一、下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）

A.记（lù） 车（làng）
B.捷（mǐn） 色（hè）
C.款（kǎn） 虫（yì）
D.蚁（mǎ） 蚱（mā）

B

【分析】
这是一道字音辨析类选择题，解题时我们可以用逐个排查法：依次核对每个选项中所有加点字的标准读音，把存在错误读音的选项逐一排除，剩下的全部读音都正确的选项就是答案。我们先排查A选项，发现“车辆”的读音标注有误；再排查C选项，“款款”的读音不符合标准；最后排查D选项，“蚂蚱”的“蚂”读音标注错误，排除三个错项后即可得到正确结果。
【解析】
我们逐一验证每个选项的加点字读音：
1. 选项A：“记录”的“录”读lù是正确的，但“车辆”的“辆”标准读音为liàng，选项标注的làng属于误读，因此A项错误。
2. 选项B：“敏捷”的“敏”读音为mǐn，“褐色”的“褐”读音为hè，两个加点字的读音都完全正确。
3. 选项C：“益虫”的“益”读yì是正确的，但“款款”的“款”标准读音为kuǎn，选项标注的kǎn遗漏了拼音中的介母u，属于误读，因此C项错误。
4. 选项D：“蚂蚁”的“蚂”读mǎ是正确的，但“蚂蚱”的“蚂”在该词语中标准读音为mà，选项标注的mā属于误读，因此D项错误。
综上，只有B选项的加点字读音全都正确。
【答案】
B
【知识点】
常用字字音辨析，多音字辨析
【点评】
本题属于小学语文基础类字音考题，考察的都是课内要求掌握的常见字词，覆盖了前后鼻音误读、拼音介母遗漏、特殊词语中多音字的固定读音三类常见易错点，难度较低，提醒学生日常识记字音时要关注拼音细节，区分不同搭配下汉字的不同读音，夯实字词基础。
【难度系数】
0.8

二、选择能替换下列句中加点词的词语，保持句子意思不变。
 1. 我从一本书上知道蜻蜓有复眼，从那以后，就一直在复眼是怎么回事。（ ）
A. 思考 B. 雕琢 C. 猜想
2. 瓢虫地落下来了。（ ）
A. 飞快 B. 慢慢 C. 焦急

1. A
2. B

【分析】
这是一道近义词替换类题目，解题的核心思路是先结合句子的具体语境，准确理解加点词语在句中的实际表意，再逐一比对三个选项的词语含义，排除和原句语境完全不符、表意偏差的选项，最终选出替换后句子意思完全不变的答案。第1题先明确句中“琢磨”是指持续探究思索复眼的相关问题，先排除完全无关的选项，再对比剩下选项选出匹配项；第2题先明确“款款”是形容瓢虫下落从容缓慢的状态，再筛选对应选项即可。
【解析】
1. 句中“琢磨”的语境义是反复深入地思索、探究复眼的原理。选项B“雕琢”的含义是雕刻玉石等器物，和本句语境完全无关；选项C“猜想”仅指凭空推测，没有体现出持续深入思索的含义，只有A选项“思考”和句中“琢磨”的表意一致，替换后句意不变。
2. 句中“款款”用来形容瓢虫下落的姿态，含义是从容、缓慢。选项A“飞快”和该词语含义完全相反，选项C“焦急”是描述人的情绪状态，不能用来修饰昆虫下落的动作，只有B选项“慢慢”和“款款”表意一致，替换后句意不变。
【答案】
1. A 2. B
【知识点】
近义词辨析，语境词义理解
【点评】
本题选取课文中的原句设题，考察学生对常用词语含义的理解和近义词替换的运用能力，难度较低，解题时要注意不能脱离句子语境孤立判断词语含义，要结合上下文的描述筛选最贴合的选项。
【难度系数】
0.9

三、判断下列句子描写昆虫的角度，把答案的序号填在括号里。
A. 外形 B. 动作 C. 声音
1. 飞来一只独角仙，摔在灯下。（ ）
2. 它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。（ ）
3. 蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。（ ）

1. B
2. A
3. C

【分析】
我们首先明确三个选项对应的描写维度：A外形是对昆虫的外观、样貌、身体特征的描写，B动作是对昆虫的行为、动态举止的描写，C声音是对昆虫发出的声响的描写。接下来逐句对照判断：第一句里的“飞”“摔”都是独角仙的行为动态，属于动作描写；第二句描述独角仙壳的颜色、硬度，还有头部的角的特征，都是它的外观样貌，属于外形描写；第三句提到蚂蚱飞起来“咯咯作响”，是对它发出的声音的描写，对应选项C。
【解析】
1. 句子中“飞来”“摔”都是独角仙的行为动作，属于从动作角度描写昆虫，选B。
2. 句子描述了独角仙外壳的颜色、硬度，还有头部尖端的角的外形特征，属于从外形角度描写昆虫，选A。
3. 句子提到蚂蚱飞起来会发出“咯咯”的声响，是从声音角度描写昆虫，选C。
【答案】
1. B 2. A 3. C
【知识点】
描写角度判断；语句内容理解
【点评】
本题属于基础类的文本感知题，难度较低，主要考查学生对常见的外形、动作、声音三类描写角度的区分能力，帮助学生建立对不同描写维度的认知，为后续赏析表达方法打下基础。
【难度系数】
0.9

