一 按要求完成句子练习。
例:我扶着你走。
1. 词序不变,加上标点,使例句变为两个意思不同的句子。


2. 改为双重否定句。

1. 我扶着，你走。 我扶着你，走。
2. 我不能不扶着你走。

1. 第1题要求不改动原句的词语顺序，仅通过添加标点调整断句位置，让句子产生两种不同的含义：第一种断句后表意是我保持扶的动作，你自行往前走；第二种断句后表意是我搀扶着你，一同前行。2. 第2题改写双重否定句，需要在句中加入两个否定词，遵循双重否定表肯定的规则，保证句子原意不发生改变。

二 阅读下列语段，完成后面的练习。
语段一 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
语段二 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
语段三 岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。
1. 判断上面语段分别采用了哪种人物描写方法。
语段一： 语段二： 语段三：
2. 语段三写出了毛主席作为一位伟人的另一面，从中我们可以看出他是一位的父亲。
3. 请任选两种上面语段所使用的描写方法，设计一个情景，写一段话体现妈妈的唠叨。（100字左右）

1. 外貌描写 动作描写 心理描写
2. 疼爱儿子、拥有真挚的舐犊之情（意思相近即可）
3. 示例：我刚背上书包要出门上学，妈妈快步追上来，伸手把我歪掉的书包带扶正，嘴就没停：“水杯装了吗？昨晚整理的作业有没有落？过马路千万要小心，别跟同学在路上打闹！”我攥着门把站着，心里无奈地叹气：妈妈的唠叨可真多呀。

1. 语段一细致描摹人物的容貌、体态、外形特征，属于外貌描写；语段二刻画人物强忍痛苦时的动作、肢体状态，属于动作描写；语段三记录毛主席内心的真实想法，属于心理描写。
2. 语段三写出毛主席在儿子牺牲后，想要见一见儿子遗骨的心愿，体现出他作为父亲对儿子饱含的深切思念与疼爱。
3. 选择题干给出的任意两种人物描写方法，围绕“妈妈的唠叨”选取日常生活化的情景创作，语句通顺、符合要求即可。

汉字书写
14画： 疑疑疑疑疑疑疑疑疑疑疑疑疑疑

14画： 碟碟碟碟碟碟碟碟碟碟碟碟碟碟

12画： 插插插插插插插插插插插插插

10画： 兼兼兼兼兼兼兼兼兼兼兼兼

在对应空白田字格依次书写：疑、疑、疑、疑；碟、碟、碟、碟；插、插、插、插；兼、兼、兼、兼。

本题为汉字临摹书写练习，需要参照题目给出的笔顺示范，在例字后方的空白田字格中，按照硬笔书写规范，将对应汉字工整书写，书写时要注意字在田字格内居中排布，大小适中，笔画顺序正确，结构匀称美观。