一、选出下列每组单词中不同类的一项。
() 1. A. watch B. nice
C. late
() 2. A. jump B. run
C. wet
() 3. A. I B. safe C. you
() 4. A. wall B. floor C. first
() 5. A. homework B. clean
C. tidy

一、1. A 2. C 3. B 4. C 5. A

【分析】
这道题是英语词汇分类题型，解题的核心思路是先逐一辨析每组三个单词的词性、词义所属类别，找出和另外两个单词属性不一致的选项。我们可以先给每个选项标注词性和含义，再对比三个选项的共性，排除属性相同的两个，剩下的就是不同类的答案。
【解析】
1. 第1组：A选项watch意为“手表/观看”，属于名词/动词；B选项nice意为“美好的”，C选项late意为“迟到的”，二者都是形容词，因此A是不同类项。
2. 第2组：A选项jump意为“跳”，B选项run意为“跑”，二者都是表示动作的动词；C选项wet意为“潮湿的”，是形容词，因此C是不同类项。
3. 第3组：A选项I意为“我”，C选项you意为“你/你们”，二者都是人称代词主格；B选项safe意为“安全的”，是形容词，因此B是不同类项。
4. 第4组：A选项wall意为“墙”，B选项floor意为“地板”，二者都是表示房屋建筑部位的名词；C选项first意为“第一”，是序数词，因此C是不同类项。
5. 第5组：A选项homework意为“家庭作业”，是名词；B选项clean意为“干净的/打扫”，C选项tidy意为“整洁的/整理”，二者都可作形容词或动词，因此A是不同类项。
【答案】
1. A 2. C 3. B 4. C 5. A
【知识点】
词汇分类，词性辨析，词义识记
【点评】
本题属于小学英语基础词汇考察题，难度较低，主要检验学生对课内核心词汇的词性、词义的掌握程度，只要平时熟记单词的基本属性就可以顺利完成，做题时注意不要混淆兼具多种词性的单词的归类即可。
【难度系数】
0.8

() 1.Don't be for school.

A.nice
B.late
C.to

1. B

【分析】
首先我们梳理解题思路：第一步先观察题干结构，这是一个否定祈使句，空格放在be动词之后，需要填入合适的词，和后面的for school构成语义通顺、语法正确的表达。第二步逐个排查选项：先排除词性明显不符的选项，再验证剩余选项的语义是否符合“不要做和上学相关的某件事”的语境，最后匹配对应的固定短语就能选出正确答案。
【解析】
1. 先分析题干：题干是日常交际常用的祈使句，句意为“不要上学______”，空格位于be动词之后，需要填入符合搭配规则的词。
2. 逐一辨析选项：
选项A：nice是形容词，意为“友好的、美好的”，它的常用搭配是be nice to sb（对某人友好），不存在be nice for school的合理常用表达，语义不通，排除。
选项C：to是介词或者动词不定式符号，不能直接放在be动词之后作表语，词性不符合题干语法要求，排除。
选项B：late是形容词，意为“迟到的”，英语中有固定搭配be late for sth，意思是“做某事迟到”，代入后be late for school就是“上学迟到”，完全符合题干语义和语法规则。
所以本题选B。
【答案】
B
【知识点】
固定短语搭配，祈使句用法
【点评】
本题是英语入门级的基础题，考查校园场景的常用交际表达，只要学生熟记课本里的基础固定短语，就能快速选出正确答案，几乎没有易错点。
【难度系数】
0.9

() 2.We do our home-
work first.

