2. 下列各句的朗读节奏划分有误的一项是()

A.十五/从军征，八十/始得归
B.忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开
C.千古/兴亡多少事？悠悠。不尽/长江滚滚流
D.山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍

2.C

【分析】本题考查古诗词朗读节奏的划分，需结合诗句的语义单位、音节规律判断各选项节奏是否正确，找出划分有误的一项。
【解析】古诗词朗读节奏通常以语义停顿为主，兼顾音节规律。A项“十五/从军征，八十/始得归”，按时间与动作的语义划分，节奏正确；B项“忽如一夜/春风来，千树万树/梨花开”，符合七言诗4-3的常见节奏，语义连贯，正确；C项“千古兴亡多少事”的正确划分应为“千古兴亡/多少事”，“千古兴亡”是完整语义单位，指历史兴衰变化，选项划分为“千古/兴亡多少事”，破坏语义结构，划分错误；D项“山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍”，符合七言诗4-3的节奏，语义清晰，正确。
【答案】C
【知识点】古诗词朗读节奏划分
【点评】本题考查古诗词朗读节奏的基础知识，需掌握语义停顿原则，属于语文基础考点，难度适中。
【难度系数】0.5

3. 下列加点词语的解释不正确的一项是()

A.风掣红旗冻不翻(拉，扯)
B.年少万兜鍪(古代作战时兵士所戴的头盔，这里指代士兵)
C.干戈寥落四周星(借指战事)
D.望西都，意踌躇(兴奋激动)

3.D 【解析】D项，踌躇:迟疑不决，曲中形容心潮起伏。

【分析】
本题考查古诗词中重点词语的理解，解题思路是：逐一分析每个选项中加点词语的含义，结合诗句语境判断解释是否正确，找出解释错误的选项。需回忆每句诗词的出处及词语的语境义，区分词语的本义和在诗句中的特定含义。
【解析】
A项，“掣”在“风掣红旗冻不翻”中意为拉、扯，解释正确；
B项，“兜鍪”原指古代兵士作战时戴的头盔，此处借代士兵，解释正确；
C项，“干戈”原指古代兵器，此处借指战事，解释正确；
D项，“踌躇”在“望西都，意踌躇”中意为迟疑不决，这里形容心潮起伏，并非“兴奋激动”，解释错误。
【答案】
D
【知识点】
古诗词中词语的理解；文言实词的语境义
【点评】
本题考查对古诗词重点词语的掌握，需结合诗句语境分析词语含义，平时学习要注意积累诗词实词的不同义项，区分本义与语境义。
【难度系数】
0.6

4. 下列有关文学文化常识的表述有误的一项是()

A.《白雪歌送武判官归京》是一首送别诗，作者岑参是盛唐边塞诗人的代表。
B.词，又称长短句，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情。
C.古体诗，又称古诗或古风，汉魏以来的乐府诗、律诗等都属于古体诗。
D.律诗通常每首八句，每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，一般中间两联的上下句是对仗句。

4.C 【解析】C项，律诗属于近体诗。

【分析】
本题为文学文化常识判断题，需逐一核查每个选项的表述是否符合文学常识规范。解题思路是：先明确各选项涉及的文学知识点，再结合所学知识判断正误，重点关注古体诗与近体诗的区别、律诗的归属等易混淆知识点，最终找出表述有误的选项。
【解析】
A项，《白雪歌送武判官归京》是唐代边塞诗人岑参的送别诗，表述正确；
B项，词又称长短句，句式长短不一，讲究韵律，能自由表达思想感情，表述正确；
C项，古体诗（又称古诗、古风）是相对于近体诗的体裁，汉魏以来的乐府诗属于古体诗，但律诗是近体诗的一种，不属于古体诗，该项表述错误；
D项，律诗通常每首八句，每两句为一联，依次为首联、颔联、颈联、尾联，一般中间两联（颔联、颈联）的上下句是对仗句，表述正确。
因此答案为C。
【答案】
C
【知识点】
文学常识（古体诗与近体诗）、诗词体裁常识
【点评】
本题考查基础的文学文化常识，重点区分古体诗与近体诗的范畴，属于识记类题目，需学生平时积累诗词体裁相关知识，避免混淆概念。
【难度系数】
0.6

5. 根据要求填空。
(1)《十五从军征》中，暗示老人孤苦伶仃、无依无靠的诗句是：“，。”
(2)岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用“，”描写了中军帐内为武判官设酒宴饯别并奏起了优美乐曲的场面。
(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中，抒写词人千古兴亡之感及不尽愁绪的句子是：“？。。”
(4)《过零丁洋》中，写个人和国家的命运紧密相连的诗句是：“，。”
(5)《山坡羊·潼关怀古》中，写王朝都城由盛到衰，令人伤心的句子是：“，。”

