一、选出画线部分读音不同的一项。
1. A. bravely B. brother C. brown D. from
2. A. fool B. room C. flood D. moon
3. A. spread B. bread C. eager D. breakfast
4. A. test B. exept C. system D. forever

1～4. DCCC

【分析】
本题为英语单词画线部分读音辨析题，解题思路是逐一确定每个选项画线部分的发音，对比后找出读音不同的选项。第1题重点辨析br和fr的发音；第2题辨析字母组合oo的不同发音；第3题辨析字母组合ea的不同发音；第4题辨析字母e的不同发音。
【解析】
1. 各选项画线部分读音：A. bravely /ˈbreɪvli/ 中br读/br/；B. brother /ˈbrʌðə(r)/ 中br读/br/；C. brown /braʊn/ 中br读/br/；D. from /frɒm/ 中fr读/fr/，读音不同的是D。
2. 各选项画线部分读音：A. fool /fuːl/ 中oo读/uː/；B. room /ruːm/ 中oo读/uː/；C. flood /flʌd/ 中oo读/ʌ/；D. moon /muːn/ 中oo读/uː/，读音不同的是C。
3. 各选项画线部分读音：A. spread /spred/ 中ea读/e/；B. bread /bred/ 中ea读/e/；C. eager /ˈiːɡə(r)/ 中ea读/iː/；D. breakfast /ˈbrekfəst/ 中ea读/e/，读音不同的是C。
4. 各选项画线部分读音：A. test /test/ 中e读/e/；B. except /ɪkˈsept/ 中e读/ɪ/；C. system /ˈsɪstəm/ 中e读/ə/；D. forever /fərˈevə(r)/ 中e读/e/，读音不同的是C。
【答案】
DCCC
【知识点】
英语单词读音辨析、字母组合发音
【点评】
本题考查基础英语语音知识，聚焦常见字母及字母组合的发音，属于常规语音题型，需学生积累单词正确读音即可解答。
【难度系数】
0.3

二、根据句意及汉语或首字母提示写出单词。
1. I watched two short （视频）about wild animals yesterday.
2. The room is full of bright （日光）in the morning.
3. Before the speech, the host gave a short i about the speaker.
4. Thanks for t part in our volunteer activity this weekend.

1. videos 2. daylight 3. introduction
4. taking

【分析】
做这类根据句意及提示填单词的题目，需先通读句子理解语境，再结合给出的汉语提示或首字母，同时注意单词的正确形式（如可数名词单复数、固定搭配的用法等）。具体思路：1. 由数词two判断需用名词复数，结合汉语“视频”确定对应单词；2. 结合汉语“日光”及语境确定不可数名词；3. 根据首字母i和演讲前的语境确定名词；4. 结合固定搭配和介词for后接动名词的规则确定单词形式。
【解析】
1. 句意：我昨天看了两个关于野生动物的短视频。数词two后接可数名词复数，“视频”的英文是video，其复数形式为videos，故填videos。
2. 句意：早上房间里充满明亮的日光。“日光”对应的英文是daylight，为不可数名词，符合语境，故填daylight。
3. 句意：演讲前，主持人对演讲者做了简短的介绍。结合首字母i及语境，此处需填表示“介绍”的名词，英文为introduction，故填introduction。
4. 句意：感谢你这个周末参加我们的志愿者活动。固定搭配take part in表示“参加”，且thanks for doing sth为固定用法，因此take需变为动名词taking，故填taking。
【答案】
1. videos 2. daylight 3. introduction 4. taking
【知识点】
英语单词拼写、固定搭配、可数名词复数
【点评】
本题为基础词汇运用题，主要考察学生对核心词汇的掌握及固定搭配的运用，难度较低，适合巩固英语基础词汇知识。
【难度系数】
0.3

三、用方框中所给词的适当形式填空（有一个多余）。
tsunami safe life move nature earth
1. The teacher reminded us about food in the lab.
2. The news of the shocked the whole world. Many countries offered help.
3. We should use materials like wood and cotton.
4. Many people's changed after the new bridge was built.
5. (易错题)The movie about a boy to Mars made everyone laugh.

