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八、选一个词语，仿照例子用动作描写来表现它。
例:害怕
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
例:害怕
我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。
答案
示例（选“着急”）：我在车站边来回踱着步子，时不时抬胳膊抹一把额角的汗，抻着脖子往公交车驶来的方向望，脚还不停在地上点来点去，生怕迟到错过了约定的集合时间。
解析
本题考查动作描写的运用能力，我们可以先从给出的情绪词语中任选一个，不需要直接点明这个情绪词，通过刻画符合该情绪特征的人物连续动作细节，就能把对应的心情具象化，让读者从动作描写里直观感受到人物的情绪。
九、综合训练。
1. 学完了本册书，你认识了哪些中外名人？选一个你印象最深的人物写下来，简单介绍一下他（她）的事迹，并说一说你从他（她）身上学到了什么。
2. 请你写出三种破坏环境的行为，再写出三种你平时保护环境的行为。
1. 学完了本册书，你认识了哪些中外名人？选一个你印象最深的人物写下来，简单介绍一下他（她）的事迹，并说一说你从他（她）身上学到了什么。
2. 请你写出三种破坏环境的行为，再写出三种你平时保护环境的行为。
答案
1. 示例：我印象最深的人物是梅兰芳。事迹：抗日战争时期，梅兰芳不愿意为侵略中国的日本人演出，特意留起胡须表明立场，宁可卖房度日，甚至打针让自己发高烧，也坚决不给侵略者登台演戏。我从他身上学到了崇高的民族气节和浓厚的爱国精神，要做一个有骨气、热爱祖国的人。
2. 示例：破坏环境的行为：随手乱扔垃圾、乱砍滥伐树木、工厂未经处理就向河流排放污水。保护环境的行为：外出就餐不使用一次性筷子、看到地上的垃圾主动捡起丢进垃圾桶、出行优先选择步行或者乘坐公交减少尾气排放。
2. 示例：破坏环境的行为：随手乱扔垃圾、乱砍滥伐树木、工厂未经处理就向河流排放污水。保护环境的行为：外出就餐不使用一次性筷子、看到地上的垃圾主动捡起丢进垃圾桶、出行优先选择步行或者乘坐公交减少尾气排放。
解析
1. 本题考查课内所学名人相关知识的积累与感悟表达能力，结合本册课本里出现的名人，准确简述其相关事迹，写出自己的真实收获即可。2. 本题考查环保相关生活常识的积累，结合日常观察和生活实际，分别列举出符合现实逻辑的破坏环境、保护环境的行为即可。
