一、汉字启智之路(37分)
(一)语文学习小组正在开展“汉字启智”专题学习活动,请你参与。(22分)
【活动一:汉字典藏】
1.下面是小组成员自制的词语梳理卡片,请你补充完整。(3分)

(一)语文学习小组正在开展“汉字启智”专题学习活动,请你参与。(22分)
【活动一:汉字典藏】
1.下面是小组成员自制的词语梳理卡片,请你补充完整。(3分)
答案
1.(1)涉 (2)愿驰千里足 (3)微不足道
解析
【分析】
这道题围绕汉字“足”的不同义项,考察汉字书写、古诗文默写和成语积累。解题时,需结合拼音、语境、古诗文内容及成语含义,对应“足”的义项逐一推导:(1)根据拼音和“足”的“脚、腿”义确定汉字;(2)回忆《木兰诗》中对应语境的句子;(3)结合“足”的“值得”义,匹配形容渺小的成语。
【解析】
(1)拼音为“shè”,结合“足”的“脚、腿”义,组成词语“涉足”,故填“涉”;
(2)《木兰诗》中“愿驰千里足,送儿还故乡”是符合语境的句子,故填“愿驰千里足”;
(3)结合“足”的“值得”义,形容非常渺小、不值得一提的成语是“微不足道”,故填“微不足道”。
【答案】
(1)涉 (2)愿驰千里足 (3)微不足道
【知识点】
汉字音形义、古诗文默写、成语运用
【点评】
本题依托汉字“足”的义项,综合考察汉字书写、古诗文背诵及成语积累,属于语文基础题型,侧重日常知识的扎实积累。
【难度系数】
0.7
这道题围绕汉字“足”的不同义项,考察汉字书写、古诗文默写和成语积累。解题时,需结合拼音、语境、古诗文内容及成语含义,对应“足”的义项逐一推导:(1)根据拼音和“足”的“脚、腿”义确定汉字;(2)回忆《木兰诗》中对应语境的句子;(3)结合“足”的“值得”义,匹配形容渺小的成语。
【解析】
(1)拼音为“shè”,结合“足”的“脚、腿”义,组成词语“涉足”,故填“涉”;
(2)《木兰诗》中“愿驰千里足,送儿还故乡”是符合语境的句子,故填“愿驰千里足”;
(3)结合“足”的“值得”义,形容非常渺小、不值得一提的成语是“微不足道”,故填“微不足道”。
【答案】
(1)涉 (2)愿驰千里足 (3)微不足道
【知识点】
汉字音形义、古诗文默写、成语运用
【点评】
本题依托汉字“足”的义项,综合考察汉字书写、古诗文背诵及成语积累,属于语文基础题型,侧重日常知识的扎实积累。
【难度系数】
0.7
2.阅读下面的文字,根据语境完成题目。(6分)
中国人经过浴血奋战,迎来了山河无恙;科学家们隐入荒漠,鞠(gōng)
(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
鞠(gōng)
摇天(hàn)
(2)文段中加点字“血”的正确读音是
(3)下列词语中,与“劈波斩浪”结构相同的一项是(2分) (
A.迷途知返
B.当之无愧
C.爬山越岭
D.浩瀚无际
中国人经过浴血奋战,迎来了山河无恙;科学家们隐入荒漠,鞠(gōng)
躬
尽瘁,用“东方巨响”铸就民族的脊梁;“神舟”飞天,航天人摇天(hàn)撼
地,书写世界新的航天纪元;“蛟龙”探海,深潜人劈波斩浪,刷新人类的深潜篇章。(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)
鞠(gōng)
躬
尽瘁摇天(hàn)
撼
地(2)文段中加点字“血”的正确读音是
A
(A.xuè B.xiě)。(2分)(3)下列词语中,与“劈波斩浪”结构相同的一项是(2分) (
C
)A.迷途知返
B.当之无愧
C.爬山越岭
D.浩瀚无际
答案
2.(1)躬 撼 (2)A (3)C
解析
【分析】本题考查语文基础知识,分为三个小问。第(1)题需结合成语语境,根据拼音写出正确汉字,注意形近字的区别;第(2)题考查多音字“血”的读音,需区分书面语与口语的用法;第(3)题考查词语结构,先分析题干词语的结构类型,再逐一分析选项结构,选出相同的一项。
