一、看拼音，写词语。
huā pǔ (
lǐng yù (
huā pǔ (
花圃
) sōu jí (搜集
) qiū yǐn (蚯蚓
) sī kōng jiàn guàn (司空见惯
)lǐng yù (
领域
) jiàn wēi zhī zhù (见微知著
)答案
花圃，搜集，蚯蚓，司空见惯，领域，见微知著
解析
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，结合平时积累，写出正确的词语。注意掌握字的结构和易错点，写完后读一看，检查是否正确。
“花圃”的“圃”不要写成“甫”：“搜集”的“搜”不要写成“搜（右半部分错误）”“蚯蚓”都是虫字旁：“司空见惯”不要写成“司空见贯”：“领域”的“域”不要漏掉土字旁：“见微知著”不要写成“见微知住”。
“花圃”的“圃”不要写成“甫”：“搜集”的“搜”不要写成“搜（右半部分错误）”“蚯蚓”都是虫字旁：“司空见惯”不要写成“司空见贯”：“领域”的“域”不要漏掉土字旁：“见微知著”不要写成“见微知住”。
二、下列词语中带点字的读音完全相同的一组是 (
A.嫦娥
B.见微知
C.淡
D.
B
)。A.嫦娥
奔
月 奔
波 投奔
奔
跑B.见微知
著
著
名 卓著
著
作C.淡
泊
停泊
泊
船 湖泊
D.
糊
涂 迷糊
模糊
糊
弄答案
B
解析
A项“嫦娥奔月”“投奔”的“奔”读bèn，“奔波”“奔跑”的“奔”读bēn；B项“著”均读zhù；C项“淡泊”“停泊”“泊船”的“泊”读bó，“湖泊”的“泊”读pō；D项“糊涂”“迷糊”“模糊”的“糊”读hú，“糊弄”的“糊”读hù。
三、把下列词语补充完整，再根据解释选词填空。
坚持不 (
见 (
1. 追溯事物发生的根源。 (
2. 反复思索，仍然不能理解。 (
3. 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 (
坚持不 (
懈
) 司空见 (惯
) (锲
) 而不舍见 (
微
) 知 (著
) 追根 (求
) (源
) 百 (思
) 不得其 (解
)1. 追溯事物发生的根源。 (
追根求源
)2. 反复思索，仍然不能理解。 (
百思不得其解
)3. 见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 (
见微知著
)答案
词语补充：懈、惯、锲、微、著、求、源、思、解；
1. 追根求源；
2. 百思不得其解；
3. 见微知著 （答案依次对应填空处顺序）
1. 追根求源；
2. 百思不得其解；
3. 见微知著 （答案依次对应填空处顺序）
解析
本题先根据平时积累将词语补充完整，“坚持不懈”“司空见惯”“锲而不舍”“见微知著”“追根求源”“百思不得其解”。然后根据词语解释来选择对应词语。“追溯事物发生的根源”对应“追根求源”；“反复思索，仍然不能理解”对应“百思不得其解”；“见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质”对应“见微知著”。
四、照样子，写词语。
急匆匆 (ABB)
追
急匆匆 (ABB)
亮晶晶
白茫茫
追
根
求
源
(含近义词) 见多识广
察言观色
答案
亮晶晶 白茫茫 见多识广 察言观色
解析
第一类为ABB式词语，需后两字相同；第二类为含近义词的成语，“根”和“源”为近义词。
五、对课文中“最后把‘?’拉直变成‘!’，找到真理”一句描述错误的是 (
A.句中“?”“!”只是标点符号，没有其他意思。
B.句中的“?”表明发现问题，不断地追问。
C.句中的“!”表明通过探索解决了疑问，发现了真理。
A
)。A.句中“?”“!”只是标点符号，没有其他意思。
B.句中的“?”表明发现问题，不断地追问。
C.句中的“!”表明通过探索解决了疑问，发现了真理。
答案
A
解析
本题可根据对课文中“最后把‘?’拉直变成‘!’，找到真理”这句话的理解，对各选项进行分析。在课文中，“?”形象地代表了发现问题后不断追问的过程，“!”则代表通过探索解决了疑问，发现了真理，这里运用了比喻的修辞手法，把抽象的道理用形象的方式表达出来，并非只是单纯的标点符号。A选项说“?”“!”只是标点符号，没有其他意思，这种说法错误；B选项对“?”的解释符合文意；C选项对“!”的解释也正确。
