一、[新趋势·语段综合]阅读语段，按要求完成练习，回想“盼”的心情。
刚才，天还是 wǎ lán（）的，一阵风吹来，路边的小树地喧闹起来，几朵 jiàng yóu（）色的云彩飘过来，遮住了太阳。随着几声闷（mēn mèn）雷，雨点儿落在我的 zuǐ chún（）上，感觉的。大雨过后，街上的，没有一点儿声响，阳光透过的玻璃窗照进屋子里。我往外瞟（piāo piǎo）了一眼，看见雨后彩虹，兴（xīng xìng）奋地 jiào rǎng（）着、bèng tiào（）着，穿上 yī guì（）里的 dǒu peng（），欢快地跑下楼，尽情欣赏雨后美景。
1. 根据拼音写词语，并用“√”画出加点字的正确读音。
2. 结合语境，在语段中的横线上填写“ABB”式的词语。

1. 瓦蓝 酱油 mèn 嘴唇 piǎo xīng 叫嚷 蹦跳 衣柜 斗篷
解析:本题考查字形和字音。书写时,注意“唇”字是半包围结构,竖撇要长一点儿。选择字音时,注意“闷”“兴”是多音字,“闷”在表示“密闭、不透气”时读四声,“兴”在表示“旺盛”时读一声。
2. 示例:沙啦啦 甜丝丝 静悄悄 明晃晃

二、[语文要素题]品读句子，按要求完成练习，分享记忆中的“盼”。
1. 路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！
用“”画出变天时路上行人的反应，用“﹏﹏”画出“我”的反应。这句话通过对比，写出了“我”的心情，充分体现了“我”对下雨的“盼”。
2. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。
用“”画出描写“我”心理活动的句子。这段话是以景物描写衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的心情，从而突显出“”这个中心意思。

1. 加快了走路的速度 放慢了脚步 兴奋
2. 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。 急切 盼
解析:本题考查赏析句子。这段话运用比喻的修辞手法,生动形象地描写了雨后美丽的街景,引发了“我”对穿雨衣的憧憬。抓住描写“我”心理活动的句子,我们可以发现,作者是以景物描写衬托“我”盼望雨点儿淋在新雨衣上的急切心情,从而突显出“盼”这一中心意思。

三、[教材核心题]观察图片，理解课文中心意思，绘制“盼”的心情轨迹图。

有了雨衣，盼 → 下起了雨，盼 → 没法出门，盼 → 盼来雨天，快乐出门
看一看春天里的“盼”

变天 外出 雨停
解析:本题考查理解课文内容。本文以“新雨衣”为线索,以孩子的视角叙述事情经过,围绕一个“盼”字,描述“我”有了雨衣,盼变天;下起了雨,盼外出;没法出门,盼雨停;盼来雨天,快乐出门等事件。其中,课文详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。

四、(名校期末真题)阅读短文,完成练习,倾听万物“盼”的心声。
春在行走
我揣起相机,骑上电瓶车,在乡村公路上飞驰,春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走,春也在行走。
我走进一片桃林。桃花开得恣意,一串串结在枝身梢头,让人想起柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪,桃枝带花如着妆。有的花别出心裁,竟直接开在粗枝上,孤独成春,也是别有风景。
我在桃林中流连,野雉的“咕咕”声引起了我的注意,我循声移步,竟在草丛中发现了它的
踪迹。我端起相机靠近,两米、一米,一张、两张……还是惊飞一树桃花,留下一窝雉蛋。
走出桃林,满目苍翠,一派勃勃生机。我又发现岩石上的一洞春景:一米见方的岩石中间,竟风化出一个斗大的窟窿,如钵斜放,一株植物就在这少得可怜的土中长出了枝蔓,伸出了“钵”外。种子也许是飞鸟衔落在这里的,也许是风从别处刮来的,但落到这个绝境之中,确实是它的不幸。它不知历经了多少孤单和艰辛,等飞扬的尘土,等雨水,等阳光,等春天,最后等来了这“一蔓绿”,终于成了这块岩石的希望。这让人不得不感叹坚守的意义。
一朵黄花和蒲公英并立,我抓住机会按下快门,因为蒲公英随时乘风飘去,将春的讯息带往各处。这不,刚摄入镜头,蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信,春是会行走的。
人在行走,欣赏着不同春色;春在行走,走过了不同时节。春向春深走去,丢下一路零落,却是为了下一个更好的春光。我不知道春行走的路径有多少条,但有一条是肯定的,那就是从一粒种,到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花,尔后零落成泥,循环往复地坚实地走着,走进炎炎夏日,走进猎猎秋风,走进皑皑冬雪,再走出桎梏,走向阳光,走向自由。
春在行走,终会走出头。
1.本文的结构是(总分 总分总 分总),结尾的作用是。
2.[语文要素题]作者是怎样围绕中心意思来写的?把下面的思维导图补充完整。

3.下列对短文的理解,哪一项不正确?()
A.作者在桃林中欣赏美丽的桃花,又被野雉吸引,体现了他对春天自然之美的热爱。
B.看到岩石中生长的植物,作者感叹坚守的意义,表达出对顽强生命的敬佩之情。
C.作者说“春向春深走去,丢下一路零落”,意在表达春光渐逝带来的伤感与无奈。
4.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?

5.[新趋势·开放探究]结合自身经历或阅读体验,说说你对短文最后一段的理解。

1. 总分总 总结全文,再次强调“春在行走”的中心意思,表达对春天生命力旺盛的赞美,呼应开头,使文章结构严谨
解析:本题考查文章结构。根据短文第1自然段中的“我在行走,春也在行走”,以及短文最后一段中的“春在行走,终会走出头”,我们可以判断,短文结构是总分总。短文最后一段总结全文,突出中心意思,而且与开头形成呼应,使文章结构严谨,对文章的中心也起到了强化作用,表达了作者对春天生命力旺盛的赞美之情。
2. 中心:春在行走
①桃林赏花 ③绝境植物 ④黄花和蒲公英
3. C
解析:本题考查理解文章内容。文中,“春向春深走去,丢下一路零落”体现的是春的循环更迭、生生不息,而不是表达对春光渐逝的伤感与无奈。因此,C项理解不正确。
4. 这句话运用拟人、排比的修辞手法,赋予植物人的情感,生动展现其在绝境中求生的艰辛与坚韧;排比句式整齐,强化了植物等待时间的漫长,突出了绝境中生命的顽强,表达了作者对顽强生命的敬佩与赞美。
5. 示例:“春在行走,终会走出头”既指历经四季更迭,终会迎来春暖花开、万物复苏的时刻;也喻指人生如春日行走,遭遇挫折、低谷时,只要坚持不懈,终会突破困境迎来希望。比如,当我考试遭遇挫败时,我会像春草般坚韧,坚持练错题、解难题,最终有所收获。