四、读句子，想象画面，写一写。
1. 你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
“噌——飞了”让我感受到蜻蜓和苍蝇的_______。
2. 吃晚饭的时候，呜一一扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。
“呜——扑！”让我仿佛看到了独角仙_______。

示例:1. 机警
2. 莽撞笨拙的样子

【分析】
我们做这道题的时候，要先紧扣句子里的拟声词，结合前后文的描述来推导内容：第一小题，先看前文“还有一段距离，它们就发现了”，说明蜻蜓和苍蝇的感知非常敏锐，“噌——飞了”是模拟它们瞬间快速起飞的动静，从这个反应速度就能提炼出它们的特点。第二小题，先看后半句“摔在灯下”，“呜——扑”里“呜”是独角仙飞行时翅膀扇动的声响，“扑”是它直接撞到灯下的动静，结合“摔”这个结果，就能想象出独角仙飞过来莽莽撞撞直接摔落的画面，对应填写内容即可。
【解析】
1. 句子中蜻蜓和苍蝇在人还距离很远的时候就察觉到动静，立刻快速飞走，拟声词“噌——飞了”生动体现出二者反应灵敏、警惕性高的特质，所以此处填“机警”。
2. 拟声词“呜——扑！”先模拟独角仙飞行时翅膀震动发出的嗡嗡声响，再模拟它失控撞到灯下摔落的动静，搭配“摔在灯下”的描述，能直观感受到独角仙莽撞笨拙的飞行状态，仿佛看到它莽撞笨拙的样子。
【答案】
1. 机警
2. 莽撞笨拙的样子
【知识点】
拟声词表意作用；文本画面感体会
【点评】
本题依托课文语句中的拟声词设题，引导学生关注文本细节，锻炼学生结合上下文语境联想画面、提炼内容的能力，作答时只要不脱离句子给出的动作提示，抓住拟声词对应的动作特征，就很容易得出符合要求的答案。
【难度系数】
0.8

五、读课文，完成下面的昆虫备忘录。
外形特点：黑色膜翅，朱红的、瓷漆似的硬翅上有小圆点。 昆虫名： $ \textcircled{1} $___
昆虫名：独角仙
外形特点： $ \textcircled{2} $___。
昆虫名： $ \textcircled{3} $___
外形特点： $ \textcircled{4} $___。

①瓢虫 ②从头到脚约有两寸,壳多为深色且硬,头部尖端有一只角 ③尖头绿蚂蚱 ④尖头,绿身,膜翅是淡淡的桃红色

【分析】
这是一道课内课文内容匹配类题目，解题核心是结合课文《昆虫备忘录》的内容，将给出的外形特征和对应昆虫逐一匹配：首先看第一空给出的“朱红的、瓷漆似的硬翅上有小圆点”的典型特征，直接对应瓢虫的特点；接着回忆课文里独角仙的外形相关描述提取关键信息填空；再梳理课文中除瓢虫、独角仙之外介绍的第三种昆虫，对应填出昆虫名和它的外形特点即可，只要熟悉课文内容就能顺利完成作答。
【解析】
1. 第一空：题干给出的“黑色膜翅，朱红的、瓷漆似的硬翅上有小圆点”是瓢虫的标志性外形特征，因此对应昆虫名为瓢虫。
2. 第二空：回忆课文中对独角仙的外形描写，提取核心信息：独角仙体型较大，从头到脚约有两寸，甲壳多为深色且质地坚硬，头部尖端长有一只角，整理后填写即可。
3. 第三空：课文中除瓢虫、独角仙之外重点介绍的昆虫是尖头绿蚂蚱，因此此处填尖头绿蚂蚱。
4. 第四空：提取尖头绿蚂蚱的外形核心特点：头部尖尖，身体为绿色，膜翅是淡淡的桃红色，填写即可。
【答案】
①瓢虫 ②从头到脚约有两寸,壳多为深色且硬,头部尖端有一只角 ③尖头绿蚂蚱 ④尖头,绿身,膜翅是淡淡的桃红色
【知识点】
课文内容识记，事物特征匹配
【点评】
本题属于课内基础考察题型，难度较低，主要检验学生对课文重点内容的熟悉程度，引导学生在阅读时主动梳理不同事物的典型特征，锻炼信息提取和归类的能力。
【难度系数】
0.8