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19.小科所在的科学小组把一株植物放入装有红色水的试管中(如图所示),用红笔在水面处做好标记,并在水面上滴些植物油,观察植物与液面的变化。(每空2分,共12分)
(1)通过观察,他们发现该植物的叶是平展且在茎上交叉生长的,这种生长方式有利于。
(2)做该实验时,应选择()。
A.只有根的植株
B.带根的完整植株
C.只有茎和叶的植株
(3)实验中选择用“红色水”做实验的目的是()。
A.使实验装置更好看
B.使实验现象更明显
C.使植物生长得更好
(4)做该实验时,用红笔在水面处做标记,是为了()。
A.观察液面的变化
B.与另一组实验对比
C.记录实验时间
(5)为了减少水分蒸发,在试管里滴些植物油。一天后,试管中的水位会(填“下降”“不变”或“升高”),这说明根具有的作用。
(1)通过观察,他们发现该植物的叶是平展且在茎上交叉生长的,这种生长方式有利于。
(2)做该实验时,应选择()。
A.只有根的植株
B.带根的完整植株
C.只有茎和叶的植株
(3)实验中选择用“红色水”做实验的目的是()。
A.使实验装置更好看
B.使实验现象更明显
C.使植物生长得更好
(4)做该实验时,用红笔在水面处做标记,是为了()。
A.观察液面的变化
B.与另一组实验对比
C.记录实验时间
(5)为了减少水分蒸发,在试管里滴些植物油。一天后,试管中的水位会(填“下降”“不变”或“升高”),这说明根具有的作用。
答案
吸收更多的阳光
B
B
A
下降
吸收水分
B
B
A
下降
吸收水分
解析
【分析】
本题围绕植物水分吸收实验及叶的生长特点展开，需结合植物器官功能、实验设计原理分析：
1. 第(1)题：植物叶是光合作用的主要场所，平展且交叉生长的叶片能增大受光面积，利于充分吸收阳光，保障光合作用进行。
2. 第(2)题：实验目的是探究根对水分的吸收，需保留根以发挥作用，因此要选带根的完整植株。
3. 第(3)题：红色水颜色醒目，能清晰呈现水分的移动，让实验现象更易观察。
4. 第(4)题：水面标记用于和后续液面对比，方便观察液面是否发生变化。
5. 第(5)题：滴植物油可减少水分蒸发，水位下降说明水分被植物吸收，而植物吸收水分主要依靠根，由此判断根的作用。
【解析】
(1) 植物叶片平展且交叉生长，能最大化接受光照，利于吸收更多阳光进行光合作用，故填“吸收更多的阳光”。
(2) 实验需探究根是否吸收水分，要保留根，选择带根的完整植株，故选B。
(3) 红色水便于观察水分的移动，使实验现象更明显，故选B。
(4) 在水面做标记是为了对比初始液面，观察后续液面变化，故选A。
(5) 植物油阻止水分蒸发，水位下降是因为根吸收了水分，说明根具有吸收水分的作用，故依次填“下降”“吸收水分”。
【答案】
吸收更多的阳光；B；B；A；下降；吸收水分
【知识点】
植物叶的功能；根的作用；植物水分吸收
【点评】
本题为基础实验题，结合植物器官功能与实验设计原则，考查学生对植物水分吸收、叶的生长特点等基础知识点的掌握，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题围绕植物水分吸收实验及叶的生长特点展开，需结合植物器官功能、实验设计原理分析：
1. 第(1)题：植物叶是光合作用的主要场所，平展且交叉生长的叶片能增大受光面积，利于充分吸收阳光，保障光合作用进行。
2. 第(2)题：实验目的是探究根对水分的吸收，需保留根以发挥作用，因此要选带根的完整植株。
3. 第(3)题：红色水颜色醒目，能清晰呈现水分的移动，让实验现象更易观察。
4. 第(4)题：水面标记用于和后续液面对比，方便观察液面是否发生变化。
5. 第(5)题：滴植物油可减少水分蒸发，水位下降说明水分被植物吸收，而植物吸收水分主要依靠根，由此判断根的作用。
【解析】
(1) 植物叶片平展且交叉生长，能最大化接受光照，利于吸收更多阳光进行光合作用，故填“吸收更多的阳光”。
