2026年通城学典初中语文阅读组合训练七年级江西专版第58页答案
一、古诗词阅读
古 诗 边塞思乡 28字 难度:★★ 建议用时:5分钟 分值:4分
出 塞 曲/[明]朱阳仲
雪尽洮河¹月满营,胡儿羌笛奏边声。
春风不到单于塞²,何事梅花夜夜生。
注释 ① 洮河:黄河上游支流。 ② 单于塞:指北方少数民族(匈奴等)居住的边塞地区。
1. 下列对《出塞曲》的理解和分析,不正确的一项是(2分) (
C
)
A. 首句“雪尽洮河月满营”描绘了洮河积雪消融、月光满营的边塞夜景,营造出清冷的氛围。
B. “胡儿羌笛奏边声”调动听觉,表现出边塞月夜特有的风貌。
C. “春风不到单于塞”化用了“春风不度玉门关”,写出了边塞地区温暖宜人的气候特点。
D. 全诗以景结情,借眼前之景收束全篇,语言直白浅近,情感直露奔放。
2. “羌笛”是边塞诗中的经典意象,本诗中“胡儿羌笛奏边声”一句借助“羌笛”营造了怎样的意境?表达了诗人怎样的情感?(2分)
意境:"胡儿羌笛奏边声"中,羌笛的悲戚乐声在边塞军营中回荡,结合前句"雪尽洮河月满营"的清冷月夜之景,营造出苍凉孤寂、凄清萧瑟的边塞意境。

情感:诗人借羌笛的乐声,既表达了对边塞将士身处苦寒边地、饱受思乡之苦的同情

也抒发了自身对边塞荒凉环境的感慨,以及对和平的向往之情。

答案

1. C(2分) 解析:"春风不到单于塞"的意思是春天的和风吹不到单于塞。这句诗描绘了边塞环境的艰苦和荒凉;本项"写出了边塞地区温暖宜人的气候特点"说法不当。
2. 意境:"胡儿羌笛奏边声"中,羌笛的悲戚乐声在边塞军营中回荡,结合前句"雪尽洮河月满营"的清冷月夜之景,营造出苍凉孤寂、凄清萧瑟的边塞意境。(1分) 情感:诗人借羌笛的乐声,既表达了对边塞将士身处苦寒边地、饱受思乡之苦的同情,也抒发了自身对边塞荒凉环境的感慨,以及对和平的向往之情。(1分)
二、文言文阅读
笔记 守信重义 223字 难度:★★ 建议用时:15分钟 分值:10分
吴起①待友
昔吴起出,遇故人,止之食。故人曰:"诺②,吾期返而共食。"起曰:"吾待君而食,君不来,吾不食矣。"故人至暮不来,起竟不食待之。明日,起令人求故人。故人来,起方与之食。
有友闻之,谓起曰:"君待一人,何苦如此?"起曰:"夫信,人之大宝也。若舍信而从利,是欺己也。"
他日,起与友行军,敌兵猝至。友委起而去,左右欲追之。起曰:"彼非亡③去,必有所急,姑待之。"未几,友携援兵至,曰:"吾去,欲搬救兵,不敢顾身,以保三军。"起善其言,厚待之。
(选自《龙门子凝道记》,有删改)
注释 ① 吴起:战国时期著名的军事家。 ② 诺:答应、应允,是古代表示遵命的礼貌用语,可译为"好的""遵命"。 ③ 亡:逃跑,逃亡。
3. 文中画波浪线的部分有一处需要划分朗读停顿,请用"|"标示。(1分)
故人至暮不来
4. 解释文中加点词的含义。(3分)
(1)期(
约定
) (2)谓(
对……说
) (3)委(
舍弃、丢下
)
5. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分)
(1)吾待君而食,君不来,吾不食矣。
(2)夫信,人之大宝也。若舍信而从利,是欺己也。
6. ★结合全文内容,谈谈吴起的故事给了你怎样的人生启示。(2分)

答案

3. 故人|至暮不来(1分)
4. (1)约定 (2)对……说 (3)舍弃、丢下(每小题1分)
5. (1)我(在家)等待您一起吃饭,您(如果)不来,我就不会吃饭。(重点词语"待""食"各1分,句子需通顺)
(2)信用,是人的宝贵财富。如果舍弃信用而追求利益,这是欺骗自己啊。(重点词语"信""舍"各1分,句子需通顺)
6. 吴起的故事告诉我们,在生活中要坚守信用,做到言出必行,这样才能赢得他人的信任和尊重。(1分)同时,要学会宽容和理解他人,只有这样,我们才能建立良好的人际关系,实现自己的人生价值。(1分)