1 [2025金华东阳期中]钓起大鱼时，鱼竿因受到拉力的作用而弯曲。该拉力的施力物体是（）

A.鱼线
B.鱼
C.地球
D.鱼竿

1.A

【分析】首先明确施力物体的定义：对受力物体直接施加力的物体。本题中受力物体是鱼竿，需找到直接对鱼竿施加拉力的物体，要区分直接施力和间接传递力的区别，避免误选传递力的物体。
【解析】根据施力物体的概念逐一分析选项：A.鱼线：鱼竿与鱼线相连，钓起大鱼时，鱼线直接对鱼竿施加拉力，符合题意；B.鱼：鱼的拉力通过鱼线传递，并非直接作用在鱼竿上，不是鱼竿所受拉力的直接施力物体；C.地球：是重力的施力物体，与鱼竿受到的拉力无关；D.鱼竿是受力物体，不是施力物体。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】力的施力物体、力的基本概念
【点评】本题考查力的基础概念，核心是区分施力物体与受力物体，需明确直接施加力的物体才是施力物体，属于易混淆的基础题。
【难度系数】0.6

2 下列关于力的说法正确的是 （）

A.磁铁吸铁，说明力是可以离开物体而单独存在的
B.指南针能够指示方向，说明受力物体不一定有施力物体
C.力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用
D.只要物体相互接触，就一定会产生力的作用

2.C

【分析】要解决这道题，需明确力的基本概念：力是物体对物体的作用，力不能脱离物体单独存在，且力的作用是相互的，施力物体和受力物体同时存在；另外，相互接触的物体不一定产生力的作用。接下来逐一分析每个选项，判断其说法是否正确。
【解析】根据力的相关概念，对各选项分析如下：
1. 选项A：磁铁吸铁，是磁铁与铁之间的相互作用力，力的产生需要至少两个物体，力不能离开物体单独存在，因此A错误；
2. 选项B：指南针指示方向，是受到地磁场施加的作用力，施力物体是地球，受力物体是指南针，说明受力物体一定对应施力物体，因此B错误；
3. 选项C：力的定义就是物体对物体的作用，没有物体就无法形成力的作用，因此C正确；
4. 选项D：相互接触的物体若没有发生挤压等作用，就不会产生力，例如水平桌面上并排接触的两个木块，接触但无力的作用，因此D错误。
【答案】C
【知识点】力的概念、力的相互性
【点评】本题考查力的基础概念，属于物理学科的基础知识点，需准确掌握力的物质性、相互性及力的产生条件，难度较低，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8

3 [2025杭州拱墅校级期中]
如图所示，打弹弓是以前很多孩子喜欢的游戏，下列情景体现力使物体发生形变的是（）

A.瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长
B.松手后，橡皮筋的弹力把石块射出
C.飞行中，重力让石块划出一道弧线
D.中靶时，硬靶将石块弹开

3.A

【分析】首先明确力的作用效果分为两类：一是使物体发生形变（物体的形状发生改变），二是改变物体的运动状态（包括物体速度大小或运动方向的改变）。接下来逐一分析每个选项的情景，判断其对应的力的作用效果，选出符合题意的选项。
【解析】
力的作用效果包括：①使物体发生形变；②改变物体的运动状态。
选项A：瞄准时，手的拉力把橡皮筋拉长，橡皮筋的形状发生了改变，属于力使物体发生形变，符合题意；
选项B：松手后，橡皮筋的弹力把石块射出，石块由静止变为运动，是力改变了物体的运动状态，不符合题意；
选项C：飞行中，重力让石块划出一道弧线，石块的运动方向发生改变，属于力改变了物体的运动状态，不符合题意；
选项D：中靶时，硬靶将石块弹开，石块的运动状态发生改变，属于力改变了物体的运动状态，不符合题意。
【答案】A
【知识点】力的作用效果
【点评】本题考查力的两种基本作用效果，需准确区分“物体形状改变”和“物体运动状态改变”的差异，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.7

4 [2025金华义乌校级段考]一辆汽车在路面上,经历了以下的运动,其中运动状态发生改变的是 ()
① 静止在水平地面
② 沿直线由静止启动向前加速
③ 保持速度不变沿直线稳定行驶
④ 沿直线减速行驶
⑤ 保持速度大小不变向左转弯
⑥ 保持速度大小不变沿直线上坡

A.①③⑤⑥
B.①③⑥
C.②④⑤
D.②④⑤⑥

4.C

【分析】
要判断运动状态是否改变，需明确：物体运动状态的改变是指运动速度的大小或运动方向发生改变，只要其中一个因素变化，运动状态就改变。接下来逐个分析各运动：①静止时，速度为0，状态不变；②沿直线加速，速度大小变大，状态改变；③匀速直线行驶，速度大小和方向都不变，状态不变；④减速行驶，速度大小变小，状态改变；⑤向左转弯，运动方向改变，状态改变；⑥沿直线上坡（直线），速度大小和方向都不变，状态不变。因此运动状态改变的是②④⑤。
【解析】
根据运动状态改变的判断依据：物体运动速度的大小或运动方向发生改变时，运动状态改变。对各运动逐一分析：
1. ①静止在水平地面：速度为0，运动状态不变；
2. ②沿直线由静止启动向前加速：速度大小增大，运动状态改变；
3. ③保持速度不变沿直线稳定行驶：速度大小和方向均不变，运动状态不变；
4. ④沿直线减速行驶：速度大小减小，运动状态改变；
5. ⑤保持速度大小不变向左转弯：运动方向改变，运动状态改变；
6. ⑥保持速度大小不变沿直线上坡：速度大小和方向均不变，运动状态不变。
综上，运动状态改变的是②④⑤，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
运动状态的改变
【点评】
本题考查运动状态改变的判断，核心是掌握“速度大小或方向改变则运动状态改变”的判断依据，属于基础概念题，需准确区分不同运动的速度和方向变化情况。
【难度系数】
0.6

