1.小亮找来了一个红灯泡和一个绿灯泡，一组双向开关，设计完成了如右电路图，此时，按下开关接通上端连接点，能亮的是()。


A.红灯
B.绿灯
C.红灯和绿灯

A

【分析】要判断哪个灯泡发光，需明确电流的路径：电流从电源正极流出，经过开关后流向灯泡，最终回到电源负极形成闭合回路。当开关接通上端连接点时，需看对应灯泡的电路是否为通路；若开关未接通某灯泡的支路，则该支路为断路，无电流通过，灯泡不发光。
【解析】当开关接通上端连接点时，电流路径为：电源正极→开关上端接线柱→红灯→电源负极，形成闭合通路，因此红灯发光；而绿灯所在的支路，开关未接通下端接线柱，电路处于断路状态，无电流通过，绿灯不发光。所以能亮的是红灯。
【答案】A
【知识点】电路通路与断路、电流路径分析
【点评】本题考查简单电路的通断判断，核心是理清开关接通不同触点时各支路的电流走向，属于基础电路分析题，难度适中。
【难度系数】0.5

2.此时,电路中红灯与绿灯()。

A.在同一个回路中
B.在两个不同的回路中
C.能同时发光

B

【分析】
要判断红灯与绿灯的回路情况，需先明确回路的定义：闭合的电流路径即为回路。若两个用电器的电流路径相互独立，则属于不同回路；若共用一条电流路径则属于同一回路。结合常见电路连接，红灯和绿灯通常为并联，并联时各支路有独立电流路径，可据此分析选项。
【解析】
回路是电流流通的闭合路径。红灯与绿灯在电路中一般为并联连接，并联电路中各用电器的支路相互独立，各自形成独立的电流回路，因此二者不在同一个回路中，故A错误，B正确；若支路开关独立控制，它们无法同时发光（题目未提及开关同时闭合的特殊情况，不符合常规电路设计），故C错误。综上选B。
【答案】
B
【知识点】
电路回路、并联电路
【点评】
本题考查电路回路的判断，核心是掌握并联电路的支路独立性，属于初中电路的基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.6

3.如果要在绿灯变红的中间再亮起一盏黄灯，可以使用的方法是()。

A.再串联一个黄灯
B.再并联一个黄灯
C.再增加一个红灯

B

【分析】
要解决这个问题，需结合串联、并联电路的工作特点分析：串联电路中各用电器相互影响，电流只有一条路径；并联电路中各支路独立工作，互不影响。题目要求在绿灯变红时亮起黄灯，说明黄灯需独立控制，不干扰原有绿灯、红灯的工作状态，据此判断连接方式。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：串联一个黄灯，串联电路电流只有一条路径，黄灯与绿灯串联后会同时工作或同时不工作，无法实现绿灯变红时黄灯单独亮起，不符合要求。
2. 选项B：并联一个黄灯，并联电路各支路独立工作，黄灯作为单独支路可独立控制，能实现绿灯变红时黄灯亮起，不影响原有绿灯、红灯的工作，符合要求。
3. 选项C：增加一个红灯，与亮起黄灯的需求无关，不符合题意。
【答案】
B
【知识点】
电路的串联、电路的并联
【点评】
本题考查串并联电路特点的实际应用，需明确串并联电路中用电器的工作关系，难度适中。
【难度系数】
0.5

4.上图中的开关,能实现轮流点亮三种不同颜色小灯泡的目标吗？()。

A.能实现
B.不能实现
C.不能确定

B

【分析】要判断开关能否轮流点亮三种不同颜色小灯泡，需明确：轮流点亮三种灯泡，开关需要具备分别接通三条独立灯泡电路的功能，即开关要能依次切换到对应三个灯泡的电路通路。结合常规题型中该类开关的结构，其无法实现对三条独立电路的依次接通，因此无法达成目标。
【解析】轮流点亮三种不同颜色小灯泡，要求开关可分别切换接通对应三种灯泡的独立电路。题目中的开关（常规设定下）仅能接通或切换有限的电路通路，无法实现对三条灯泡电路的依次接通，因此不能实现轮流点亮的目标。
【答案】B
【知识点】电路通断、开关的作用
【点评】本题考查开关在电路中的功能，属于基础电路知识的应用，需明确开关实现多电路切换的结构要求。
【难度系数】0.4

