给下列加点字注音，根据拼音写汉字。
【读读写写】
争()
领 yù()
旋()
静 mù()
思 mù()
惘()
然()
色()
liáo()原
然()
暖()
人情 shì()故
【课文词语补充】
身()
神()
犬()
点()
幽()
垂珠联 lóng()
【易混辨析】
①同音字：liáo
liáo()原
liáo()草
liáo()绕
②多音字：悄
()
然()

【读读写写】sòng 域 wò 穆 慕 chàng qiāng tuì 燎 xī róng 世
【课文词语补充】fén kān fèi zhuì qiǎo 珑
【易混辨析】①燎 潦 缭 ②qiāo qiǎo

主题 情境 班级打算围绕“灯笼”出一期黑板报。你作为文字编辑需完成以下任务。
【灯笼的用途】请解决版块一中的语言文字问题。
现在，灯笼在大多数人的心中只是孩童的玩具和节日喜庆的象征，但在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。手中灯笼点亮，指引人们返回温暖的家中；村口红灯高照，慰着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则显示着主人的地位和权势。吴伯箫的《灯笼》中，抒写了他关于灯笼的一些记忆：跟着龙灯跑了半夜，伴着小灯入梦，zhàn 放着飞扬的青春；族远嫁，进士第的官衔灯映照着褪色的朱门，记录着岁月的 cāng 桑。
1. 请确认语段中加点字的读音。
(1)慰(A. jí B. jiè)
(2)族(A. zǐ B. jiě)
2. 请根据语境，写出拼音所对应的汉字。
(1)zhàn 放 (2)cāng 桑

1.（1）B （2）A 2.（1）绽 （2）沧

【解析】
1.（1）“藉”是多音字，在“慰藉”中表安慰之意，读音为jiè，故选B；在“狼藉”中读jí。
（2）“姊”指姐姐，读音为zǐ，故选A。
2.（1）结合语境与拼音，此处应填“绽”，“绽放”指（花朵）开放。
（2）结合语境与拼音，此处应填“沧”，“沧桑”比喻世事变化巨大。
【答案】
1.（1）B （2）A
2.（1）绽 （2）沧
【知识点】
汉字字音、汉字字形
【点评】
本题考查基础字音字形辨析，需结合语境准确判断多音字、形近字的读音与写法，提醒同学们日常要注重字词积累，夯实语文基础。

【灯笼的情怀】下面是版块二中的一段文字，请完成编辑任务。
①灯笼不仅是一种装饰品，是一种文化符号，寓意着光明和希望、团圆和庆祝、祈福和祝愿。
②元宵节的灯笼是中华民族文化中一道瑰丽的风景，承载着千年的情怀和灿烂的文明。
③无论是古老的传统款式还是现代的创意灯笼，它们都体现了人们对美好生活的向往和追求。
④在灯笼的映照下，我们思考着如何将传统与现代相结合，思索着如何将文化与创新相结合。
⑤元宵节的灯笼，通过、情感表达和，让我们更加珍视和致力于弘扬传统文化。
3. 语段第①句横线处须加“更”，请说明理由。

4. 请提取第②句画线部分的主干，写在横线上。

5. 请将下面的短语分别填入第⑤句的横线处。
（只填序号）
A. 现代实践
B. 历史积淀

3. 第①句横线处加“更”，是因为前半句点明灯笼“装饰品”的基本属性，后半句强调其“文化符号”这一内涵，体现了从客观属性到精神价值的递进关系，既让句子语义更有层次，又与后文围绕灯笼文化意义展开的论述形成呼应，让语段逻辑更连贯。 4. 灯笼是风景。 5. B A

【解析】
3. 第①句前半句指出灯笼“装饰品”的基本属性，后半句强调其“文化符号”的精神内涵，“更”字能体现从客观属性到精神价值的递进关系，使句子语义有层次，同时与后文围绕灯笼文化意义的论述呼应，让语段逻辑更连贯。
4. 提取句子主干需剔除修饰成分，原句中“元宵节的”“中华民族文化中一道瑰丽的”为定语，剩余主语“灯笼”、谓语“是”、宾语“风景”，即主干为“灯笼是风景”。
5. 根据逻辑顺序，应先有“历史积淀”，再进行“现代实践”，且与前文“传统与现代相结合”的表述呼应，故依次填入B、A。
【答案】
3. 第①句横线处加“更”，是因为前半句点明灯笼“装饰品”的基本属性，后半句强调其“文化符号”这一内涵，体现了从客观属性到精神价值的递进关系，既让句子语义更有层次，又与后文围绕灯笼文化意义展开的论述形成呼应，让语段逻辑更连贯。
4. 灯笼是风景。
5. B A
【知识点】
递进关联词用法、句子主干提取、词语逻辑排序
【点评】
本题围绕“灯笼文化”语境，考查语文基础知识的综合运用，涵盖关联词作用、句子成分提取及词语逻辑搭配，既贴合传统文化主题，又能检验学生的语言理解与运用能力。