二、(江苏扬州真题改编)为弘扬传统文化,加强学生对园林知识的了解,学校计划开展一次以“游园文化”为主题的游园活动。请你阅读以下材料,和潇潇一起完成下列任务。(12分)
材料一:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
(节选自叶圣陶《苏州园林》)
材料二:扬州何园,位于江苏省扬州市广陵区,是一座具有浓郁江南水乡特色的园林建筑,也是中国晚清第一名园,这座园林以其独特的建筑、①和②而闻名于世。
首先,扬州何园的建筑风格独具特色。整个园林以水景为主线,将江南水乡的清幽、秀美、婉约表现得淋漓尽致。园内的建筑错落有致,古色古香,与水景交相辉映,形成了一幅幅美丽的画面。
其次,扬州何园的园林规模宏大。整个园林占地面积约1.4万平方米,其中水域面积占据了近三分之一,园内绿树成荫,花香四溢,各种植物和花卉搭配合理,给人以美的享受,同时,何园的园林布局也非常独特,园内的建筑和景点都按照江南园林的布局方式进行排列,形成了“回”字形的格局,让人流连忘返。
最后,扬州何园的历史文化内涵深厚,园内的建筑和景点都与扬州的历史文化紧密相关,如“玉绣楼”“赏月楼”等,都反映了扬州独特的历史风貌和文化底蕴。
材料三:园有静观、动观之分,这一点我们在造园之先,首要考虑。何谓静观?就是园中予游者多驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。二者说来,小园应以静观为主,动观为辅;大园则以动观为主,静观为辅。前者如苏州网师园,后者则苏州拙政园差可似之。人们进入网师园,宜坐宜留之建筑多,绕池一周,有槛前细数游鱼,有亭中待月迎风,而轩外花影移墙,峰峦当窗,宛然如画,静中生趣。至于拙政园径缘池转,廊引人随,与“日午画船桥下过,衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛,妙在移步换景,这是动观。立意在先,文循意出。动静之分,有关园林性质与园林面积大小。远山无脚,远树无根,远舟无身(只见帆),这是画理,亦造园之理。园林的每个观赏点,看来皆一幅幅不同的画,要深远而有层次。“常倚曲阑贪看水,不安四壁怕遮山。”如能懂得这些道理,宜掩者掩之,宜屏者屏之,宜敞者敞之,宜隔者隔之,宜分者分之等,见其片断,不逞全形,图外有画,咫尺千里,余味无穷。
(选自陈从周《说园》,有删改)
1.【任务一】潇潇想以材料二首段为导游词讲解“何园”,请你帮她补充完整。(3分)
我会运用的阅读方法了解“何园”,补充的内容为:①;②。
2.【任务二】潇潇以材料一的内容为素材,制作了古典园林图片展牌。你认为其中哪一个展牌是苏州园林的鸟瞰图?请结合材料一的内容,作出判断并简要说明理由。(3分)

我的判断:(填序号)图是苏州园林的鸟瞰图,理由:
3.【任务三】潇潇准备引用材料三中的古诗词制作游园宣传手册,请你帮她选择一处并说说好在哪里。(3分)


4.【任务四】为加强文化遗产的保护,潇潇在参观扬州“何园”后,想撰写《“何园”文化遗产申请报告》,请结合上述三则材料,拟写报告中应包含的主要内容,分条陈述。(3分)

1. 提取关键词句(意近即可)(1分) ①宏大的规模(1分) ②深厚的历史文化内涵(1分)
2. 乙(1分) 乙图中的建筑布局不讲究对称,(1分)和材料一所说明的苏州园林绝不讲究对称的特点相符。(1分)
3. 示例一:“日午画船桥下过,衣香人影太匆匆”,生动地说明拙政园就像瘦西湖一样,妙处就在于移步换景,适宜动观。(2分)引用古诗词使游园宣传手册具有浓浓的诗意和韵味。(1分) 示例二:“常倚曲阑贪看水,不安四壁怕遮山”,生动地说明造园要深远有层次,适宜敞开的地方就要敞开。(2分)引用古诗词使游园宣传手册具有浓浓的诗意和韵味。(1分)
4. ①“何园”的建筑风格、规模。②“何园”的历史风貌和文化底蕴。③游览观赏“何园”的方法。(每点1分)