1. 结合课文和资料袋，说说人民群众在开国大典中激动的原因。
资料袋
近代中国饱受帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”压迫。中国人民先是历经艰苦卓绝的抗日战争，赶走了外来侵略者；随后又奋勇开展解放战争，推翻了反动统治。1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，彻底结束了旧中国屈辱苦难的历史，推翻了“三座大山”，从此人民翻身做了国家的主人。
2. 阅读《开国大典》中“阅兵盛况”的场面，填一填，重温当时激动人心的一刻。
摘录描写“面”的句子：
↓

| 海军 | | | | | 空军 |
| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |
| 雪白帽子
蓝色制服 | | | 整齐前进
挺胸站立 | | |
↓

观看1949年“阅兵式”影视片段，并选择一个兵种，结合课文和视频资料，用点面结合的方法向观众介绍当时的场面。
观众朋友们，大家好！现在向我们走来的是
（多条横线）
3. 比较“阅兵盛况”与《狼牙山五壮士》中的“顶峰歼敌”，说说这两处场面描写有哪些异同点。

| 课文内容 | 不同点 | 相同点 |
| ---- | ---- | ---- |
| 阅兵盛况 | 1. 以“多个兵种”作为“点”，写出了各个队伍的特色
2. “点面”结合形式以由“面”到“点”再到“面”的顺序为主 | |
| 顶峰歼敌 | 1. 以“马宝玉”作为主要的“点”，写出了他英勇作战时的样子
2. …… | |
小学学业质量检测精编(整组作业) 语文六年级上册 8(8-5)

1. 人民群众激动的原因：近代中国人民长期受帝国主义、封建主义、官僚资本主义“三座大山”压迫，熬过了艰苦卓绝的抗日战争和解放战争才迎来胜利，开国大典标志着中华人民共和国正式成立，彻底结束了旧中国屈辱苦难的历史，人民从此翻身成为国家的主人，因此满是激动与自豪。
2. 摘录“面”的句子：受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。
兵种表格从左到右（海军之后依次为）：
第一格（步兵）：灰布军装、头戴钢盔
第二格（炮兵）：统一军装、各式大炮
第三格（战车师）：装甲坦克、战士挺立
第四格（骑兵师）：分色战马、军装整齐
第五格（空军）：银灰战机、列队飞行
点面结合介绍示例：步兵师！放眼望去，整个步兵方阵上千名战士排成整齐的队列，迈着完全一致的步伐向前走来，方阵横看竖看都笔直如线，全场的群众都忍不住高声欢呼，掌声震得广场都在微微发颤。你看走在方阵最前排的年轻战士，他的脸晒得黝黑，眼神亮得发光，哪怕额头上淌下汗水，也始终把背挺得笔直，每一步都踏得刚劲有力，满是新中国军人的飒爽锐气。
3. 补充“顶峰歼敌”的不同点第2条：点面结合的顺序以先写五位壮士群体作战的“面”，再聚焦个体作战细节为主，重点烘托战斗的激烈氛围。
两处场面描写的相同点：都运用了点面结合的写作手法，既从整体层面勾勒出整个场面的氛围，又通过刻画典型个体的细节凸显人物的精神品质，让场面描写既完整宏大，又生动有感染力。

1. 本题结合课文《开国大典》和补充资料，引导学生理解开国大典的历史意义，体会人民群众当家作主的激动心情，梳理历史背景与事件意义的关联即可作答。
2. 本题考查本单元核心知识点“点面结合写场面”，先定位课文中整体描写阅兵全场的“面”的语句，再按出场顺序梳理各兵种的外观、行进特征，最后结合点面结合的写法完成场景介绍即可。
3. 本题考查对比阅读能力，巩固点面结合的写作方法，梳理两处场面描写的内容、结构差异，再提炼二者共同的写作手法与表达效果即可。