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3. 加强对空气污染的综合治理，有利于保护大气。下列不属于大气污染物的是（
A.二氧化碳
B.$\mathrm{PM}_{10}$
C.二氧化氮
D.二氧化硫
A
）A.二氧化碳
B.$\mathrm{PM}_{10}$
C.二氧化氮
D.二氧化硫
答案
3. A
解析
【分析】
本题考查大气污染物的判断，解题思路为：先明确常见大气污染物的范畴（包括有害气体如二氧化硫、二氧化氮等，以及可吸入颗粒物如PM₁₀等），再区分空气的组成成分与大气污染物，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于大气污染物；
选项B：PM₁₀属于可吸入颗粒物，是常见的大气污染物；
选项C：二氧化氮属于氮氧化物，是大气污染物之一；
选项D：二氧化硫属于硫氧化物，是大气污染物之一。
综上，不属于大气污染物的是二氧化碳，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
大气污染物的判断、空气的组成
【点评】
本题为化学基础考点题，侧重考查学生对大气污染物概念的理解，需准确区分空气组成成分与大气污染物，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
本题考查大气污染物的判断，解题思路为：先明确常见大气污染物的范畴（包括有害气体如二氧化硫、二氧化氮等，以及可吸入颗粒物如PM₁₀等），再区分空气的组成成分与大气污染物，逐一分析选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：二氧化碳是空气的正常组成成分，不属于大气污染物；
选项B：PM₁₀属于可吸入颗粒物，是常见的大气污染物；
选项C：二氧化氮属于氮氧化物，是大气污染物之一；
选项D：二氧化硫属于硫氧化物，是大气污染物之一。
综上，不属于大气污染物的是二氧化碳，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
大气污染物的判断、空气的组成
【点评】
本题为化学基础考点题，侧重考查学生对大气污染物概念的理解，需准确区分空气组成成分与大气污染物，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8
4. 空气是人类宝贵的自然资源。下列措施不利于保护空气资源的是 （
A.积极植树、种草
B.使用清洁能源
C.加强空气质量监测
D.露天焚烧垃圾
D
）A.积极植树、种草
B.使用清洁能源
C.加强空气质量监测
D.露天焚烧垃圾
答案
4. D
解析
【分析】本题要求选出不利于保护空气资源的措施，需逐一分析各选项对空气质量的影响：保护空气的核心是减少污染物排放、管控污染源，需判断每个选项是否会产生或加剧空气污染。
【解析】A选项，积极植树、种草可吸收有害气体、阻挡粉尘，能改善空气质量，利于保护空气；B选项，使用清洁能源（如太阳能、风能）可减少化石燃料燃烧产生的污染物，利于保护空气；C选项，加强空气质量监测能及时掌握污染状况，便于采取治理措施，利于保护空气；D选项，露天焚烧垃圾会产生大量一氧化碳、烟尘等有害污染物，直接造成空气污染，不利于保护空气。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】空气的保护、空气污染防治
【点评】本题考查空气保护的基础知识点，属于易得分题，主要考查学生对常见保护空气措施的理解与判断，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】A选项，积极植树、种草可吸收有害气体、阻挡粉尘，能改善空气质量，利于保护空气；B选项，使用清洁能源（如太阳能、风能）可减少化石燃料燃烧产生的污染物，利于保护空气；C选项，加强空气质量监测能及时掌握污染状况，便于采取治理措施，利于保护空气；D选项，露天焚烧垃圾会产生大量一氧化碳、烟尘等有害污染物，直接造成空气污染，不利于保护空气。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】空气的保护、空气污染防治
【点评】本题考查空气保护的基础知识点，属于易得分题，主要考查学生对常见保护空气措施的理解与判断，难度较低。
【难度系数】0.9
1. 氧气的物理性质
2. 氧气的三态变化
氧气$\xrightarrow[101\ \mathrm{kPa}]{-183.0\ °\mathrm{C}}$淡蓝色液体$\xrightarrow[101\ \mathrm{kPa}]{-218.8\ °\mathrm{C}}$淡蓝色固体
3. 氧气的检验
把一根带有火星的木条插入盛有某气体的集气瓶中，若带有火星的木条
特别提醒
描述物质的物理性质时要指明外界条件。
4. 氧气的化学性质
总结：氧气能与许多物质发生化学反应，是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧。
2. 氧气的三态变化
氧气$\xrightarrow[101\ \mathrm{kPa}]{-183.0\ °\mathrm{C}}$淡蓝色液体$\xrightarrow[101\ \mathrm{kPa}]{-218.8\ °\mathrm{C}}$淡蓝色固体
3. 氧气的检验
把一根带有火星的木条插入盛有某气体的集气瓶中，若带有火星的木条
复燃
，说明集气瓶中盛装的是氧气。特别提醒
描述物质的物理性质时要指明外界条件。
4. 氧气的化学性质
总结：氧气能与许多物质发生化学反应，是一种化学性质比较活泼的气体，能支持燃烧。
答案
1. 无色 大 不易
3. 复燃
4. 更剧烈 白光 变浑浊 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 火星四射 黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
3. 复燃
4. 更剧烈 白光 变浑浊 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 火星四射 黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
解析
【分析】
本题考查氧气的核心性质，解题思路：1. 回忆氧气物理性质的标准描述，从颜色、密度、溶解性等角度对应填空；2. 利用氧气的助燃性，明确检验氧气的特征现象；3. 梳理氧气与碳、硫、铁反应的现象及反应表达式，对应题目空缺处填写。
【解析】
1. 氧气的物理性质：通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，故依次填无色、大、不易；
3. 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，以此检验氧气，故填复燃；
4. 氧气化学性质活泼，与碳反应时比在空气中燃烧更剧烈，发出白光，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应为碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；与硫反应时，空气中呈淡蓝色火焰，氧气中呈蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫，反应为硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫；与铁反应时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，反应为铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
【答案】
1. 无色 大 不易；3. 复燃；4. 更剧烈 白光 变浑浊 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 火星四射 黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
【知识点】
氧气的物理性质、氧气的化学性质、氧气的检验
【点评】
本题为初中化学氧气模块的基础考点，全面考查氧气的性质及相关反应，需准确记忆各知识点的细节，属于必须掌握的核心内容。
【难度系数】
0.2
本题考查氧气的核心性质，解题思路：1. 回忆氧气物理性质的标准描述，从颜色、密度、溶解性等角度对应填空；2. 利用氧气的助燃性，明确检验氧气的特征现象；3. 梳理氧气与碳、硫、铁反应的现象及反应表达式，对应题目空缺处填写。
【解析】
1. 氧气的物理性质：通常状况下为无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水，故依次填无色、大、不易；
3. 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，以此检验氧气，故填复燃；
4. 氧气化学性质活泼，与碳反应时比在空气中燃烧更剧烈，发出白光，生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应为碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；与硫反应时，空气中呈淡蓝色火焰，氧气中呈蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫，反应为硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫；与铁反应时剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，反应为铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
【答案】
1. 无色 大 不易；3. 复燃；4. 更剧烈 白光 变浑浊 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 淡蓝色 蓝紫色 有刺激性气味 硫＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫 火星四射 黑 铁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
【知识点】
氧气的物理性质、氧气的化学性质、氧气的检验
【点评】
本题为初中化学氧气模块的基础考点，全面考查氧气的性质及相关反应，需准确记忆各知识点的细节，属于必须掌握的核心内容。
【难度系数】
0.2