A.are
B.am
C.have to

2. C 解析：have to是“必须，不得不”
的意思。

【分析】
解题时首先先观察空格后的单词是实义动词原形do，逐一排查选项的用法：首先A、B都是be动词，回忆be动词的使用规则，be动词后面不能直接接动词原形，因此可以直接排除A、B两个选项；再验证C选项have to的用法，have to意为“必须、不得不”，属于固定情态短语，后面要求接动词原形，代入句子后语义通顺，即可确定正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项的用法：
1. 选项A：are是be动词的复数形式，be动词后不能直接搭配动词原形do，不符合语法规则，排除。
2. 选项B：am是be动词，只能和主语I搭配使用，同时也不能直接接动词原形do，用法错误，排除。
3. 选项C：have to是固定表达，含义为“必须，不得不”，后面需要接动词原形，代入句子后句意为“我们必须先做我们的家庭作业”，语法和语义都完全正确。
【答案】
C
【知识点】
have to的用法；be动词搭配规则
【点评】
本题是基础的语法辨析题，核心考查学生对be动词和have to的搭配规则的掌握，只要牢记be动词不能直接接实义动词原形、have to后接动词原形的基础规则，就可以轻松选出正确答案，适合刚接触情态短语的初学者巩固知识点。
【难度系数】
0.9

() 3.Let's .

A.go home
B.go to school
C.watch TV

3. C

【分析】
首先明确解题思路，这道题需要结合给出的图片场景，为"Let's ______"这个句子选出匹配的正确选项。第一步先明确三个选项对应的短语含义，第二步观察图片内容：图中一家人坐在客厅沙发上，正对着电视柜上摆放的电视机，是典型的居家准备看电视的场景，第三步将选项含义和场景逐一比对，排除不符合的选项即可得到正确答案。
【解析】
我们对三个选项逐一分析：
1. 选项A：go home含义为“回家”，图中场景本身就是居家客厅，和该短语对应的场景矛盾，排除A。
2. 选项B：go to school含义为“去上学”，和图中一家人在客厅活动的场景完全不匹配，排除B。
3. 选项C：watch TV含义为“看电视”，图中人物坐在沙发上面对电视，完全符合该活动对应的场景，因此C选项正确。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析
情景图文匹配
祈使句结构
【点评】
本题是小学英语基础情景类题目，既考察学生对常见日常活动类动词短语的识记掌握情况，又结合生活场景考察学生的图文匹配能力，题目贴近日常实际，能帮助学生建立英语表达和真实生活场景的关联意识。
【难度系数】
0.9

() 4.Look at the sign.

Which rule does
it tell us?

A.Keep the classroom clean.
B.Don't eat in class.
C.Don't run in the classroom.

4. A

【分析】
这道题是英语情景标识类题目，解题时首先要先观察图中的标识内容：图里的小人正主动把垃圾扔进垃圾桶，这个标识的核心表意是倡导大家不乱扔垃圾，自觉将废弃物投入垃圾桶，维护公共环境整洁。接下来我们逐一核对三个选项的含义，排除和标识表意不匹配的选项：B选项是禁止课上吃东西，和扔垃圾的行为完全无关；C选项是禁止在教室跑动，也和图示内容没有关联，只有A选项的规则和标识传递的要求一致，就能选出正确答案了。
【解析】
1. 先明确图示标识的含义：标识展示了将垃圾丢入垃圾桶的行为，提示人们不要乱扔垃圾，主动维护环境整洁。
2. 逐一分析选项：
选项A：Keep the classroom clean. 意为“保持教室干净”，和标识倡导的不乱扔垃圾、维护环境整洁的含义完全匹配。
选项B：Don't eat in class. 意为“不要在课堂上吃东西”，标识没有任何和进食相关的提示，不符合要求。
选项C：Don't run in the classroom. 意为“不要在教室里跑”，标识没有任何和跑动相关的提示，不符合要求。
综上可以确定正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
公共标识辨析，英语情景交际
【点评】
本题结合生活中常见的环保提示标识，考察学生对英语场景规则类表达的理解，难度较低，学生只要能看懂图示表意、读懂三个选项的句意，就可以快速通过排除无关选项得到正确答案，同时也能引导学生联系生活实际理解英语表达。
【难度系数】
0.8

三、Sam 在和妈妈聊天。从方框中选择合适的选项，补全他们的对话。
Sam: Mum, can I go out to play?
Mum: No, Sam. 1.
Sam: Oh, that's too bad. 2.
Mum: No, finish(完成) your homework first.
Sam: OK. 3. But where is my workbook?
Mum: Look! 4. Don't put your things here and there.
Sam: 5.
A. Can I watch TV at home?
B. All right, Mum.
C. It's under your bed.
D. It's rainy outside.
E. I will do it now.

