三、查字典,完成练习。

用部首查字法查"监"字,应先查部,再查画。在字典中查到"监"字后,我们发现它是一个多音字。"严监生"的"监"应读,意思是(填序号)。"监督"的"监"应读,意思是(填序号)。

皿 5 jiàn ① jiān ①

【分析】
这道题综合考察部首查字法的使用和多音字义项辨析。首先第一步思考部首查字法的规则，先找“监”的部首，观察字形可以发现“监”的下半部分是“皿”，确定部首后，数出除去部首之外剩余部分的笔画数即可。接下来结合给出的字典注释辨析多音字：首先“严监生”是《儒林外史》中的经典人物，“监生”是和古代国子监相关的称谓，对应jiàn音的义项；“监督”的含义是监察督促，对应jiān音的义项，匹配对应的序号就能完成作答。
【解析】
1. 部首查字法部分：“监”的部首为皿部，“监”总笔画共10画，皿部本身是5画，因此去掉部首后剩余的笔画数为10-5=5画。
2. 多音字义项匹配：
“严监生”的“监”和古代官名/官府称谓相关，对应字典里读音为jiàn的第①个义项，因此读音为jiàn，选序号①。
“监督”的含义是察看、督察，对应字典里读音为jiān的第①个义项，因此读音为jiān，选序号①。
【答案】
皿 5 jiàn ① jiān ①
【知识点】
部首查字法 多音字辨析
【点评】
本题结合字典实拍的注释内容出题，既考察基础的查字典技能，也引导学生学会结合词语含义匹配字典义项，易错点是容易混淆两个读音下的不同①号义项，需要学生结合词语的实际含义区分读音。
【难度系数】
0.7

四、词语的理解与运用。
1. 选词填空。
当然 既然 果然 仍然 必然 忽然
这件事你()答应帮人家办,()应该遵守自己的诺言。而你现在()改变主意,人家却()对你抱有很大的希望,最后()会造成双方之间的误会和矛盾。我早就担心你说话不算数,现在看来,你()如此。
2. 将四字词语补充完整,并按要求完成练习。
出()划() 一()见() ()机()算
半()半() 养()处() ()惊()战
(1)上面含有反义词的四字词语是,我还能写出两个这样的四字词语:、。
(2)上面含有人体器官的四字词语是,我还能写出两个这样的四字词语:、。
(3)诸葛亮,不仅能精准预判局势,还能在分析问题时地指出关键所在。(选词填空)

1. 既然 当然 忽然 仍然 必然 果然
2. 谋 策 针 血 神 妙 信 疑 尊
优 心 胆 (1)半信半疑 示例:异口同
声 大惊小怪 (2)心惊胆战 示例:肝胆
相照 口是心非 (3)神机妙算 一针见血

【分析】
这道题分为选词填空和成语积累运用两部分，解题思路如下：
1. 第一部分选词填空，首先先明确每个备选词语的含义：“既然”用于引出前提条件，“当然”指事理上理所应当，“忽然”表示情况发生得迅速又出乎意料，“仍然”表示情况持续不变，“必然”指事理上确定不移的结果，“果然”指事实和之前的预判完全一致。之后逐句匹配语境：先找句子的前提部分对应“既然”，再推导理所应当的行为对应“当然”，再匹配突发的变故对应“忽然”，接着匹配他人维持原有态度的状态对应“仍然”，再推导确定会发生的后果对应“必然”，最后匹配和之前预判一致的结果对应“果然”。
2. 第二部分先回忆课内要求掌握的对应成语，补全字之后，先逐个排查成语的结构：找含有反义字的成语，再找含有人体器官的成语，最后结合诸葛亮的人物特点和语境提示选择匹配的成语，再按要求补充同类型的成语即可。
【解析】
1. 选词填空逐空推导：
第一空“这件事你______答应帮人家办”，是引出已经发生的前提条件，填“既然”；
第二空“____应该遵守自己的诺言”，是在答应别人的前提下，理所应当要做到的事，填“当然”；
第三空“而你现在______改变主意”，表示改变主意是突发的、出乎预期的行为，填“忽然”；
第四空“人家却______对你抱有很大的希望”，表示哪怕你要改主意，对方还是维持原本信任你的状态，填“仍然”；
第五空“最后______会造成双方之间的误会和矛盾”，表示这种情况一定会引发对应的负面结果，填“必然”；
第六空“我早就担心你说话不算数，现在看来，你______如此”，表示实际情况和之前的预判完全吻合，填“果然”。
2. 补全四字词语：出谋划策、一针见血、神机妙算、半信半疑、养尊处优、心惊胆战。
(1) 排查成语，“半信半疑”中“信”和“疑”是互为反义的字，是含有反义词的四字词语，同类示例可写异口同声、大惊小怪等；
(2) 排查成语，“心惊胆战”中“心”“胆”都属于人体器官，是含有人体器官的四字词语，同类示例可写肝胆相照、口是心非等；
(3) 形容诸葛亮智谋超群、能预判局势，对应“神机妙算”，形容直接点出问题关键，对应“一针见血”。
【答案】
1. 既然 当然 忽然 仍然 必然 果然
2. 谋 策 针 血 神 妙 信 疑 尊 优 心 胆
(1) 半信半疑 示例:异口同声 大惊小怪
(2) 心惊胆战 示例:肝胆相照 口是心非
(3) 神机妙算 一针见血
【知识点】
关联词语境辨析，常用成语积累，词语分类运用
【点评】
本题属于语文基础类题型，既考察学生对近义虚词的含义区分和语境匹配能力，也考察课内重点成语的识记、分类拓展能力，整体偏向基础，提醒学生日常积累词语时不要死记硬背含义，要结合语境理解，同时多留意成语的结构特征，丰富不同类型词语的储备量。
【难度系数】
0.85