【解析】(1) “鞠躬尽瘁”是固定成语,拼音gōng对应汉字“躬”;“摇天撼地”形容力量极大,hàn表示摇动,对应汉字“撼”。(2) “血”作书面语、用于合成词时读xuè,口语中读xiě,“浴血奋战”为书面语,故选A。(3) “劈波斩浪”是并列结构,由两个动宾短语(劈波、斩浪)组成。A项“迷途知返”是偏正+动宾结构;B项“当之无愧”是动宾+补语结构;C项“爬山越岭”是并列结构,由两个动宾短语(爬山、越岭)组成;D项“浩瀚无际”是并列形容词结构,故选C。
【答案】2.(1)躬 撼 (2)A (3)C
【知识点】汉字书写、多音字读音、词语结构
【点评】本题聚焦语文核心基础知识点,题型常规,难度较低,能有效考查学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.8
【解析】(1) “鞠躬尽瘁”是固定成语,拼音gōng对应汉字“躬”;“摇天撼地”形容力量极大,hàn表示摇动,对应汉字“撼”。(2) “血”作书面语、用于合成词时读xuè,口语中读xiě,“浴血奋战”为书面语,故选A。(3) “劈波斩浪”是并列结构,由两个动宾短语(劈波、斩浪)组成。A项“迷途知返”是偏正+动宾结构;B项“当之无愧”是动宾+补语结构;C项“爬山越岭”是并列结构,由两个动宾短语(爬山、越岭)组成;D项“浩瀚无际”是并列形容词结构,故选C。
【答案】2.(1)躬 撼 (2)A (3)C
【知识点】汉字书写、多音字读音、词语结构
【点评】本题聚焦语文核心基础知识点,题型常规,难度较低,能有效考查学生对基础知识的掌握情况。
【难度系数】0.8
3.小组成员以“选择”为话题开展整本书阅读活动,探究人物的人生之路,请你参与。(8分)
(1)祥子、保尔都曾站在人生的岔路口上,请任选其中一个人物,结合具体情节,说说他作出了怎样的选择。(4分)
A.祥子
B.保尔
(2)祥子、保尔会选择那条“未选择的路”吗?请任选其中一个人物,结合你的阅读体验,谈谈你的看法。(4分)
A.祥子
B.保尔
(1)祥子、保尔都曾站在人生的岔路口上,请任选其中一个人物,结合具体情节,说说他作出了怎样的选择。(4分)
A.祥子
B.保尔
(2)祥子、保尔会选择那条“未选择的路”吗?请任选其中一个人物,结合你的阅读体验,谈谈你的看法。(4分)
A.祥子
B.保尔
答案
3.(1)示例一:我选A。《骆驼祥子》中,祥子曾站在“坚守奋斗”与“向现实妥协”的岔路口。起初,祥子怀揣买车梦想,即使车被抢、钱被炸,仍靠拉车踏实苦干,选择坚守奋斗,如从兵营逃出后,用卖骆驼的钱重新攒钱,坚信能再买车;但经历“三起三落”、小福子去世后,他放弃了挣扎,选择“向现实妥协”,变得麻木潦倒。
示例二:我选B。由《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历可知,他曾面临“向病痛屈服”与“以精神战胜肉体”的岔路口。在全身瘫痪、双目失明后,保尔一度想过自杀,但他最终选择以精神战胜肉体,凭借顽强意志投身文学创作,用文字继续革命事业,在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。
(2)示例一:我选A。祥子很难选择“未选择的路”,即始终坚守奋斗。祥子虽勤劳朴实,但性格中缺乏反抗精神,且处于黑暗的旧社会,军阀混战、阶级压迫严重,个体的奋斗难以对抗系统性的不公。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草,但即便没有这一事件,多次失败的打击、社会对底层劳动者的剥削,也终将消磨他的意志,因此他大概率会走向妥协。
示例二:我选B。由保尔的精神品质可知,他不会选择“未选择的路”。保尔从小受朱赫来影响,树立了坚定的革命信念,他始终以“为人类解放而斗争”为人生目标,如在战场上冲锋陷阵、在工地上带病劳动。这种深入骨髓的信仰让他无法接受“放弃”,即使面临死亡威胁,也会像书中所写“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”,因此他必然会选择与命运抗争。