(2) 实验需探究根是否吸收水分，要保留根，选择带根的完整植株，故选B。
(3) 红色水便于观察水分的移动，使实验现象更明显，故选B。
(4) 在水面做标记是为了对比初始液面，观察后续液面变化，故选A。
(5) 植物油阻止水分蒸发，水位下降是因为根吸收了水分，说明根具有吸收水分的作用，故依次填“下降”“吸收水分”。
【答案】
吸收更多的阳光；B；B；A；下降；吸收水分
【知识点】
植物叶的功能；根的作用；植物水分吸收
【点评】
本题为基础实验题，结合植物器官功能与实验设计原则，考查学生对植物水分吸收、叶的生长特点等基础知识点的掌握，侧重基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
20.探究小组的同学们带来了自己制作的岩石和矿物的标本盒。(每空2分,共18分)
(1)标本盒子里有一块岩石的标签掉了,这块岩石由多种颜色的颗粒组成,呈花斑状,十分粗糙并且很坚硬,它最有可能是(填“大理岩”或“花岗岩”)。
(2)这类岩石在日常生活中经常会被用来()。
A.提炼金属
B.做建筑材料
C.作中药
(3)如果小科想要知道某块不知名矿物的形成年代,那么需要继续探究其()。
A.条痕颜色
B.化学成分
C.组成结构
(4)用指甲、铜钥匙和小刀分别刻画小科搜集到的这些矿物。同学们发现,甲矿物的硬度比乙矿物(填“硬”或“软”)。
(5)他们发现透过这块矿物碎片的边缘能模糊地看到物体。据此判断,它的透明度属于(填“透明”“半透明”或“不透明”)。
(6)阅读材料,回答下列问题:
很久很久以前,小石头长在高高的山崖上,和爸爸妈妈快活地生活着。白天,阳光暖暖地照在身上。晚上,月亮婆婆出来了,小石头紧紧地依偎在妈妈的怀里。这样的日子不知道过了多久。一天,小石头忽然发现自己身上多了一道裂缝,一颗种子正在里面慢慢地生长,于是小石头和种子成了好朋友。又是好多年过去了,种子慢慢变成了一棵参天大树,小石头的身上也多了很多的裂缝,它的身体变得越来越小。
一天,狂风带着大雨咆哮而来,小石头被冲下了山崖,落进了附近的急流中,任凭怎样挣扎,也无济于事。就这样,小石头随着水流从上游来到下游,模样也悄悄地发生了变化,尖尖的脑袋没有了,身体变得更小、更圆、更光滑了。终于,小石头被河水冲到岸边停了下来。
①由材料可知,小石头受到、的影响变得更小、更圆、更光滑。
②根据材料,请你推测小石头最终会变成,这个过程是(填“快速的”或“缓慢的”)。
(本卷有删改)
(1)标本盒子里有一块岩石的标签掉了,这块岩石由多种颜色的颗粒组成,呈花斑状,十分粗糙并且很坚硬,它最有可能是(填“大理岩”或“花岗岩”)。
(2)这类岩石在日常生活中经常会被用来()。
A.提炼金属
B.做建筑材料
C.作中药
(3)如果小科想要知道某块不知名矿物的形成年代,那么需要继续探究其()。
A.条痕颜色
B.化学成分
C.组成结构
(4)用指甲、铜钥匙和小刀分别刻画小科搜集到的这些矿物。同学们发现,甲矿物的硬度比乙矿物(填“硬”或“软”)。
(5)他们发现透过这块矿物碎片的边缘能模糊地看到物体。据此判断,它的透明度属于(填“透明”“半透明”或“不透明”)。
(6)阅读材料,回答下列问题:
很久很久以前,小石头长在高高的山崖上,和爸爸妈妈快活地生活着。白天,阳光暖暖地照在身上。晚上,月亮婆婆出来了,小石头紧紧地依偎在妈妈的怀里。这样的日子不知道过了多久。一天,小石头忽然发现自己身上多了一道裂缝,一颗种子正在里面慢慢地生长,于是小石头和种子成了好朋友。又是好多年过去了,种子慢慢变成了一棵参天大树,小石头的身上也多了很多的裂缝,它的身体变得越来越小。
一天,狂风带着大雨咆哮而来,小石头被冲下了山崖,落进了附近的急流中,任凭怎样挣扎,也无济于事。就这样,小石头随着水流从上游来到下游,模样也悄悄地发生了变化,尖尖的脑袋没有了,身体变得更小、更圆、更光滑了。终于,小石头被河水冲到岸边停了下来。
①由材料可知,小石头受到、的影响变得更小、更圆、更光滑。