五、按要求完成句子练习。
1. 一个败落的山神庙的庙门上贴着一张泛黄的榜文。(缩句)

2. 沃克医生对刘伯承说,他真担心刘伯承会晕过去。(改为直述句)

3. (2025·南京江宁区期末)"月""雨""雪"都是诗人的宠儿,也是我们生活中常见的景物。请你选择下面一个情景写一写,表现动态美或静态美。
月光下的山林 雨后的公园 雪中的校园


4. 仿照例句,结合具体的事例,把自己感觉时间过得很慢的内心体验写下来。
例:消防员冲进了着火的实验室:五分钟--大家觉得时间太漫长了。


5. 公园的草坪上竖着一个提示牌,上面写着:小草青青很怕疼,请您千万别踩我。请你仿照这个标语给花园也写一句提示语。

6. 奶奶拉着我的手,一边走一边叮嘱:"在学校要好好读书,放假了记得回来看看奶奶啊!"(照样子,用动作、语言表现人物内心的焦急万分)


7. 思考人物与平时的不同表现,照样子写一写。
例:手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。
800米跑步比赛中,一向健步如飞的亮亮,

1. 庙门上贴着榜文。 2. 沃克医生对刘伯
承说:"我真担心你会晕过去。" 3.(示例)
雪中的校园:整个校园沉浸在一片洁白的世
界里,静谧而祥和。没有喧嚣,没有纷扰,只
有纷纷雪花飘落,宛如小精灵在空中舞蹈,让
人的心灵得到前所未有的宁静与放松。
4. 示例:我上学马上就要迟到了,却偏偏在
十字路口遇到了红灯:六十秒钟——我觉得
仿佛过去了一个世纪。 5. 示例:小花对您
微微笑,请您把路绕一绕。 6. 示例:小明
的书找不到了,他一边翻箱倒柜,一边自言自
语:"哎呀,怎么办! 再找不到书,等会儿可怎
么向老师解释呀!" 7. 示例:这次却慢吞吞
的,已经落到了最后,同学们都替他着急。

【分析】
我们逐题梳理解题思路：1. 缩句题核心是保留句子主谓宾主干，删掉所有修饰性的冗余成分，不能改变原句核心含义；2. 转述句改直述句，要先调整标点，把提示语后的逗号换成冒号加双引号，再对应调整人称，指代说话人的第三人称换成第一人称，指代听话人的部分换成第二人称，保证语句通顺；3. 情景描写题从给定的三个场景里选自己最熟悉的，要么侧重静态的静谧氛围，要么加入动态的景物细节，写出画面感即可；4. 仿写时间过得慢的体验，要选取自己有过的焦急等待的具体场景，把很短的客观时长，写出主观上极度漫长的感受，贴合例句结构；5. 写花园提示语要参考示例的拟人化、口语化的亲切风格，委婉提醒大家爱护花草；6. 表现人物焦急，要搭配慌乱的动作和着急的自言自语，把焦急的状态具象化；7. 写人物反常表现，要紧扣“平时健步如飞”和这次跑步的反差，写出和往常不一样的状态即可。
【解析】
1. 第一步提取句子核心成分：主语是“庙门上”，谓语是“贴着”，宾语是“榜文”；第二步删去修饰主语的“一个败落的山神庙的”、修饰宾语的“一张泛黄的”，得到缩句结果。
2. 第一步调整标点：将原句提示语后的逗号改为冒号，补充前后双引号；第二步调整人称：原句中第一个“他”指代沃克医生，改为第一人称“我”，原句中“刘伯承”是听话人，改为第二人称“你”，整理后语句通顺。
3. 选取“雪中的校园”场景，先整体描绘雪后校园洁白静谧的静态氛围，再加入雪花飘落的动态细节，动静结合体现美感。
4. 选取上学即将迟到遇到红灯的典型焦急场景，把客观60秒的红灯，写出主观上像过了一个世纪的漫长感受，符合题干要求。
5. 仿照草坪标语的拟人化风格，把小花拟人化，用亲切的语气提示大家不要踏入花丛，符合花园提示语的使用场景。
6. 设定找不到重要课本的焦急场景，搭配“翻箱倒柜”的慌乱动作，加上着急的自言自语，具象化表现焦急万分的状态。
7. 紧扣亮亮平时健步如飞的特点，写出这次跑步反常的落后状态，和往常形成鲜明反差，符合题干要求。
【答案】
1. 庙门上贴着榜文。
2. 沃克医生对刘伯承说:"我真担心你会晕过去。"
3. 示例:雪中的校园:整个校园沉浸在一片洁白的世界里,静谧而祥和。没有喧嚣,没有纷扰,只有纷纷雪花飘落,宛如小精灵在空中舞蹈,让人的心灵得到前所未有的宁静与放松。
4. 示例:我上学马上就要迟到了,却偏偏在十字路口遇到了红灯:六十秒钟——我觉得仿佛过去了一个世纪。
5. 示例:小花对您微微笑,请您把路绕一绕。
6. 示例:小明的书找不到了,他一边翻箱倒柜,一边自言自语:"哎呀,怎么办! 再找不到书,等会儿可怎么向老师解释呀!"
7. 示例:这次却慢吞吞的,已经落到了最后,同学们都替他着急。
【知识点】
缩句规则，句式转换，仿写运用
【点评】
本题是小学语文中高段的句子综合专项训练，既考察缩句、转述句改写这类基础句式规则的掌握情况，也考察情景描写、创意提示语、细节表达这类语言综合运用能力，难度梯度合理，能有效锻炼学生的书面表达能力，引导学生结合生活体验输出有画面感的内容。
【难度系数】
0.6