示例二:我选B。由《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历可知,他曾面临“向病痛屈服”与“以精神战胜肉体”的岔路口。在全身瘫痪、双目失明后,保尔一度想过自杀,但他最终选择以精神战胜肉体,凭借顽强意志投身文学创作,用文字继续革命事业,在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。
(2)示例一:我选A。祥子很难选择“未选择的路”,即始终坚守奋斗。祥子虽勤劳朴实,但性格中缺乏反抗精神,且处于黑暗的旧社会,军阀混战、阶级压迫严重,个体的奋斗难以对抗系统性的不公。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草,但即便没有这一事件,多次失败的打击、社会对底层劳动者的剥削,也终将消磨他的意志,因此他大概率会走向妥协。
示例二:我选B。由保尔的精神品质可知,他不会选择“未选择的路”。保尔从小受朱赫来影响,树立了坚定的革命信念,他始终以“为人类解放而斗争”为人生目标,如在战场上冲锋陷阵、在工地上带病劳动。这种深入骨髓的信仰让他无法接受“放弃”,即使面临死亡威胁,也会像书中所写“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”,因此他必然会选择与命运抗争。
解析
【分析】
本题围绕整本书阅读中祥子、保尔的人生选择展开,需分两步思考:第一步,针对第(1)问,要从两人的人生经历中找到关键的岔路口,结合具体情节明确他们作出的选择;第二步,针对第(2)问,要结合人物的性格特质、所处的时代背景,分析他们是否会选择当初未走的那条路,需紧扣阅读体验,有理有据。
【解析】
(1) 示例一(选祥子):《骆驼祥子》里,祥子曾在“坚守拉车奋斗买车”与“向现实妥协堕落”间抉择。前期他怀揣梦想,车被大兵抢、钱被孙侦探敲诈后,仍靠卖骆驼的钱重新攒钱,坚持拉车,选择坚守奋斗;但经历三起三落、小福子去世后,他彻底放弃挣扎,选择向现实妥协,变得麻木潦倒。示例二(选保尔):《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在全身瘫痪、双目失明后,曾面临“向病痛屈服自杀”与“以精神抗争继续革命”的岔路口,他最终选择后者,凭借顽强意志创作《暴风雨所诞生的》,用文字践行革命理想。
(2) 示例一(选祥子):祥子很难选择“始终坚守奋斗”的未走之路。他虽勤劳,但缺乏反抗精神,身处黑暗旧社会,军阀混战、阶级压迫让个体奋斗难以对抗不公,小福子的死是压垮他的最后一根稻草,即便没有该事件,多次失败和社会剥削也会消磨他的意志,最终走向妥协。示例二(选保尔):保尔不会选择“放弃抗争”的未走之路。他受朱赫来影响树立坚定革命信念,始终以“为人类解放而斗争”为目标,战场上冲锋、工地上带病劳动,这种深入骨髓的信仰让他无法放弃,必然会与命运抗争。
【答案】
(1) 示例一:我选A。《骆驼祥子》中,祥子曾站在“坚守奋斗”与“向现实妥协”的岔路口。起初,祥子怀揣买车梦想,即使车被抢、钱被炸,仍靠拉车踏实苦干,选择坚守奋斗,如从兵营逃出后,用卖骆驼的钱重新攒钱,坚信能再买车;但经历“三起三落”、小福子去世后,他放弃了挣扎,选择“向现实妥协”,变得麻木潦倒。示例二:我选B。由《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历可知,他曾面临“向病痛屈服”与“以精神战胜肉体”的岔路口。在全身瘫痪、双目失明后,保尔一度想过自杀,但他最终选择以精神战胜肉体,凭借顽强意志投身文学创作,用文字继续革命事业,在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。
(2) 示例一:我选A。祥子很难选择“未选择的路”,即始终坚守奋斗。祥子虽勤劳朴实,但性格中缺乏反抗精神,且处于黑暗的旧社会,军阀混战、阶级压迫严重,个体的奋斗难以对抗系统性的不公。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草,但即便没有这一事件,多次失败的打击、社会对底层劳动者的剥削,也终将消磨他的意志,因此他大概率会走向妥协。示例二:我选B。由保尔的精神品质可知,他不会选择“未选择的路”。保尔从小受朱赫来影响,树立了坚定的革命信念,他始终以“为人类解放而斗争”为人生目标,如在战场上冲锋陷阵、在工地上带病劳动。这种深入骨髓的信仰让他无法接受“放弃”,即使面临死亡威胁,也会像书中所写“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”,因此他必然会选择与命运抗争。