5.(1)羹饭一时熟 不知饴阿谁
(2)中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛
(3)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流
(4)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍
(5)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土

【分析】本题为古诗文理解性默写题，解题思路是：先根据题干给出的语境提示（如“暗示老人孤苦伶仃”“中军帐内饯别奏乐”等），回忆对应古诗文篇目的相关诗句，再准确书写，注意避免错别字。
【解析】(1)《十五从军征》中，老人归家后做饭却不知给谁吃，暗示其孤苦无依，对应诗句为“羹饭一时熟，不知饴阿谁”；(2)《白雪歌送武判官归京》中描写中军帐内设宴饯别并奏乐的句子是“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”；(3)《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒写千古兴亡之感的句子是“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”；(4)《过零丁洋》中写个人与国家命运紧密相连的诗句是“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”；(5)《山坡羊·潼关怀古》中写王朝都城由盛转衰的句子是“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。
【答案】5.(1)羹饭一时熟 不知饴阿谁(2)中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛(3)千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流(4)山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍(5)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
【知识点】古诗文名句默写、古诗词理解性默写
【点评】本题考查初中必背古诗文的理解性默写，要求学生不仅能熟练背诵古诗文，还需理解诗句含义与语境，匹配对应内容，是语文考试中常见的基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

二、综合表达
6. 九年级(1)班开展“我爱古诗词”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)小文同学非常喜欢杜甫的诗歌。活动中，她想向大家展示杜甫的七言律诗《客至》，但她不确定第二句和第四句分别应放哪句诗，你能将这两句诗还原到原来的位置吗？（填序号）
①蓬门今始为君开 ②但见群鸥日日来
舍南舍北皆春水，。花径不曾缘客扫，。
(2)小涵同学想利用校园图书馆的小程序来阅读柳宗元的诗文，请你根据下图，向她介绍使用流程。

(3)下面是小华品读《山坡羊·潼关怀古》后拟写的一段文字，请你帮他修改。
【甲】美学大师宗白华先生认为，“深于情者”不仅“对宇宙人生体会到至深的无名的哀感”，但是能达到“悲天悯人”的境界。【乙】这种“悲天悯人”的情怀是张养浩对“百姓苦”的悲叹呐喊，是屈原“哀民生之多艰”的泣血呼唤；是杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的理想愿景……
①甲处画线句有语病，请你提出修改意见。
②乙处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。

6.(1)② ①
(2)首先打开小程序，注册账户并登录；然后在给出的年代里选择柳宗元所在的“隋唐五代”；接着输入“柳宗元”的名字进行搜索；最后在作品列表里选择感兴趣的诗文进行阅读即可。
(3)①把“但是”改为“而且”。
②把分号改为逗号。

【分析】
本题包含三个语文综合任务：(1)考查古诗词积累，需结合《客至》的诗句内容与律诗结构判断；(2)考查流程图解读，需按箭头顺序梳理小程序使用流程；(3)考查语文基础知识，需掌握关联词搭配与标点使用规则。
【解析】
(1) 杜甫《客至》的原诗为“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。首联第一句写居所周边春水，第二句承接写所见群鸥，故第二句为②；颔联第三句写花径未扫，第四句写门为迎客而开，故第四句为①。
(2) 根据流程图，使用校园图书馆小程序的流程为：首先完成用户登录或注册；接着在年代分类中选择柳宗元所属的“隋唐五代”；然后输入“柳宗元”进行搜索；之后进入作品列表；最后选择作品开始阅读。
(3) ①甲处画线句中，“不仅”与“但是”关联词搭配错误，“不仅”表递进，应将“但是”改为“而且”；②乙处画线句中，并列谓语成分间应用逗号，原句分号使用不当，应改为逗号。
【答案】
6.(1)② ①
(2)首先打开小程序，注册账户并登录；然后在给出的年代里选择柳宗元所在的“隋唐五代”；接着输入“柳宗元”的名字进行搜索；最后在作品列表里选择感兴趣的诗文进行阅读即可。
(3)①把“但是”改为“而且”。②把分号改为逗号。
【知识点】
古诗词常识、流程图解读、病句修改
【点评】
本题综合考查语文基础应用能力，涵盖古诗词积累、图文转换、语病及标点修改，贴合语文学习的综合考查要求，需学生具备扎实的基础与细致的分析能力。
【难度系数】
0.6