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6. 同学们在生物课上尝试用生活中的材料来制作细菌的细胞模型。下列说法错误的是
（
A.用塑料袋来模拟细菌的细胞膜
B.用毛绒布来模拟细菌长着菌毛的荚膜
C.用毛线来模拟细菌的鞭毛
D.用乒乓球来模拟细菌的细胞核
（
D
）A.用塑料袋来模拟细菌的细胞膜
B.用毛绒布来模拟细菌长着菌毛的荚膜
C.用毛线来模拟细菌的鞭毛
D.用乒乓球来模拟细菌的细胞核
答案
6. D 【解析】细菌细胞中没有成形的细胞核。
解析
【分析】
本题考查细菌的细胞结构，解题思路是先明确细菌的结构特点（细菌为原核生物，无成形细胞核，具有细胞膜、细胞质，还有鞭毛、荚膜等特殊结构），再逐一分析每个选项对应的结构是否正确，找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 细菌的细胞膜是细胞的边界，塑料袋可模拟细胞膜，该说法正确；
B. 细菌具有荚膜和菌毛，毛绒布可模拟这些特殊结构，该说法正确；
C. 细菌的鞭毛用于运动，毛线细长可模拟鞭毛，该说法正确；
D. 细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，因此不能用乒乓球模拟细胞核，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
细菌的细胞结构、原核生物的特征
【点评】
本题为基础题，主要考查细菌的结构特点，需准确掌握细菌无成形细胞核这一关键知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题考查细菌的细胞结构，解题思路是先明确细菌的结构特点（细菌为原核生物，无成形细胞核，具有细胞膜、细胞质，还有鞭毛、荚膜等特殊结构），再逐一分析每个选项对应的结构是否正确，找出错误说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 细菌的细胞膜是细胞的边界，塑料袋可模拟细胞膜，该说法正确；
B. 细菌具有荚膜和菌毛，毛绒布可模拟这些特殊结构，该说法正确；
C. 细菌的鞭毛用于运动，毛线细长可模拟鞭毛，该说法正确；
D. 细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，因此不能用乒乓球模拟细胞核，该说法错误。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
细菌的细胞结构、原核生物的特征
【点评】
本题为基础题，主要考查细菌的结构特点，需准确掌握细菌无成形细胞核这一关键知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
7. 云南是“野生菌王国”，野生菌种类占全国80%以上，松茸、牛肝菌、鸡枞等伞菌纲物种丰富，兼具生态价值与独特食用经济价值。下列物种与题目中所列物种属于同一生物类群的是（
A.金针菇 香菇 木耳
B.链球菌 银耳 草菇
C.幽门螺杆菌 曲霉 毛霉
D.平菇 酵母菌 甲烷菌
A
）A.金针菇 香菇 木耳
B.链球菌 银耳 草菇
C.幽门螺杆菌 曲霉 毛霉
D.平菇 酵母菌 甲烷菌
答案
7. A
解析
【分析】首先明确题干中所列的松茸、牛肝菌、鸡枞等属于真菌界的大型真菌（伞菌纲），解题思路是：判断各选项中生物的所属类群，选出均为真菌的选项。需牢记常见生物的类别，区分真菌（真核生物）和细菌（原核生物）的不同类群。
【解析】题干中伞菌纲物种属于真菌界的大型真菌。逐一分析选项：
A选项：金针菇、香菇、木耳均属于真菌界的大型真菌，与题干物种类群一致；
B选项：链球菌属于细菌（原核生物），不属于真菌，排除；
C选项：幽门螺杆菌属于细菌，不属于真菌，排除；
D选项：甲烷菌属于细菌，不属于真菌，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】真菌的主要类群；生物的分类
【点评】本题考查生物类群的判断，核心是区分真菌和细菌的常见代表生物，属于基础识记类题目，需准确掌握常见生物的类别归属。
【难度系数】0.3
【解析】题干中伞菌纲物种属于真菌界的大型真菌。逐一分析选项：
A选项：金针菇、香菇、木耳均属于真菌界的大型真菌，与题干物种类群一致；
B选项：链球菌属于细菌（原核生物），不属于真菌，排除；
C选项：幽门螺杆菌属于细菌，不属于真菌，排除；
D选项：甲烷菌属于细菌，不属于真菌，排除。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】真菌的主要类群；生物的分类
【点评】本题考查生物类群的判断，核心是区分真菌和细菌的常见代表生物，属于基础识记类题目，需准确掌握常见生物的类别归属。
【难度系数】0.3
8. 灵芝俗称“仙草”，呈伞状，表面光亮如漆，常有红、黄、白等色。其含多糖、三萜等成分，用于增强免疫、抗疲劳及调节血脂，常入药或制成保健品。下列关于灵芝的说法，正确的是 (