【知识点】
整本书阅读、人物形象分析、情节理解
【点评】
本题聚焦整本书阅读的深度探究,要求学生结合具体情节分析人物的关键选择,理解人物命运与性格、时代的关联,既考查对名著内容的掌握,又考查思辨能力,是整本书阅读的典型题型。
【难度系数】
0.5
本题围绕整本书阅读中祥子、保尔的人生选择展开,需分两步思考:第一步,针对第(1)问,要从两人的人生经历中找到关键的岔路口,结合具体情节明确他们作出的选择;第二步,针对第(2)问,要结合人物的性格特质、所处的时代背景,分析他们是否会选择当初未走的那条路,需紧扣阅读体验,有理有据。
【解析】
(1) 示例一(选祥子):《骆驼祥子》里,祥子曾在“坚守拉车奋斗买车”与“向现实妥协堕落”间抉择。前期他怀揣梦想,车被大兵抢、钱被孙侦探敲诈后,仍靠卖骆驼的钱重新攒钱,坚持拉车,选择坚守奋斗;但经历三起三落、小福子去世后,他彻底放弃挣扎,选择向现实妥协,变得麻木潦倒。示例二(选保尔):《钢铁是怎样炼成的》中,保尔在全身瘫痪、双目失明后,曾面临“向病痛屈服自杀”与“以精神抗争继续革命”的岔路口,他最终选择后者,凭借顽强意志创作《暴风雨所诞生的》,用文字践行革命理想。
(2) 示例一(选祥子):祥子很难选择“始终坚守奋斗”的未走之路。他虽勤劳,但缺乏反抗精神,身处黑暗旧社会,军阀混战、阶级压迫让个体奋斗难以对抗不公,小福子的死是压垮他的最后一根稻草,即便没有该事件,多次失败和社会剥削也会消磨他的意志,最终走向妥协。示例二(选保尔):保尔不会选择“放弃抗争”的未走之路。他受朱赫来影响树立坚定革命信念,始终以“为人类解放而斗争”为目标,战场上冲锋、工地上带病劳动,这种深入骨髓的信仰让他无法放弃,必然会与命运抗争。
【答案】
(1) 示例一:我选A。《骆驼祥子》中,祥子曾站在“坚守奋斗”与“向现实妥协”的岔路口。起初,祥子怀揣买车梦想,即使车被抢、钱被炸,仍靠拉车踏实苦干,选择坚守奋斗,如从兵营逃出后,用卖骆驼的钱重新攒钱,坚信能再买车;但经历“三起三落”、小福子去世后,他放弃了挣扎,选择“向现实妥协”,变得麻木潦倒。示例二:我选B。由《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历可知,他曾面临“向病痛屈服”与“以精神战胜肉体”的岔路口。在全身瘫痪、双目失明后,保尔一度想过自杀,但他最终选择以精神战胜肉体,凭借顽强意志投身文学创作,用文字继续革命事业,在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。
(2) 示例一:我选A。祥子很难选择“未选择的路”,即始终坚守奋斗。祥子虽勤劳朴实,但性格中缺乏反抗精神,且处于黑暗的旧社会,军阀混战、阶级压迫严重,个体的奋斗难以对抗系统性的不公。小福子的死成为压垮他的最后一根稻草,但即便没有这一事件,多次失败的打击、社会对底层劳动者的剥削,也终将消磨他的意志,因此他大概率会走向妥协。示例二:我选B。由保尔的精神品质可知,他不会选择“未选择的路”。保尔从小受朱赫来影响,树立了坚定的革命信念,他始终以“为人类解放而斗争”为人生目标,如在战场上冲锋陷阵、在工地上带病劳动。这种深入骨髓的信仰让他无法接受“放弃”,即使面临死亡威胁,也会像书中所写“人最宝贵的是生命……为人类的解放而斗争”,因此他必然会选择与命运抗争。
【知识点】
整本书阅读、人物形象分析、情节理解
【点评】
本题聚焦整本书阅读的深度探究,要求学生结合具体情节分析人物的关键选择,理解人物命运与性格、时代的关联,既考查对名著内容的掌握,又考查思辨能力,是整本书阅读的典型题型。
【难度系数】
0.5
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