②根据材料,请你推测小石头最终会变成,这个过程是(填“快速的”或“缓慢的”)。
(本卷有删改)
答案
花岗岩
B
B
硬
半透明
生物
水
沙
缓慢的
B
B
硬
半透明
生物
水
沙
缓慢的
解析
【分析】
本题围绕岩石、矿物的相关知识展开，需结合岩石特征、矿物硬度判断、透明度判断、岩石风化等知识点，逐个分析问题：
1. 第(1)题根据岩石外观特征（花斑状、坚硬）区分花岗岩和大理岩；
2. 第(2)题结合花岗岩的用途选择正确选项；
3. 第(3)题明确判断矿物形成年代需探究的依据；
4. 第(4)题通过表格中矿物被不同工具刻画的情况，对比甲、乙矿物的硬度；
5. 第(5)题根据矿物碎片边缘能否看清物体判断透明度；
6. 第(6)题结合材料分析岩石变化的影响因素及最终形态、过程特点。
【解析】
(1) 花岗岩呈花斑状，颗粒较粗，质地坚硬；大理岩多为粒状或块状，硬度较软。题目中岩石符合花岗岩特征，故填花岗岩。
(2) 花岗岩坚硬耐磨，常被用作建筑材料；提炼金属需金属矿物，大理岩可作中药，故选B。
(3) 不同地质年代的矿物化学成分存在特征差异，可通过探究化学成分判断形成年代；条痕颜色是矿物固有属性，组成结构不直接关联年代，故选B。
(4) 硬度判断：甲矿物仅能被小刀刻画，说明甲硬度大于铜钥匙；乙矿物能被铜钥匙刻画，说明乙硬度小于铜钥匙，因此甲矿物硬度比乙大，填硬。
(5) 透明度判断：能模糊看到物体边缘的矿物为半透明；透明可清晰看到物体，不透明无法看到，故填半透明。
(6) ①材料中种子（生物）生长使石头开裂，水流（水）冲磨使石头变小变圆，故填生物、水；②石头经长期水流冲磨最终变成沙，该过程耗时久，是缓慢的，故填沙、缓慢的。
【答案】
花岗岩；B；B；硬；半透明；生物；水；沙；缓慢的
【知识点】
岩石的特征与分类、矿物的硬度、岩石的风化
【点评】
本题综合考查岩石、矿物的核心知识点，涵盖特征、用途、性质及风化过程，需结合表格和材料信息分析，难度适中，能检验学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.5
本题围绕岩石、矿物的相关知识展开，需结合岩石特征、矿物硬度判断、透明度判断、岩石风化等知识点，逐个分析问题：
1. 第(1)题根据岩石外观特征（花斑状、坚硬）区分花岗岩和大理岩；
2. 第(2)题结合花岗岩的用途选择正确选项；
3. 第(3)题明确判断矿物形成年代需探究的依据；
4. 第(4)题通过表格中矿物被不同工具刻画的情况，对比甲、乙矿物的硬度；
5. 第(5)题根据矿物碎片边缘能否看清物体判断透明度；
6. 第(6)题结合材料分析岩石变化的影响因素及最终形态、过程特点。
【解析】
(1) 花岗岩呈花斑状，颗粒较粗，质地坚硬；大理岩多为粒状或块状，硬度较软。题目中岩石符合花岗岩特征，故填花岗岩。
(2) 花岗岩坚硬耐磨，常被用作建筑材料；提炼金属需金属矿物，大理岩可作中药，故选B。
(3) 不同地质年代的矿物化学成分存在特征差异，可通过探究化学成分判断形成年代；条痕颜色是矿物固有属性，组成结构不直接关联年代，故选B。
(4) 硬度判断：甲矿物仅能被小刀刻画，说明甲硬度大于铜钥匙；乙矿物能被铜钥匙刻画，说明乙硬度小于铜钥匙，因此甲矿物硬度比乙大，填硬。
(5) 透明度判断：能模糊看到物体边缘的矿物为半透明；透明可清晰看到物体，不透明无法看到，故填半透明。
(6) ①材料中种子（生物）生长使石头开裂，水流（水）冲磨使石头变小变圆，故填生物、水；②石头经长期水流冲磨最终变成沙，该过程耗时久，是缓慢的，故填沙、缓慢的。
【答案】
花岗岩；B；B；硬；半透明；生物；水；沙；缓慢的
【知识点】
岩石的特征与分类、矿物的硬度、岩石的风化
【点评】
本题综合考查岩石、矿物的核心知识点，涵盖特征、用途、性质及风化过程，需结合表格和材料信息分析，难度适中，能检验学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.5