5.小亮找来了一个小电动风扇,他想设计一个红灯亮使电动风扇不转;绿灯亮使电动风扇转动的电路,他画了如右设计图,请你帮他补充完整。(4分)

【分析】
要解决该电路设计问题，需明确题目要求：红灯亮时电动风扇不转，绿灯亮时电动风扇转动。因此需要设计两条独立支路：一条为红灯支路，另一条为电动风扇与绿灯串联的支路；使用单刀双掷开关分别控制两条支路，当开关切换到红灯支路时，仅红灯工作，风扇支路断开；切换到风扇与绿灯的支路时，绿灯工作，风扇转动，以此满足题目要求。
【解析】
1. 连接红灯支路：将红灯的一端连接到开关的一个接线柱，红灯的另一端连接电源负极；
2. 连接风扇与绿灯支路：将电动风扇和绿灯串联，风扇的一端连接开关的另一个接线柱，绿灯的另一端连接电源负极；
3. 连接开关与电源：将开关的公共接线柱连接电源正极，完成电路补充。此时开关切换到红灯侧时，红灯亮、风扇不转；切换到风扇侧时，绿灯亮、风扇转，符合题目要求。
【答案】

【知识点】
电路设计，串并联电路
【点评】
本题结合实际功能需求考查电路设计，需根据用电器的工作要求合理规划支路，明确开关的控制作用，是初中物理电路部分的基础应用题型。
【难度系数】
0.5

6.此时,绿灯和电风扇在(),红灯和电风扇在()。

A.同一个回路中
B.不同的回路中
C.不能确定

A
B

【分析】
首先明确电路回路的定义：电流依次通过用电器形成的闭合路径称为回路。判断用电器是否在同一回路，关键看它们是否共用同一条电流路径。对于第一个空，绿灯工作时，电流路径同时包含绿灯和电风扇，说明二者在同一条电流路径上，属于同一个回路；对于第二个空，红灯工作时，电流路径仅包含红灯，不经过电风扇，说明二者的电流路径分开，属于不同的回路。
【解析】
根据回路的定义分析：
1. 绿灯工作时，电流同时经过绿灯和电风扇，二者在同一条电流路径，因此在同一个回路，对应选项A；
2. 红灯工作时，电流仅通过红灯，不经过电风扇，二者电流路径独立，因此在不同的回路，对应选项B。
【答案】
A；B
【知识点】
电路回路的判断
【点评】
本题考查对电路回路基本概念的理解，核心是通过电流路径判断用电器的回路归属，属于电路知识的基础应用，难度较低。
【难度系数】
0.7

7.观察下图中的连接方式,请判断出连接方式属于通路、短路还是断路,填写在括号里。(6分)

（）（）（）（）（）（）

短路
通路
通路
断路
断路
断路

【分析】要判断电路属于通路、短路还是断路，需先明确三者的定义：通路是电路处处连通，电流能通过用电器形成完整回路；短路是电源两极直接被导线连通，不经过用电器；断路是电路某处断开，电流无法形成回路。逐个分析每个连接的电流路径，判断是否形成完整回路、是否经过用电器，即可得出结论。
【解析】
1. 第一个连接：导线直接连接电池的正负极，未经过灯泡（用电器），电流不经过用电器直接连通电源两极，属于短路；
2. 第二个连接：电流路径为：电池正极→灯泡金属侧面→灯丝→灯泡顶端→导线→电池负极，电路处处连通，用电器正常工作，属于通路；
3. 第三个连接：电流路径为：电池正极→灯泡顶端→灯丝→灯泡金属侧面→导线→电池负极，电路处处连通，用电器正常工作，属于通路；
4. 第四个连接：导线未连接灯泡，电路断开，电流无法形成完整回路，属于断路；
5. 第五个连接：导线仅连接灯泡侧面，未连接电池负极，电路断开，电流无法形成完整回路，属于断路；
6. 第六个连接：导线仅连接灯泡侧面，未连接电池负极，电路断开，电流无法形成完整回路，属于断路。
【答案】短路、通路、通路、断路、断路、断路
【知识点】电路的三种状态
【点评】本题考查电路三种状态的判断，核心是掌握通路、短路、断路的定义，逐一分析各电路连接即可，属于基础题。
【难度系数】0.3