判断下列说法是否正确。正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
1. 求同存异、和而不同的处世方法,不利于解决人际矛盾,化解当代社会冲突。 （）
2. 和而不同,就是消除不同意见,促进表面和谐。 （）
3. 文以载道、以文化人的教化思想,对于提升人的精神境界具有重要意义。 （）
4. 俭约自守、中和泰和的生活理念,不利于青少年自强奋进。 （）
5. 中华人文精神主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面。（）
6. 形神兼备、情景交融的美学追求,塑造了中华民族独特的审美气质。 （）

1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√

【分析】
本题考查对中华人文精神相关内涵的理解，解题思路为：逐一分析每个说法，结合中华优秀传统文化中处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等内容的正确含义，判断表述是否符合实际，从而得出正确结论。
【解析】
1. “求同存异、和而不同”是中华优秀处世方法，能够尊重差异、包容分歧，利于化解人际矛盾与社会冲突，故该说法错误；
2. “和而不同”强调尊重不同意见，实现内在的和谐统一，并非消除不同意见或追求表面和谐，故该说法错误；
3. “文以载道、以文化人”指通过文化传承道德、教化民众，对提升人的精神境界具有重要意义，故该说法正确；
4. “俭约自守、中和泰和”的生活理念能引导青少年树立正确的价值观与生活态度，利于其自强奋进，故该说法错误；
5. 中华人文精神涵盖处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等多个方面，该表述符合实际，故正确；
6. “形神兼备、情景交融”是中华民族独特的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质，故该说法正确。
【答案】
1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√
【知识点】
中华人文精神内涵、传统文化思想辨析
【点评】
本题围绕中华人文精神的具体体现设置判断题，考查学生对传统文化中处世、教化、美学、生活理念等内容的理解与辨析能力，属于基础类题目，侧重对核心概念的准确把握。
【难度系数】
0.7

1. 中国典籍中，包含很多为人处世的道理。
如《尚书·泰誓》中说：“惟天地，万物父母；惟人，万物之灵。”《孝经》借孔子的名义说：“天地之性，人为贵。”这说明（）

A.中华文化中蕴含着丰富的人文精神
B.不同文化中蕴含着相同的人文精神
C.文明互鉴要侧重领略人文精神
D.学习传统文化才能学会为人处世

1.A

【分析】
首先明确题干核心：通过中国古代典籍《尚书·泰誓》《孝经》的语句，强调人的价值，这是解题关键。接着逐一分析选项：A紧扣题干体现的中华文化人文精神，符合；B涉及“不同文化”，但题干仅围绕中国文化，无对比，排除；C“文明互鉴”题干未提及，排除；D“才能”表述绝对，题干仅说明典籍含为人处世道理，并非唯一途径，排除。
【解析】
题干中《尚书·泰誓》《孝经》均为中国传统文化典籍，其语句“惟人，万物之灵”“天地之性，人为贵”突出人的价值，体现中华文化蕴含的人文精神。对选项分析：A项准确概括题干主旨，正确；B项题干未涉及不同文化对比，无法得出相关结论，错误；C项“文明互鉴”在题干中无对应表述，属于无关选项，错误；D项“才能”表述绝对，不符合题意，错误。
【答案】
A
【知识点】
中华文化、人文精神
【点评】
本题考查对中华文化中人文精神的理解，属于基础题型，解题需紧扣题干内容，排除无关或绝对化选项，难度适中。
【难度系数】
0.7

2.“人类命运共同体”理念从政治上，秉持“和合理念”，以“海纳百川”之胸怀，立足“和而不同”之相处之道，建构“天下为公”之目标。其蕴含的人文精神有（）
①文以载道，以文化人 ②形神兼备，情景交融 ③大道之行，天下为公 ④求同存异，和而不同

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

2.D

【分析】首先明确题目要求：选出“人类命运共同体”理念蕴含的人文精神，需结合题干给出的关键词（和合理念、和而不同、天下为公）逐一分析选项。第一步，排除与题意无关的选项；第二步，匹配题干关键词对应的选项内容，确定正确组合。
【解析】逐一分析各小项：①“文以载道，以文化人”强调文化的教化功能，与题干中人类命运共同体的政治人文精神无关，排除；②“形神兼备，情景交融”是文学艺术的创作原则，与题意不符，排除；③“大道之行，天下为公”对应题干中“建构‘天下为公’之目标”，属于该理念蕴含的人文精神，正确；④“求同存异，和而不同”对应题干中“立足‘和而不同’之相处之道”，符合理念内涵，正确。因此正确组合为③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】人类命运共同体理念、人文精神内涵
【点评】本题考查对核心政治理念内涵的理解，关键在于准确匹配题干信息与选项内容，区分不同表述的适用范畴，属于基础理解类题目。
【难度系数】0.6

3.小娟说：“我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父逐日、精卫填海、愚公移山
等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。”这句话说明（）
①中华人文精神蕴含着文以载道、以文化人的教化思想 ②各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理 ③开卷有益，我们应阅读所有的书籍 ④求同存异、和而不同的处世方法适用于所有人

A.①②
B.①③
C.②③
D.③④

3.A

【分析】首先明确题干核心：古代神话传说作为文化形式，蕴含执着精神，体现文化的教化作用。解题时需逐一分析选项，排除带有绝对化表述的错误选项，结合知识点判断正确选项。
【解析】1. 解读题干：题干中古代神话传说属于中华优秀文化，蕴含勇于追求的精神，体现文化的教化功能。2. 分析选项：①中华人文精神包含文以载道、以文化人的教化思想，神话传说作为文化载体传递精神，符合题意，正确；②神话传说是文化表现形式，其蕴含的精神是做人做事的道理，说明各类文化形式承载相关道理，正确；③“阅读所有书籍”表述绝对，书籍有优劣之分，并非所有都有益，错误；④“适用于所有人”表述绝对，处世方法的适用受多种因素制约，错误；综上，正确选项为A。
【答案】A
【知识点】中华人文精神、文化的作用
【点评】本题结合古代神话传说考查文化的作用与中华人文精神，解题关键是排除“所有”“所有人”等绝对化表述，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.6

4.伟大领袖毛泽东创作的《沁园春·雪》描写了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了大气磅礴、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。这 （）
①将人的思想感情与外界景物融为一体
②体现了追求人与自然和谐共生的愿望
③体现了形神兼备、情景交融的美学追求
④能够激发人们的爱国热情

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4.C

【分析】
本题需结合《沁园春·雪》的内容与主旨，逐一判断各说法的正确性：先明确诗词借景抒情的特点，再分析每个表述是否贴合作品实际，排除错误选项后得出答案。
【解析】
1. 分析①：《沁园春·雪》以北国壮丽雪景为描写对象，融入了词人对祖国山河的热爱之情，实现了思想感情与外界景物的融合，故①正确；
2. 分析②：该词主要抒发词人的豪情壮志与对祖国河山的赞美，未体现“追求人与自然和谐共生”的愿望，故②错误；
3. 分析③：词中既描绘了雪景的外在形态，又蕴含了词人的内在情感与抱负，做到了形神兼备、情景交融，故③正确；
4. 分析④：词中抒发的对祖国壮丽河山的热爱，能够激发读者的爱国热情，故④正确。
综上，①③④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】诗词鉴赏、文学情感表达
【点评】本题考查对经典诗词的理解，需准确把握作品的主旨与美学特点，区分不同表述的侧重点，难度适中。
【难度系数】0.5