A.灵芝属于原核生物
B.灵芝靠根部从环境中吸收有机物
C.灵芝成熟时可散放出孢子进行生殖
D.除药用外，灵芝对生物圈并无其他作用
C
)A.灵芝属于原核生物
B.灵芝靠根部从环境中吸收有机物
C.灵芝成熟时可散放出孢子进行生殖
D.除药用外，灵芝对生物圈并无其他作用
答案
8. C
解析
【分析】本题考查真菌的相关知识，需结合真菌的结构、营养方式、生殖特点及在生物圈中的作用，逐一分析各选项判断正误。首先明确灵芝属于真菌，属于真核生物，再逐一分析每个选项的对错。
【解析】A选项：灵芝是真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，并非原核生物，故A错误；B选项：灵芝没有真正的根，依靠营养菌丝从环境中吸收有机物，不是根部，故B错误；C选项：灵芝属于真菌，成熟后可产生孢子，通过孢子进行生殖，故C正确；D选项：灵芝作为真菌，在生物圈中属于分解者，能分解有机物促进物质循环，并非只有药用作用，故D错误。
【答案】C
【知识点】真菌的特征、真核与原核生物、真菌的生殖
【点评】本题围绕灵芝考查真菌的基础知识点，需要学生掌握真菌的核心特征，难度适中，属于常见的基础题型。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：灵芝是真菌，具有成形的细胞核，属于真核生物，并非原核生物，故A错误；B选项：灵芝没有真正的根，依靠营养菌丝从环境中吸收有机物，不是根部，故B错误；C选项：灵芝属于真菌，成熟后可产生孢子，通过孢子进行生殖，故C正确；D选项：灵芝作为真菌，在生物圈中属于分解者，能分解有机物促进物质循环，并非只有药用作用，故D错误。
【答案】C
【知识点】真菌的特征、真核与原核生物、真菌的生殖
【点评】本题围绕灵芝考查真菌的基础知识点，需要学生掌握真菌的核心特征，难度适中，属于常见的基础题型。
【难度系数】0.6
9. 妈妈买了很多新鲜的黄瓜，为了储存得更久，她做成了腌黄瓜。但是一个月后，装有腌黄瓜的瓶子中出现青色的“毛”。下列说法错误的是 （
A.这些毛是霉菌的菌落
B.放到冰箱中冷藏可以延长腌黄瓜的保质期
C.长毛的腌黄瓜清洗后可以继续食用
D.腌制以后的黄瓜可以保存较长时间，说明有些微生物不具耐盐性
C
）A.这些毛是霉菌的菌落
B.放到冰箱中冷藏可以延长腌黄瓜的保质期
C.长毛的腌黄瓜清洗后可以继续食用
D.腌制以后的黄瓜可以保存较长时间，说明有些微生物不具耐盐性
答案
9. C
解析
【分析】
本题考查微生物与食品保存、食品安全等相关知识，解题时需逐一分析选项，结合霉菌菌落特征、食品保存原理、食品安全要求判断各选项的正误，最终选出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 霉菌属于多细胞真菌，其形成的菌落常呈绒毛状、絮状，颜色多样，题目中瓶子里的青色“毛”符合霉菌菌落的特征，该说法正确；
B. 冰箱冷藏的低温环境能抑制微生物的生长和繁殖，从而延长食品的保质期，该说法正确；
C. 长毛的腌黄瓜已被霉菌等微生物污染，霉菌会产生有毒的代谢产物，即使清洗也无法完全去除这些毒素，继续食用会危害人体健康，该说法错误；
D. 腌制后的高盐环境能抑制多数微生物的生长，说明部分微生物不具有耐盐性，该说法正确。因此错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
微生物与食品保存；食品安全；菌落的特征
【点评】
本题结合生活中腌黄瓜变质的实际场景命题，考查基础的生物知识，难度不大，易错点是误认为清洗变质食品即可食用，需明确微生物毒素无法通过清洗完全去除，变质食品不能食用。
【难度系数】
0.6
本题考查微生物与食品保存、食品安全等相关知识，解题时需逐一分析选项，结合霉菌菌落特征、食品保存原理、食品安全要求判断各选项的正误，最终选出错误的说法。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 霉菌属于多细胞真菌，其形成的菌落常呈绒毛状、絮状，颜色多样，题目中瓶子里的青色“毛”符合霉菌菌落的特征，该说法正确；
B. 冰箱冷藏的低温环境能抑制微生物的生长和繁殖，从而延长食品的保质期，该说法正确；
C. 长毛的腌黄瓜已被霉菌等微生物污染，霉菌会产生有毒的代谢产物，即使清洗也无法完全去除这些毒素，继续食用会危害人体健康，该说法错误；
D. 腌制后的高盐环境能抑制多数微生物的生长，说明部分微生物不具有耐盐性，该说法正确。因此错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
微生物与食品保存；食品安全；菌落的特征
【点评】
本题结合生活中腌黄瓜变质的实际场景命题，考查基础的生物知识，难度不大，易错点是误认为清洗变质食品即可食用，需明确微生物毒素无法通过清洗完全去除，变质食品不能食用。
【难度系数】
0.6