5 [2025金华义乌期中]力的作用都是相互的，
下列现象中没有利用这一原理的是 （）

A.立定跳远
B.点球射门
C.挥桨划船
D.百米冲刺

5.B

【分析】首先明确力的作用是相互的原理：一个物体对另一个物体施力时，同时也会受到另一个物体对它的反作用力。解题时需逐一分析各选项的现象，判断是否利用了该原理，选出未利用的选项。
【解析】
选项A：立定跳远时，人脚向后蹬地，对地面施加向后的力，由于力的作用是相互的，地面对人施加向前的反作用力，使人向前运动，利用了力的作用相互性，不符合题意。
选项B：点球射门时，脚对足球施加力，使足球的运动状态发生改变，该过程主要体现力可以改变物体的运动状态，未利用力的作用相互性，符合题意。
选项C：挥桨划船时，桨对水施加向后的力，水对桨施加向前的反作用力，推动船前进，利用了力的作用相互性，不符合题意。
选项D：百米冲刺时，人脚向后蹬地，地面对人施加向前的反作用力，使人加速前进，利用了力的作用相互性，不符合题意。
【答案】B
【知识点】力的作用相互性、力的作用效果
【点评】本题考查力的作用相互性的实际应用，属于基础概念题，需准确理解原理并结合生活实例分析，难度适中，是力学部分的常考题型。
【难度系数】0.7

6 [2025宁波镇海校级段考]下列选项中，属于相互作用力的是（）

A.放置在水平桌面上的物体，桌面给物体的支持力和物体给桌面的压力
B.放置在水平桌面上的物体，物体受到的重力和桌面给物体的支持力
C.放置在水平桌面上的物体，物体受到的重力和物体给桌面的压力
D.放置在水平桌面上的物体，物体受到的重力和地球给物体的引力

6.A

【分析】首先明确相互作用力的核心定义：两个物体间相互作用的一对力，需满足“作用在两个不同物体上、大小相等、方向相反、作用在同一直线上”；而平衡力是作用在同一物体上的两个力，需区分两者的关键差异（受力物体是否相同）。接下来逐一分析选项，判断是否符合相互作用力的条件。
【解析】根据相互作用力的条件：
选项A：桌面给物体的支持力，受力物体是物体；物体给桌面的压力，受力物体是桌面，两个力作用在不同物体上，且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合相互作用力的定义。
选项B：物体的重力和桌面给物体的支持力，都作用在物体上，是一对平衡力，不是相互作用力。
选项C：物体的重力方向竖直向下，物体给桌面的压力方向也竖直向下，方向相同，不符合相互作用力“方向相反”的要求。
选项D：物体的重力本质就是地球对物体的引力，是同一个力，不是两个相互作用的力，不符合要求。
综上，答案选A。
【答案】A
【知识点】相互作用力、平衡力
【点评】本题考查相互作用力与平衡力的区分，核心是明确两者的关键区别（受力物体是否为两个不同物体），属于力学基础考点，需准确把握概念要素。
【难度系数】0.6

7 气球是一种常用的实验器材。请回答：
（1）如图甲，左手压气球，两球都变形，说明力的作用是。

（2）如图乙，手指戳气球，气球凹陷，说明力能改变物体的。

7.(1)相互的 (2)形状

【分析】
第(1)问中，图甲里左手压气球时，两个气球都发生变形，说明一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力；第(2)问中，图乙里手指戳气球，气球形状改变，结合力的相关概念，即可得出对应结论。
【解析】
(1) 图甲中，左手对右侧气球施加力，右侧气球同时对左侧气球施加反作用力，两个气球均发生变形，说明力的作用是相互的；
(2) 图乙中，手指对气球施加力，气球的形状出现凹陷，说明力能改变物体的形状。
【答案】
(1)相互的 (2)形状
【知识点】
力的作用相互性、力的作用效果
【点评】
本题结合生活中的气球实验考查力的基础概念，属于简单的概念应用题，贴近生活，易于理解。
【难度系数】
0.8

8 助人为乐是中华民族传统美德。如图所示，在一次大雪过后，一辆汽车陷入雪中，几名路人自发组成救助团队，一起用力将车推了出去，此过程说明力可以改变物体的；路上留下几人深深的脚印，说明力还可以改变物体的。

8.运动状态 形状

【分析】要解答本题，需明确力的两个核心作用效果：一是力可改变物体的运动状态（包括物体速度大小或运动方向的变化），二是力可改变物体的形状。结合题目场景分析：汽车原本静止，被推后运动，对应力改变运动状态；人踩雪留下脚印，雪的形状改变，对应力改变形状。
【解析】力的作用效果有两类：①改变物体的运动状态：当物体由静止变为运动、或运动快慢/方向改变时，均属于运动状态改变。本题中，汽车原本静止，在推力作用下被推出，从静止变为运动，说明力改变了汽车的运动状态；②改变物体的形状：物体受力后发生形变。本题中，人踩在雪上，雪的表面形成凹陷的脚印，形状发生变化，说明力还可以改变物体的形状。
【答案】运动状态；形状
【知识点】力的作用效果
【点评】本题结合生活实例（推车、脚印）考查力的作用效果，将物理知识与日常场景结合，侧重基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】0.8