一、读拼音，写词语。（5分）
lí míng
时分，他听到外面房屋
dǎo tā
的声音，心中暗道：“
zāo gāo
，地震了！”
他赶紧叫醒
qī zi
，跟随逃生的
duì wu
前往空旷安全的地方。

黎明 倒塌 糟糕 妻子 队伍

【分析】先准确认读每个拼音的音节，结合句子语境理解词语含义，再对应写出正确汉字，注意区分形近字、同音字，保证书写规范。
【解析】根据拼音及语境，依次匹配词语：lí míng对应“黎明”，dǎo tā对应“倒塌”，zāo gāo对应“糟糕”，qī zi对应“妻子”，duì wu对应“队伍”。
【答案】黎明 倒塌 糟糕 妻子 队伍
【知识点】看拼音写词语，汉字书写
【点评】本题为小学语文基础题型，考察拼音认读与常用汉字的掌握，结合语境可辅助判断，难度较低。
【难度系数】0.9

二、下列填在横线上的关联词最恰当的一项是()(2分)
桑娜从早到晚地干活，只能勉强填饱肚子。她关心自己的丈夫和孩子，对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，就把西蒙的两个孩子抱回家。她自己受苦受累，让孩子受罪。

A.宁可……也不…… 不但……而且…… 虽然……但是……
B.不但……而且…… 虽然……但是…… 宁可……也不……
C.虽然……但是…… 宁可……也不…… 不但……而且……
D.虽然……但是…… 不但……而且…… 宁可……也不……

D

【分析】
这道题需结合句子的语境，判断每个句子中分句的逻辑关系，再匹配对应的关联词。先逐个分析句子：第一句“从早到晚地干活”和“只能勉强填饱肚子”是转折关系；第二句“关心自己的丈夫和孩子”和“对西蒙一家也很同情”是递进关系；第三句“自己受苦受累”和“让孩子受罪”是选择关系，再对应选项找到匹配的组合即可。
【解析】
我们按句子顺序分析逻辑关系并选关联词：1. 第一句：桑娜干活多却仍只能勉强填饱肚子，是转折关系，选“虽然……但是……”；2. 第二句：桑娜不仅关心自己的家人，还同情西蒙一家，是递进关系，选“不但……而且……”；3. 第三句：桑娜宁愿自己受苦也不让孩子受罪，是选择关系，选“宁可……也不……”。综上，符合的选项是D。
【答案】
D
【知识点】
关联词的辨析与运用
【点评】
本题考查语文基础中常见关联词的运用，需结合分句间的逻辑关系选择合适关联词，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

三、下列句子中的加点词语使用不正确的一项是()(2分)

A.经过医护人员的紧急救治，那个奄奄一息的伤员逐渐恢复了意识。
B.小明在笔记本上跌跌撞撞地写下了自己的名字。
C.独自走在漆黑的小巷里，耳边传来奇怪的声响，我吓得心惊肉跳。
D.寒冬腊月，奶奶端来一碗热气腾腾的姜汤，我喝下去后感觉浑身都暖和了。

B

【分析】本题考查成语的正确运用，解题思路为：先明确每个选项中加点成语的含义，再结合句子的语境（如适用对象、搭配合理性等）逐一判断，找出使用不正确的一项。
【解析】A项，“奄奄一息”形容气息微弱临近死亡，用于描述伤员的危急状态，符合语境，使用正确；B项，“跌跌撞撞”形容走路不稳的样子，该词适用对象是行走的动作，不能用来修饰“写下名字”的动作，搭配不当，使用错误；C项，“心惊肉跳”形容因担心灾祸而恐慌不安，符合在漆黑小巷听到怪声的害怕心情，使用正确；D项，“热气腾腾”形容热气旺盛，用于描述姜汤的状态，符合语境，使用正确。
【答案】B
【知识点】成语的正确运用
【点评】本题为基础成语运用题，侧重考查常见成语的含义及适用语境，难度较低，学生只要准确辨析成语的用法即可轻松作答。
【难度系数】0.7

