3. 下面的选段是《史记》中“周亚夫军细柳”的后续内容。细读文本，从议题中选择一个或几个，按照流程举办一次圆桌论坛。
孝文且崩时，诫太子曰：“即有缓急，周亚夫真可任将兵。”文帝崩，拜亚夫为车骑将军。
孝景三年，吴楚反。亚夫以中尉为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚
兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉守便宜③，不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏，坚壁不出，而使轻骑兵弓高侯④等绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。夜，军中惊，内相攻击扰乱⑤，至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之，复定。后吴奔壁东南陬⑥，太尉使备西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之……
归，复置太尉官。五岁，迁为丞相，景帝甚重之。景帝废栗太子，丞相固争之，不得。景帝由此疏之。而梁孝王每朝，常与太后言条侯⑦之短。
——《史记·绛侯周勃世家》
【注释】①剽轻：剽悍迅捷。②梁：西汉时期的诸侯国。后文的梁孝王为汉景帝刘启的弟弟。③便宜：指因利乘便，见机行事。④弓高侯：指西汉初年将领韩颓当。⑤内相攻击扰乱：指军营中发生骚乱。⑥东南陬（zōu）：东南角。⑦条侯：周亚夫的封号。
圆桌论坛参考议题：
议题一 史家隐笔［提示］从选段中可以看出司马迁对周亚夫和汉景帝分别隐含了怎样的态度？结合细节，谈谈你的观点。
议题二 美恶之辨［提示］班固评价司马迁“不虚美，不隐恶”，即不过分赞美也不隐瞒其过失。以课文及选段对周亚夫的刻画为例，谈谈你是否赞同这一评价。
议题三 命运镜鉴［提示］以人为镜，可以明得失。在司马迁笔下，周亚夫的命运带给你怎样的启示？
……
圆桌论坛参考流程：
全班确定感兴趣的若干议题，合作准备→主持人开场→小组代表围绕议题依次发言→主持人请听众提问交流。
总结：大家各写一句话致敬作者，誊抄在教科书中司马迁像的旁边，并推选代表进行展示。
讨论记录：

3. [示例1](议题一) 肯定周亚夫的军事才干和原则操守，如拒绝救援梁王，最终取胜，证明其决策正确，暗含对其军事才干的肯定。对汉景帝则是暗讽其短视，“使使诏救梁”暴露其决策受情感左右。
[示例2](议题二) 我赞同。司马迁毫不掩饰对周亚夫的赞美。通过描写其“愿以梁委之”的战略远见、“坚壁不出”的战术定力、“终卧不起”的临危不乱等细节，展现其军事才能。同时，也如实记录其缺点，如固执己见——拒援梁王，虽取得胜利也埋下祸根；在政治上“固争栗太子”，显示其缺乏政治智慧。
[示例3](议题三) 人的才干与智慧需要平衡。