2.“诗韵雅言”小组对与声音有关的古诗文名句进行梳理和探究，按要求完成表格。（8分）

【分享感言】不同的声音，恰似人经历的无数种人生。声音是心的回响，用心才能真正地“听见”，才能走进古人情意与哲思并存的世界。

2.(1)在河之洲 (2)阡陌交通 (3)漏断人初静 (4)竹径通幽处 (5)禅房花木深 (6)零落成泥碾作尘 (7)只有香如故 (8)控诉兵役严苛

【分析】
这道题是古诗文名句默写与情感探究题，解题思路为：根据每小题给出的古诗文出处、情感提示，回忆课内要求背诵的对应古诗文内容，准确填写名句；对于情感类题目，需结合诗句内容与创作背景，分析作者表达的情感。
【解析】
1. (1) 出自《关雎》，结合“向往美好爱情”的情感，对应诗句为“在河之洲”；
2. (2) 出自《桃花源记》，结合“憧憬生活安宁”的情感，对应诗句为“阡陌交通”；
3. (3) 出自《卜算子·黄州定慧院寓居作》，结合“烘托孤独心境”的情感，对应诗句为“漏断人初静”；
4. (4)(5) 出自《题破山寺后禅院》，结合“享受静谧自然”的情感，对应诗句为“竹径通幽处，禅房花木深”；
5. (6)(7) 出自《卜算子·咏梅》，结合“坚守不屈意志”的情感，对应诗句为“零落成泥碾作尘，只有香如故”；
6. (8) 《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”通过官吏的怒吼与老妇的啼哭，控诉了兵役的严苛，给百姓带来的深重苦难。
【答案】
(1)在河之洲 (2)阡陌交通 (3)漏断人初静 (4)竹径通幽处 (5)禅房花木深 (6)零落成泥碾作尘 (7)只有香如故 (8)控诉兵役严苛
【知识点】
古诗文默写、古诗文情感探究
【点评】
本题考查课内必背古诗文的名句默写及情感理解，需学生熟练掌握课标要求背诵的古诗文内容，结合诗句背景分析情感，是常见的古诗文基础考查题型。
【难度系数】
0.7

3.“书海拾贝”小组记录下跨越时空的精神交响。(7分)
(1)历史的长河奔涌向前,不同时代的杰出人物以铿锵话语诉说着不凡的心志。以下三位人物分别出自《钢铁是怎样炼成的》《昆虫记》《经典常谈》,请结合作品内容,选出他们的名言。(3分)
①保尔——() ②法布尔——() ③司马迁——()
A.“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。”
B.“人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧。”
C.“你们探究死亡,而我却探究生命。”
(2)【分享感言】小杜同学最近因小事感到烦躁不安,担心学业失败。他想选择一位导师给予自己精神的力量,你觉得以上三位哪一位最合适?联系相关情节阐述理由。(4分)

3.(1)①B ②C ③A (2)示例一:我觉得司马迁最合适。因为李陵辩护,司马迁遭受宫刑,他灰心失望至极,深知自己已经身残名裂,只有发愤著书才能抒发心中郁结,于是他化悲愤为力量,在狱中专心致志写书。司马迁的奋发努力可以鼓励小杜专注当下,摆脱烦躁。出狱后的司马迁做了中书令,重获宠信,但他仍然坚持写书,最终完成了流传千古的《史记》。司马迁的坚持不懈能够激励小杜面对学业困境时要用不畏艰难、不懈努力的精神去直面挑战,从而战胜困难。 示例二:我觉得法布尔最合适。通过细致观察,法布尔揭开了无数昆虫的秘密,如在夏日的树荫下一蹲就是数小时,只为弄清楚蝉是不是人们口中的“懒惰的乞丐”。法布尔的不辞艰辛与专注精神可以鼓励小杜平心静气做好当下事情。法布尔还通过实验,对昆虫的习性、活动等进行探究,如对红蚂蚁进行测试,揭示红蚂蚁神奇的记忆力。法布尔不懈探索、求真务实的科学精神可以启发小杜为实现学业进步而不断尝试,不再杞人忧天。 示例三:我觉得保尔最合适。面对双目失明、双腿瘫痪的绝境,保尔一度绝望到试图自杀,但最终克服病痛,以笔为武器,创作出《暴风雨所诞生的》。保尔钢铁般的意志可以激励小杜借专注当下行动,摆脱日常焦虑。保尔少年时反抗欺压,在神父的面包团上撒烟灰,青年时常病修铁路,昏倒在工地上仍坚持返岗等,都可以启示小杜面对学业困境要用积极行动来代替空想焦虑,用不懈奋斗来实现自己的理想。(明确对象并围绕小杜面临的日常焦虑和学业困境两大问题,结合对象的具体做法并提炼启示,言之成理即可。)

【分析】
这道题分为两小问，第(1)问是名著人物与名言的匹配题，需回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的生命意义名言、《昆虫记》中法布尔探究生命的名言、《经典常谈》中司马迁的著书志向名言，对应选项即可；第(2)问要求结合人物精神品质，针对小杜的烦躁、学业焦虑，选择合适人物并结合具体情节阐述理由，需明确人物，结合其经历提炼对小杜的启示，言之成理即可。
【解析】
(1) 保尔是《钢铁是怎样炼成的》主人公，其名言围绕生命价值展开，对应选项B；法布尔是《昆虫记》作者，名言体现对生命的探究，对应选项C；司马迁是《经典常谈》记载的史学家，名言表达著书立说的志向，对应选项A，故匹配为①B②C③A。
(2) 示例：我觉得保尔最合适。保尔在双目失明、双腿瘫痪的绝境中，曾绝望到试图自杀，但最终克服病痛，以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》；青年时期修铁路时，即使昏倒在工地仍坚持返岗。他钢铁般的意志和面对困境不放弃的精神，能鼓励小杜摆脱烦躁，用积极行动代替对学业失败的焦虑，专注当下，通过不懈奋斗实现目标。
【答案】
3.(1)①B ②C ③A (2)示例：我觉得保尔最合适。面对双目失明、双腿瘫痪的绝境，保尔一度绝望到试图自杀，但最终克服病痛，以笔为武器，创作出《暴风雨所诞生的》。保尔钢铁般的意志可以激励小杜借专注当下行动，摆脱日常焦虑。保尔少年时反抗欺压，在神父的面包团上撒烟灰，青年时常病修铁路，昏倒在工地上仍坚持返岗等，都可以启示小杜面对学业困境要用积极行动来代替空想焦虑，用不懈奋斗来实现自己的理想。
【知识点】
名著阅读、文学常识、人物形象分析
【点评】
本题考查名著阅读的积累与运用，既要求学生掌握名著中人物的经典名言与情节，又需结合人物精神品质解决实际问题，体现了对名著阅读深度与广度的考查，符合语文核心素养的要求。
【难度系数】
0.5