积累运用
学校开展“潜心读书”主题学习活动,请你积极参与。
【活动一:读书有感】
语文学习,得法于课内,得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充,cháng徉其间不仅可以塑造良好的精神气质,还可以开阔眼界,增长知识,启迪思维。莎士比亚说生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀在你的生活中,阅读占有重要的位置,可以看出你是否是个爱读书的人。一篇好文章,往往只给你一缕春风,就能叫你想象到春天的清新;只给你一朵浪花,就能叫你想象到大海的浩miǎo;只给你一颗星星,就能叫你想象到星空的灿烂。
一个人读书越多,越能摆脱狭隘的眼光,越能理解这个世界,领略世界的()。读书应专注谦逊,切忌()。阅读能训练我们的思维能力,开阔我们的知识视野。每个人都能在书籍的世界里()。
1.从括号内选择正确的汉字和读音,填入横线处。
①cháng(畅 徜)徉
②浩miǎo(渺 缈)
③一缕(lǚ lǔ)
④狭隘(yì ài)
2.依次填入语段括号内的词语,全都恰当的一项是 ()
A.气象万千 目不窥园 各得其所
B.千秋万代 目空一切 各司其职
C.气象万千 目空一切 各得其所
D.千秋万代 目不窥园 各司其职
3.语段中画横线的句子有语病,请提出修改意见。

4.请在语段中“”内依次填入恰当的标点符号。

1. ①徜 ②渺 ③lǚ ④ài
2. C
3. 删掉“是否”。
4. ：“ 。”

【分析】
本题是语文积累运用类题目，涵盖字音字形、词语运用、病句修改、标点符号四个基础考点。解题思路如下：1. 第1题需结合拼音和语境，辨析形近字、准确拼读读音；2. 第2题要先理解成语含义，再结合语境逐一排除错误选项；3. 第3题先判断病句类型（两面对一面），再针对性修改；4. 第4题回忆直接引语的标点使用规则，填入恰当标点。
【解析】
1. ①“cháng徉”是固定词语“徜徉”，指安闲自在地步行，故选“徜”；②“浩miǎo”形容广阔无边，“渺”有辽阔之意，“缈”多用于“缥缈”，故选“渺”；③“一缕”的“缕”读lǚ，注意韵母为ü；④“狭隘”的“隘”读ài，避免误读。
2. 第一空：“气象万千”形容景象壮丽多变，符合“世界”的特点；“千秋万代”侧重时间久远，不符合语境，排除B、D。第二空：“目空一切”指极端骄傲自大，与“专注谦逊”相反，符合“切忌”的内容；“目不窥园”形容专心苦读，不符合，排除A。第三空：“各得其所”指每个人得到恰当的安排，符合在书籍中收获的语境；“各司其职”侧重职责分工，不符合，故选C。
3. 原句语病为两面对一面，“看出”是确定的表述，“是否”包含两面，前后不对应，故修改意见为删掉“是否”。
4. 直接引用莎士比亚的话，前面用冒号引出，引用内容用双引号，句末标点在引号内，故依次填：“ 。”
【答案】
1. ①徜 ②渺 ③lǚ ④ài；2. C；3. 删掉“是否”；4. ：“ 。”
【知识点】
字音字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题考查语文基础积累的核心知识点，题型常规，侧重考查学生的字词积累、词语辨析、病句判断及标点使用能力，难度适中，是初中语文的基础题型，学生只要平时注重积累即可完成。
【难度系数】
0.6