三、1. D 2. A 3. E 4. C 5. B

【分析】
做这类补全对话的题目，首先第一步先通读所有对话和备选选项，明确整个对话的场景是Sam和妈妈围绕外出玩耍、完成作业展开的日常交流。接下来逐空结合前后文的逻辑匹配选项：第一空妈妈拒绝了Sam外出玩耍的请求，需要补充拒绝的原因；第二空Sam没法出去玩，会提出新的在家的请求，且后文妈妈用No来回答，说明空里是一般疑问句的请求；第三空Sam答应了妈妈先写作业的要求，要衔接后文找练习册的内容；第四空前文Sam问练习册在哪里，这里要给出物品的位置；第五空妈妈提醒Sam不要乱扔东西，Sam要给出对应的应答，这样一步步对应就能选出正确答案。
【解析】
1. 前文Sam询问能不能出去玩，妈妈直接拒绝，D选项“It's rainy outside.（外面正在下雨）”是拒绝外出的合理原因，符合语境，选D。
2. 前文Sam得知不能外出觉得很遗憾，后文妈妈回答“不行，先完成你的作业”，A选项“Can I watch TV at home?（我能在家看电视吗？）”是提出的新请求，是一般疑问句，和后文妈妈的否定回答对应，选A。
3. 前文Sam答应了妈妈先完成作业的要求，后文紧接着找自己的练习册，E选项“I will do it now.（我现在就去写作业）”衔接上下文逻辑通顺，选E。
4. 前文Sam询问自己的练习册在哪里，C选项“It's under your bed.（它在你的床底下）”直接回答了物品的位置，符合语境，选C。
5. 前文妈妈提醒Sam不要把东西扔得到处都是，B选项“All right, Mum.（好的，妈妈）”是Sam对妈妈提醒的恰当应答，选B。
【答案】
1. D 2. A 3. E 4. C 5. B
【知识点】
情景交际，日常对话，句意理解
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，整体语境贴近学生日常生活，解题核心是抓住问答之间的逻辑呼应关系，先明确对话整体大意，再通过前后句的提示匹配选项，全部选完后可以把答案代入通读整个对话，检查语义是否连贯通顺，避免逻辑矛盾。
【难度系数】
0.8

四、从方框中选择合适的单词，补全短文。
first tidy keep bed early
My name is Binbin. In my family,
I should my room clean. I should get up . I should do my homework after school. I should clean and my room by myself. I should go to by 9:30 p. m.

四、keep；early；first；tidy；bed

【分析】
首先我们先通读备选词和整篇短文，明确5个备选词刚好对应5个空，优先从有明确固定搭配的句子入手解题，再结合剩余空的语义逻辑逐一匹配，最后通读补全后的短文验证语义通顺即可。第一步先回忆每个备选词的含义和常用搭配，第二步逐个分析每个空缺处需要的词性和语义，排除不符合的选项，就能快速选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：空前有情态动词should，后面需要接动词原形，空后是my room clean，符合固定结构keep sth + 形容词（表示让某物保持某种状态），含义为“保持我的房间干净”，因此填keep。
2. 第二空：空前是动词短语get up（起床），需要副词修饰动作，固定搭配get up early意为“早起”，符合语境，因此填early。
3. 第三空：句意为“放学后我应该______做作业”，副词first表示“首先”，放在此处语义通顺，表达放学先写作业的含义，因此填first。
4. 第四空：空前有并列连词and，和前面的动词clean并列，需要填动词，tidy作动词意为“整理、收拾”，tidy my room即收拾我的房间，和前面的clean语义呼应，因此填tidy。
5. 第五空：空后给出时间是晚上9:30，固定搭配go to bed意为“上床睡觉”，完全符合语境，因此填bed。
【答案】
keep；early；first；tidy；bed
【知识点】
固定短语识记，动词用法，语境选词
【点评】
本题属于基础类的选词补全短文题，难度较低，核心考察学生对小学阶段常用的动词短语、固定搭配的掌握程度，解题时可以先锁定go to bed、get up early这类一眼就能判断的固定搭配先填，再处理剩余空，做完后通读全文验证逻辑通顺就能保证正确率。
【难度系数】
0.8