4. 有4位同学对保护我国的生物资源发表了自己的看法，其中正确的是 （）

A.甲:大熊猫是我国特有的珍稀动物,对它最有效的保护措施是建立大熊猫自然保护区
B.乙:“靠山吃山,靠海吃海”,因此沿海地区要重视捕捞业,无需考虑养殖
C.丙:我国地大物博,生物资源丰富,因此可以尽情开发利用
D.丁:我们可以通过大量引入外来物种的方法来丰富本地的生物种类的多样性

4.A

【分析】
本题考查生物资源保护的相关知识，解题思路是：先回忆生物多样性保护的核心措施、生物资源合理利用原则、外来物种危害等知识点，再逐一分析每个选项的表述是否符合生物学原理，排除错误选项后确定正确答案。
【解析】
1. 选项A：大熊猫是我国特有的珍稀动物，就地保护（建立自然保护区）是保护生物多样性最有效的措施，因此甲的说法正确；
2. 选项B：沿海地区发展海洋资源需兼顾可持续利用，既要发展捕捞业，也要重视养殖，避免过度捕捞破坏海洋生态，乙的说法错误；
3. 选项C：我国生物资源虽丰富，但需遵循可持续发展原则合理开发利用，不能“尽情开发”，丙的说法错误；
4. 选项D：大量引入外来物种可能引发生物入侵，威胁本地生物多样性，丁的说法错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物多样性的保护；外来物种入侵；合理利用生物资源
【点评】
本题围绕生物资源保护的核心知识点命题，考查学生对基础生物学概念的理解与辨析能力，属于常见的基础题型，需准确区分各选项的正误。
【难度系数】
0.6

5. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 2020年3月，一群亚洲象离开原栖息地——西双版纳自然保护区；2021年8月8日，该亚洲象群安全渡过元江干流后南返，最终返回原栖息地。亚洲象群的这次迁移距离长达近500 km，引起了社会各界广泛关注。
材料二 保护生物多样性，中国一直在行动。近十年我国森林资源增长面积超过7 000万公顷，居全球首位；新增和修复湿地面积80多万公顷，现有国际重要湿地64处；90％的陆地生态系统类型和74％的国家重点保护野生动植物种群得到有效保护，112种特有珍稀濒危野生动植物实现了野外回归，300多种珍稀濒危野生动植物野外种群数量稳中有升。例如，大熊猫野外种群个体数量40年间增长了67％；朱鹮从最初发现的7只到如今已有至少7 000只；亚洲象野外种群数量从20世纪80年代的180头增加到目前的300头左右；海南长臂猿野外种群数量从仅存两群不足10只增长到五群36只。
（1）关于材料一中亚洲象的迁徙过程，下列说法正确的是 （）
A. 这是一种无组织、无分工的随意行为
B. 附近村民可近距离观察象群的迁移行为
C. 政府部门应该派人驱赶这些亚洲象
D. 该象群的迁移可能会影响到生态系统中其他生物
（2）材料二中提到的大熊猫、朱鹮、亚洲象、海南长臂猿等动物，它们的体温不会随着环境温度的变化而改变，都属于动物，其中朱鹮的生殖方式是，与其他三种动物不同。
（3）作为一名中学生，在保护生物的多样性方面我们应当怎样做？
（答出一点即可）。

5.(1)D (2)恒温 卵生 (3)宣传相关法律法规、不吃野味、做好垃圾分类等(答案合理即可)

【分析】
第（1）题需结合动物行为特点、生态影响及生物保护的正确做法分析选项：A选项亚洲象群迁徙是有组织的群体行为，并非随意；B选项近距离观察象群存在安全隐患；C选项驱赶亚洲象不符合保护原则；D选项象群迁移会改变生态系统结构，影响其他生物。第（2）题根据动物体温特征和生殖方式判断：体温不随环境变化的是恒温动物，朱鹮为鸟类，生殖方式是卵生。第（3）题结合中学生身份，从力所能及的生物保护行为作答。
【解析】
（1）逐一分析选项：
A. 亚洲象群迁徙是有组织、有分工的群体行为，并非随意行为，A错误；
B. 近距离观察象群易引发安全问题，不提倡，B错误；
C. 政府应采取引导、保护措施，而非驱赶，C错误；
D. 象群迁移会改变原有生态系统，影响其他生物生存，D正确。故选D。
（2）动物按体温是否恒定分为恒温动物和变温动物，题干中动物体温均不随环境变化，属于恒温动物；朱鹮是鸟类，生殖方式为卵生，其余三种为哺乳动物（胎生），故填“恒温”“卵生”。
（3）中学生可从宣传、日常行为入手，如宣传保护生物多样性的法律法规、拒绝食用野味等（合理即可）。
【答案】
(1)D (2)恒温 卵生 (3)宣传保护生物多样性的相关法律法规（答案合理即可）
【知识点】
动物的类群、生物多样性的保护、动物行为
【点评】
本题结合实际案例考查初中生物基础知识点，贴近生活，引导学生树立生态保护意识，难度适中。
【难度系数】
0.7

合作探究
调查当地的一种生物
调查人
组别
调查地点
调查时间
天气
生物名称
数量
生活环境
生长状况
其他

参考填写内容：
调查人：李明 组别：第3小组
调查地点：家附近的城市湿地公园
调查时间：2024年10月22日 天气：晴
生物名称：芦苇 数量：约210丛 生活环境：湿地公园的浅水区及岸边湿地，水分充足，土壤富含有机质
生长状况：大部分植株长势旺盛，株高普遍在2米左右，无严重病虫害，部分植株已经抽穗
其他：该物种是本地湿地原生植物，能够净化水体、为水鸟提供栖息场所，目前湿地公园有专门的管护人员定期维护其生存环境。

【分析】
本题属于生物实践探究类题目，解题思路是明确调查记录的各项要求，结合当地实际情况，如实填写调查表格的各个栏目：先确定调查基本信息，再选择当地常见生物，记录生物的数量、生活环境、生长状况，补充相关其他信息，确保内容真实合理，符合生物调查的规范。
【解析】
按照生物调查记录的规范要求，依次填写各栏目：1. 基本信息栏：填写调查人、组别、调查时间、天气等真实信息；2. 生物信息栏：选择当地典型生物，记录其数量、对应习性的生活环境、具体长势的生长状况，补充该生物的特点或管护情况等内容，示例填写需符合实际、逻辑合理。
【答案】
调查人：李明 组别：第3小组；调查地点：家附近的城市湿地公园；调查时间：2024年10月22日 天气：晴；生物名称：芦苇 数量：约210丛 生活环境：湿地公园的浅水区及岸边湿地，水分充足，土壤富含有机质；生长状况：大部分植株长势旺盛，株高普遍在2米左右，无严重病虫害，部分植株已经抽穗；其他：该物种是本地湿地原生植物，能够净化水体、为水鸟提供栖息场所，目前湿地公园有专门的管护人员定期维护其生存环境。
【知识点】
调查周边环境中的生物；生物与环境的关系
【点评】
本题为生物实践探究题，考查生物调查的基本方法，要求学生结合实际开展调查并如实记录，注重培养实践操作与观察能力，内容贴近生活，易于完成。
【难度系数】
0.8