一、根据拼音写出正确的词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。
wǎ lán
的天空飘着白云，小诺
bèng bèng tiào tiào
地跑进家门，奶奶正支着铁锅
炖(dùn dòng)肉，她把
jiàng yóu
轻轻淋进锅里，淡淡的肉腥(xīn xīng)味混着热气散开，一旁的砂锅还焖(mēn mèn)着糯糯的米饭。

瓦蓝 蹦蹦跳跳 dùn√ 酱油 xīng√ mèn√

【分析】
本题包含两个任务：一是根据拼音拼读写出对应词语，需结合语境和拼音准确匹配常用词语；二是给加点字选择正确读音，要依据词语的标准读音，区分易错读音。
【解析】
1. 拼音写词语：
“wǎ lán”对应词语“瓦蓝”；
“bèng bèng tiào tiào”对应词语“蹦蹦跳跳”；
“jiàng yóu”对应词语“酱油”。
2. 加点字读音选择：
“炖肉”的“炖”读dùn，选dùn√；
“腥味”的“腥”读xīng，选xīng√；
“焖着”的“焖”读mèn，选mèn√。
【答案】
瓦蓝 蹦蹦跳跳 dùn√ 酱油 xīng√ mèn√
【知识点】
汉字书写、汉字读音、多音字辨析
【点评】
本题考查常用词语拼写和易错汉字读音，结合语境辅助判断，属于基础题型，侧重对字词基础能力的考查。
【难度系数】
0.6

二、将句子中画“”的部分替换为恰当的词语。
1. 我几步跑回家，理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧地打开柜门，拿出雨衣。
（）
2. 我挺着脖子，举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽地跑下了楼梯。
（）

1. 理直气壮
2. 小心翼翼

【分析】
这道题要求根据给出的语义替换为恰当的成语，解题思路是先准确理解画线部分的含义，再结合积累的成语，找到与语义完全匹配的词语。第1题画线部分强调理由充分、无所畏惧，对应特定成语；第2题画线部分强调举动谨慎、不疏忽，对应另一成语。
【解析】
1. 画线部分“理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧”的含义，与成语“理直气壮”完全匹配；
2. 画线部分“举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽”的含义，与成语“小心翼翼”完全匹配。
【答案】
1. 理直气壮；2. 小心翼翼
【知识点】
成语的理解与运用
【点评】
本题考查学生对成语含义的掌握，属于基础题型，需学生准确理解成语意思并匹配对应语义，难度较低。
【难度系数】
0.8

三、根据提示完成句子练习。
望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗? 最好还是留到明天吧。
1. 这句话是对“我”的描写,表现了“我”。
2. 仿写句子。

1. 心理 很担心明天不会再下雨,自己就不能穿新雨衣了,写出了“我”对下雨的期盼
2. 示例 小明望着夜空数星星,数着数着又犹豫起来:要是今天把星星都数完了,那明天还有星星可数吗? 最好还是留到明天吧。

【分析】
第1问需判断描写类型，句子是人物内心的想法，属于心理描写，结合语境分析其表现的情感；第2问仿写要遵循原句结构：先写人物的动作（望着），接着写心理活动，再用假设句式，最后表达想法，确保内容合理、句式一致。
【解析】
1. 该句是“我”内心的活动，属于心理描写；结合原文语境，表现了“我”担心今天雨下完后明天无雨，无法穿新雨衣，体现了“我”对下雨的期盼。
2. 仿写时需紧扣原句结构：人物动作（望着）+心理活动（犹豫）+假设问句（要是今天…都…了，那明天还有…吗？）+想法（最好留到明天），示例符合该结构，逻辑通顺。
【答案】
1. 心理；很担心明天不会再下雨，自己就不能穿新雨衣了，写出了“我”对下雨的期盼
2. 示例：小明望着夜空数星星，数着数着又犹豫起来：要是今天把星星都数完了，那明天还有星星可数吗？最好还是留到明天吧。
【知识点】
心理描写、句子仿写
【点评】
本题考查心理描写的判断及句子仿写，需准确识别心理描写的特点，仿写时注意句式结构和内容逻辑一致，难度适中。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容，完成下面的思维导图。

下雨 出门 雨停 雨天 生活

【分析】这道题考查对课文《盼》内容的梳理与情感把握，需结合课文中“我”围绕新雨衣产生的一系列期盼，对应思维导图结构填空：有了新雨衣，自然盼着下雨；下雨后盼着出门；没法出门时盼着雨停；最终盼来雨天快乐出门，整体体现“我”对生活的热爱，按此逻辑对应填写即可。
【解析】根据课文《盼》的内容，依次梳理：有了新雨衣，盼的是“下雨”；下起了雨，盼的是“出门”；没法出门，盼的是“雨停”；盼来“雨天”，快乐出门；整体体现“我”对“生活”的热爱。
【答案】下雨 出门 雨停 雨天 生活
【知识点】课文内容梳理、情感体会、思维导图运用
【点评】本题通过思维导图形式考查对课文内容的理解和情感把握，形式直观，紧扣课文重点，难度适中。
【难度系数】0.7

五、课内阅读。
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都
加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴()奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
“妈妈！”我嚷()着奔()进厨房。
1. 给句子中的加点字注音。
2. 选段中画“”的句子生动形象地写出了小杨树的样子，衬托出了“我”的心情。
3. 当天变脸时，行人和“我”的行为有什么不同？为什么？


4. “我”“嚷”和“奔”的目的是什么？

1. xīng rǎng bēn
2. 随风摆动 以为雨即将到来的兴奋、激动
3. 行人加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步。表现了“我”期盼雨快些到来的急切心理。
4. “我”希望母亲能够发现外面下雨了，同意我穿着新雨衣去外面。

【分析】
本题为课内阅读题，需结合课文《盼》的内容解答。第1题考查汉字注音，要根据语境判断多音字的读音；第2题赏析画线句，需从修辞手法入手分析句子描写的事物状态，再结合“我”的心理分析衬托的心情；第3题对比行人和“我”的行为差异，从原文中找对应语句，再结合“我”盼雨的心理说明原因；第4题分析“我”“嚷”“奔”的目的，需联系“我”盼穿新雨衣的核心诉求。
【解析】
1. 加点字注音：“兴”在“兴奋”中读xīng；“嚷”读rǎng；“奔”表示急走时读bēn。
2. 画线句运用拟人的修辞手法，将小杨树的沙啦啦声响比作“嘻嘻地笑”，生动写出小杨树随风摆动的样子；结合“我”盼雨的心理，衬托出“我”以为雨即将到来的兴奋、激动心情。
3. 从原文中可找到：行人加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步。原因是“我”期盼雨快些到来，所以不着急赶路，反而放慢脚步等待雨。
4. “我”一直盼着下雨穿新雨衣，看到下雨后，“嚷”和“奔”是想让母亲发现外面下雨了，同意“我”穿着新雨衣去外面。
【答案】
1. xīng rǎng bēn
2. 随风摆动 以为雨即将到来的兴奋、激动
3. 行人加快了走路的速度，“我”却放慢了脚步。表现了“我”期盼雨快些到来的急切心理。
4. “我”希望母亲能够发现外面下雨了，同意我穿着新雨衣去外面。
【知识点】
汉字注音、句子赏析、文本内容理解
【点评】
本题紧扣课内阅读基础考点，考查注音、语句赏析和内容理解，结合课文《盼》的主题，难度适中，能帮助学生巩固课内知识，提升文本分析能力。
【难度系数】
0.8