一、语境书写,感悟书趣。
冰心奶奶在《忆读书》中回忆,她儿时读《三国演义》虽是(),甚至把“凯”念作“岂”,但依然读得(),这种()的阅读却激发了她对书籍的浓厚兴趣。她认为,好书是带着真情实感的。这正如朱熹在《观书有感》(其一)中所说:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”好书就像那“源头活水”,能不断滋养我们的心灵,让我们保持思想的活跃与进步。
1. 在括号填写合适的四字词语。第3个括号的词语需根据画线语句的提示填入,形容读书时不作深究的状态。
2. 对“为有源头活水来”一句理解最准确的一项是()。
A. 是因为有活水从源头不断流出来。
B. 是因为有池塘才会有活水。
C. 因为(读书、学习时)有新的知识或思想不断补充进来。
3. 以下哪位同学的读书行为,最能体现朱熹诗中“源头活水”的道理?()
A. 小明读《西游记》,只喜欢看孙悟空打妖怪的精彩情节。
B. 小华读完《森林报》后,又去图书馆借阅了法布尔的《昆虫记》,想了解更多的自然知识。
C. 小丽把《小学生必背古诗词75首》反复背诵了很多遍。

1. 一知半解 津津有味 不求甚解 2. C 3. B

【分析】
首先处理第1题，需结合语境填写四字词语：第一个空，冰心儿时读《三国演义》时念错字，体现理解不透彻，应填对应状态的词语；第二个空，形容读书时投入、感兴趣的样子；第三个空要求是形容读书不作深究的状态，需按提示填写。第2题，要理解诗句中“源头活水”的比喻义，对应选项判断。第3题，需结合“源头活水”的含义，分析三个选项中谁的行为符合不断获取新知识的特点。
【解析】
1. 第一空：结合“儿时读《三国演义》”“把‘凯’念作‘岂’”，体现理解不透彻，填“一知半解”；第二空：形容读书时兴趣浓厚、投入的状态，填“津津有味”；第三空：根据提示“形容读书时不作深究的状态”，填“不求甚解”。
2. “问渠那得清如许？为有源头活水来”的比喻义是：人要保持思想活跃，需不断补充新的知识或思想，对应选项C。
3. 选项A只关注部分情节，未体现获取新知识；选项C反复背诵同一内容，无新的知识补充；选项B读完《森林报》后借阅《昆虫记》，不断获取新的自然知识，符合“源头活水”的含义，故选B。
【答案】
1. 一知半解 津津有味 不求甚解；2. C；3. B
【知识点】
词语运用、古诗文理解、词语含义辨析
【点评】
本题结合课文《忆读书》和古诗文《观书有感》，考察词语填空、诗句理解及实际运用，注重基础知识点与语境的结合，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、文海拾贝，字词闯关。请完成下面的练习，巩固你的“探险装备”。
1. 请为下列词语中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
兴亡盛衰（xīng xìng） 处世（chǔ chù） 书刊（kān kàn）
2. 请结合课文《古人谈读书》，为下列句子中的加点字选择正确的解释。
（1）学而不厌，诲人不倦。 （）
A. 讨厌 B. 满足 C. 厌倦
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。 （）
A. 同“智”，智慧 B. 知道 C. 知识

1. xīng chǔ kān 2. (1) B (2) A

【分析】
本题分为两部分，第一部分是字词读音辨析，需结合词语含义判断加点字的正确读音；第二部分是《古人谈读书》中文言字词的解释，需回忆课文中字词的含义及通假字用法。解题时，先根据词语语境确定读音，再结合课文内容分析文言字词意思，选出对应选项。
【解析】
1. 读音辨析：
“兴”在“兴亡盛衰”中表示兴盛，读xīng，选xīng；
“处”在“处世”中表示待人接物，读chǔ，选chǔ；
“刊”在“书刊”中表示刊物，读kān，选kān；
2. 文言字词解释：
（1）“学而不厌”出自《古人谈读书》，意思是学习不感到满足，“厌”指满足，选B；
（2）“是知也”出自《古人谈读书》，“知”是通假字，同“智”，指智慧，选A。
【答案】
1. xīng chǔ kān 2. (1)B (2)A
【知识点】
汉字读音、文言字词解释、课文内容理解
【点评】
本题考查语文基础字词及课文相关文言知识，难度较低，需学生平时积累多音字读音、文言实词含义及课文内容，属于基础巩固类题目。
【难度系数】
0.8