无法从题干得出该结论，排除。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟的影响
地理大发现
【点评】
本题是基础的史论结合类选择题，设置的干扰项都是新航路开辟的真实历史影响，很容易让脱离材料、仅凭课本记忆做题的学生误选，解题时要严格遵循“答案必须完全对应材料信息”的原则，不要额外延伸材料没有提及的内容，就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8