【活动二:开卷有益】
5. 小文在整理一份有关读书方法的资料时,不小心把资料顺序打乱了,请你将画横线部分的资料进行还原,排序最恰当的一项是 ()
边读书边思考是一件很有意义的事。孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”思考是一件主动的事,更是一件有意义的事。我们必须时常有意而思之,主动提升这项能力,才能逐步养成边读书边思考的习惯。
①朱熹曾说:“读书之法,循序渐进,熟读而精思。”
②由此可见,读书大致可分为两个层次:一是认知,二是内化。
③读而不思,则如闭门造车;思而无意,则会浅尝辄止。
④其中关键在于“精”字。这个“精”并非反复多次,而在于深入仔细。
⑤认知转向内化,要义便是阅读时要思考书中内容。
A. ③①④⑤②
B. ①④③②⑤
C. ③②⑤①④
D. ①③④②⑤
6. 有同学想在活动中组织签名活动。请你为右面这幅海报拟写一个恰当的标题。

7. 在读书学习的道路上,对联也能为我们指引方向、传递力量。让我们一起从对联中探寻更多关于读书学习的智慧,感受文字背后的劝学深意。根据对联的要求,从以下句子中选出关于读书学习的对联,按上下联顺序写在下面横线上。
①桃李争春天地宽
②梅花香自苦寒来
③人逢盛世寿增添
④书山有路勤为径
⑤少年不知勤学早
⑥学海无涯苦作舟
上联:
下联:
【活动三:悟书有道】
8. 对于中学生应该读什么样的书,不同的人有不同的看法。以下是最有代表性的两种观点,你更倾向于哪一种?请说说你的理由。
观点A:读经典的书,会开阔我们的视野。
观点B:读流行的书,会走在时代的前列。

5. B
6. 示例:书香滋养,心灵花开
7. 上联:书山有路勤为径 下联:学海无涯苦作舟
8. 示例:我同意观点 A。理由:经典名著是人类文化的精华。阅读经典,如同与大师们携手共游,可以增长知识,启迪智慧,提高语文能力和人文素养。

【分析】
第5题：先明确文段核心是“读书与思考的关系”，横线前孔子的话强调学思结合，需衔接相关论述。先找语句间的逻辑关联：①朱熹的话讲读书要精思，④解释“精”的含义，二者紧密相连；③从反面论述读而不思的危害，承接观点；②引出读书的两个层次；⑤说明认知到内化需思考，据此确定排序。
第6题：观察海报，下方是“書”（书）字，上方花朵由书“浇灌”而成，寓意书籍滋养心灵，使心灵绽放，需紧扣“书滋养心灵成长”的核心拟题。
第7题：根据对联“字数相等、词性相对、平仄协调”的要求，筛选出对仗工整且贴合读书主题的句子，区分上下联。
第8题：选择观点A，从经典名著的文化价值、对个人素养的提升作用等角度阐述理由。
【解析】
第5题：横线前孔子的话强调学思结合，①句朱熹“读书之法，熟读而精思”承接读书与思考的主题；④句解释“精”的含义，紧跟①；③句从反面论述读而不思的危害，强化观点；②句引出读书的两个层次；⑤句说明认知到内化需思考，故排序为①④③②⑤，选B。
第6题：海报中“书”作为根基，滋养出花朵，寓意书香滋养心灵成长，拟写标题“书香滋养，心灵花开”贴合主题。
第7题：“书山有路勤为径”与“学海无涯苦作舟”对仗工整，“书山”对“学海”，“有路”对“无涯”，“勤为径”对“苦作舟”，且上联末字仄声、下联末字平声，符合对联要求，故上联为“书山有路勤为径”，下联为“学海无涯苦作舟”。
第8题：选择观点A，理由：经典名著是人类文化的精华，阅读经典如同与大师携手共游，能增长知识、启迪智慧，提升语文能力和人文素养，开阔视野。
【答案】
5. B；6. 书香滋养，心灵花开；7. 上联：书山有路勤为径，下联：学海无涯苦作舟；8. 我同意观点A。理由：经典名著是人类文化的精华。阅读经典，如同与大师们携手共游，可以增长知识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
【知识点】
句子排序；拟写标题；对联知识；观点阐述
【点评】
本题围绕读书主题，涵盖多种语文基础题型，考查学生的语言运用与逻辑思维能力，贴近读书活动的实际应用，注重对学生语文素养的综合考查。
【难度系数】
0.5