1. safety 2. tsunami 3. natural 4. lives
5. moving
易错警示
5. 这里填moving，作后置定语修饰a boy，a boy和move之间是主动关系，move用现在分词。

【分析】本题要求用方框内所给词（tsunami、safe、life、move、nature，有1个多余词earth）的适当形式填空，解题思路为：先通读每个句子理解句意，判断空格处所需词性，再结合所给词的词义和词性变化规则确定正确形式；遇到易错题时，需分析句子结构，明确非谓语动词的用法。
【解析】1. 句意：老师提醒我们实验室的食物安全。空格处需名词，safe的名词形式为safety，故填safety。
2. 句意：这个海啸的消息震惊了全世界，许多国家提供帮助。结合所给词，tsunami（海啸）符合句意，此处用名词原形，故填tsunami。
3. 句意：我们应该使用像木头和棉花这样的天然材料。空格处需形容词修饰名词materials，nature的形容词形式为natural，故填natural。
4. 句意：新桥建成后，许多人的生活发生了改变。life表示“生活”时，复数形式为lives，对应many people's，故填lives。
5. 句意：这部关于一个男孩搬到火星的电影让每个人都笑了。此处修饰a boy，a boy与move是主动关系，需用现在分词作后置定语，故填moving。多余词为earth。
【答案】1. safety 2. tsunami 3. natural 4. lives 5. moving
【知识点】词性转换、非谓语动词（现在分词作定语）、名词复数
【点评】本题考查词汇的适当形式运用，涵盖词性转换、名词复数及非谓语动词的用法，其中第5题为易错题，需注意现在分词作后置定语的主动关系判断，整体侧重基础词汇的灵活运用。
【难度系数】0.6

四、补全对话（有两项多余）。

[2026天津市河西区期末]
A: Hi, Jim. You look worried. 1.
B: An earthquake happened in my home town. I'm worrying about my grandparents.
A: 2. Was it serious?
B: No, my grandparents are OK, but their house fell down.
A: What about other people there?
B: Many people lost their houses and they had no place to live. Shall we do something to help them?
A: OK. 3.
B: Let's raise some money for them.
A: Great. 4. We are still students and we don't have money.
B: How about asking for help through the internet?
A: Good idea. 5.
B: Not too much. We can also search for something about it on the internet.
A. Sorry to hear that.
B. Be brave and calm.
C. What's wrong with you?
D. But how can we do that?
E. What can we do to help them?
F. It's dangerous to stand under the buildings.
G. By the way, do you know what to do during an earthquake?

1～5. CAEDG

【分析】
本题是灾害防范主题的补全对话题，解题思路为：先通读对话把握整体语境，明确对话围绕地震后帮助灾区的话题展开；再逐个分析每个空的上下文逻辑，结合选项的交际含义匹配对应内容，排除多余选项，确保对话通顺合理。
【解析】
1. 第1空：A看到B看起来担忧，需询问对方情况，对应选项C（What's wrong with you?），符合语境。
2. 第2空：B告知家乡发生地震，A应表达同情，对应选项A（Sorry to hear that.），符合日常交际用语。
3. 第3空：B提议帮助灾区，A询问具体能做什么，对应选项E（What can we do to help them?），衔接自然。
4. 第4空：B提出筹钱的想法，A表示学生没有钱，接着询问如何实现，对应选项D（But how can we do that?），符合上下文逻辑。
5. 第5空：A认同网上求助的建议，结合B的回答，对应选项G（By the way, do you know what to do during an earthquake?），匹配语境。
【答案】
CAEDG
【知识点】
补全对话、交际用语
【点评】
本题围绕灾害防范主题设置补全对话，考查日常交际用语的运用，需结合上下文语境选择合适语句，难度适中，能帮助学生提升灾害相关的交际表达能力。
【难度系数】
0.5