四、下列对小说中的矛盾冲突的分析不恰当的一项是()(2分)

A.《金色的鱼钩》中“长满了红锈的鱼钩”和“闪烁着灿烂的金色的光芒”属于矛盾冲突。
B.《桥》中小伙子插队过桥与老支书阻拦形成了矛盾冲突。
C.《穷人》中桑娜抱回西蒙的两个孩子与自己的家庭条件形成了矛盾冲突。
D.《金色的鱼钩》中老班长让战士们喝鱼汤而自己却吃草根和鱼骨头形成了矛盾冲突。

A

【分析】这道题考查对小说中矛盾冲突的理解，解题时需先明确矛盾冲突的定义（即人物之间、人物与环境或人物内心的对立冲突，是推动情节的关键），再逐一分析选项：A选项中“长满红锈的鱼钩”是实物外观，“金色光芒”是鱼钩象征的老班长精神，二者是象征义与实物的对比，并非矛盾冲突；B选项小伙子插队过桥与老支书阻拦是人物间的行为冲突，属于矛盾冲突；C选项桑娜抱回孩子与自身家庭条件的冲突是人物行为与现实困境的冲突，属于矛盾冲突；D选项老班长让战士喝鱼汤而自己吃草根鱼骨是人物自我牺牲与自身需求的冲突，属于矛盾冲突。由此可判断不恰当的选项。
【解析】首先明确：矛盾冲突是作品中人物与人物、人物与环境或人物内心之间的对立、冲突关系，是情节发展的核心动力。对各选项分析如下：A项，“长满了红锈的鱼钩”是鱼钩的实物特征，“闪烁着灿烂的金色的光芒”是鱼钩所象征的老班长的崇高精神，二者是象征意义与实物的对比，并非矛盾冲突；B项，《桥》中小伙子插队过桥与老支书阻拦，是人物之间的行为冲突，属于矛盾冲突；C项，《穷人》中桑娜抱回西蒙的孩子与自身家庭条件的冲突，是人物行为与现实困境的冲突，属于矛盾冲突；D项，《金色的鱼钩》中老班长让战士们喝鱼汤而自己却吃草根和鱼骨头，是人物自我牺牲与自身需求的冲突，属于矛盾冲突。因此，对矛盾冲突分析不恰当的是A选项。
【答案】A
【知识点】小说矛盾冲突分析
【点评】本题考查小说核心要素矛盾冲突的辨析，需准确区分象征对比与矛盾冲突的差异，属于语文基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

五、选出下面句子中省略号的作用，填序号。（4分）
①表示说话时断时续 ②表示思维活动的时断时续 ③表示话题的转变 ④表示递增次数的省略
1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……()
2.“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”()
3.“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！”()
4.“总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”()

1.④ 2.① 3.② 4.③

【分析】
这道题考查省略号的不同作用，解题思路是：先明确题干给出的4种省略号作用的含义，再结合每个句子的具体语境，判断省略号对应的作用，最后匹配对应序号。
【解析】
先明确各作用含义：①表示说话时断时续；②表示思维活动的时断时续；③表示话题的转变；④表示递增次数的省略。
1. 句子1中，省略号前是钟敲的次数“十下，十一下”，省略的是后续递增的敲钟次数，对应④；
2. 句子2是人物的口语表达，省略号体现说话时的停顿、断断续续，对应①；
3. 句子3是人物的内心想法，省略号体现思维活动的时断时续，对应②；
4. 句子4前半句说“活着回来”，后半句突然转到询问家里的情况，省略号体现话题的转变，对应③。
【答案】
1.④ 2.① 3.② 4.③
【知识点】
省略号的作用
【点评】
本题考查语文基础标点符号的用法，需结合语境区分省略号的不同作用，是常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6