2.“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”为了继承和弘扬爱国精神，某校九年级开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动。
(1)【活动一:写情怀】请将爱国英雄林则徐的名言规范、工整地抄写下来。
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
(2)【活动二:识情怀】请根据下面的诗文，谈谈你对“家国情怀”的理解。
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。
——《曹刿论战》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——《岳阳楼记》
投身革命即为家，血雨腥风应有涯。
取义成仁今日事，人间遍种自由花。
——《梅岭三章》
(3)【活动三:展情怀】班里举行“爱国诗歌朗诵会”，你被选为主持人，请你写一段开场白。
亲爱的老师、同学们，大家好！

(4)【活动四:论情怀】为了培养学生的家国情怀，九年级举办了一场辩论赛。正方认为“国家强盛更能激发国民的爱国热情”，反方认为“国家危难更能激发国民的爱国热情”。你支持哪一方观点？请陈述理由。
我支持，理由是

2.(1) 苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!
2.(2) 示例:“家国情怀”就是古人提倡的“修身、齐家、治国、平天下”的情怀,即具有民族责任感和担当意识,关心国事民生,为了国家和民族利益无私奉献,勇于牺牲。
2.(3) 示例:如果祖国是大海,那我们就是大海中的一滴水;如果祖国是大地,那我们就是大地上的一粒沙子;如果祖国是草原,那我们就是草原上的一棵小草。我们的命运和祖国紧密相连,不可分割。下面,让我们开始“爱国诗歌朗诵会”。
2.(4) 示例一:正方 国家强盛能让国民感受到作为中国人的自豪感,对国家充满发自内心的热爱,爱国热情会更加高涨。示例二:反方 国家危难之时,国民会更强烈地意识到“危巢之下,安有完卵”,从而紧密团结,共抗时艰,爱国热情会更加高涨。

汉字之美，美在字形，美在表意。我们可以根据汉字字源理解字意。
即

左边是一个盛食物的器皿，右边是一个跪坐着的人，面向食物，本义是“就食”。
太守即遣人随其往。
上面语句出自①的《②》。
成语“可望不可即”中的“即”引申为：③。
既
跪坐在食器旁边的人把脸部向后转过去，表示“④”。
既克，公问其故。
（《曹刿论战》）
上句中，“既”的意思是⑤。
请你推测“东曦既驾”这个成语的意思，并简述你的推测过程。
⑥。

3. ①陶渊明 ②桃花源记 ③接近 ④吃罢,吃过 ⑤已经 ⑥意思是“指太阳已经在东方升起” “曦”,神话中驾日车的神,“既”是“已经”的意思,“驾”意思是“驾车”。所以该成语的意思是:驾日车的神已经从东方驾车到来了,指太阳已经在东方升起。