3（2024·扬州中考节选）如图所示，做“观察水的沸腾”实验时，实验小组发现水沸腾时温度计示数高于100 ℃，于是对此进行探究。

（1）小丽猜想：可能是因为盖了硬纸板，增大了水面上方气压，提高了水的。要验证猜想，应，进行实验验证。
（2）小明猜想：可能是温度计不准确导致的。要验证猜想，请简述做法：。
（3）小芳猜想：可能是由于水蒸气温度高于100 ℃导致的。她的猜想是否合理？请说明理由：。

3.(1)沸点 在硬纸板上开个小洞 (2)将此温度计放入冰水混合物中,稳定后看示数是否为0℃(合理即可) (3)不合理,温度计玻璃泡在水中,未与水蒸气接触
[解析]本题考查“观察水的沸腾”实验.(1)烧杯盖了硬纸板,增大了水面上方气压,会提高水的沸点;可以在硬纸板上开个小洞,使水面上方气压减小,观察水的沸点是否变化.(2)判断温度计是否准确,可将此温度计放入冰水混合物中,稳定后看示数是否为0℃,若示数为0℃,则温度计是准确的.(3)温度计玻璃泡在水中,未与水蒸气接触,测量的是水的温度,不是水蒸气的温度,故小芳的猜想不合理.

【分析】
首先，对于（1），需回忆气压与沸点的关系：液体的沸点随气压增大而升高，盖硬纸板会使水面上方气压变大，进而提高水的沸点；要验证该猜想，需改变水面上方气压，比如减小气压，可通过在硬纸板上开小洞让气压与外界相通，观察沸点是否变化。对于（2），验证温度计是否准确，可利用标准温度参考：冰水混合物温度为0℃，将温度计放入其中，看示数是否为0℃即可判断。对于（3），观察实验中温度计的放置，其玻璃泡浸没在水中，测量的是水的温度，未接触水蒸气，因此无法测量水蒸气温度，故小芳的猜想不合理。
【解析】
（1）液体的沸点与气压有关，气压越大，沸点越高。盖硬纸板会增大水面上方气压，从而提高水的沸点；要验证该猜想，需减小水面上方气压，可在硬纸板上开个小洞，使水面上方气压与外界大气压相近，观察水的沸点是否变化。
（2）判断温度计是否准确，可利用标准温度值校验：将此温度计放入冰水混合物中，待示数稳定后，观察温度计的示数是否为0℃，若示数为0℃则温度计准确，否则不准确。
（3）实验中温度计的玻璃泡浸没在水中，测量的是水的温度，并未与水蒸气接触，因此无法测量水蒸气的温度，所以小芳的猜想不合理。
【答案】
(1) 沸点；在硬纸板上开个小洞 (2) 将此温度计放入冰水混合物中，稳定后看示数是否为0℃（合理即可） (3) 不合理，温度计玻璃泡在水中，未与水蒸气接触
【知识点】
沸点与气压的关系；温度计的使用；水的沸腾实验
【点评】
本题围绕“观察水的沸腾”实验展开，考查了沸点与气压的关系、温度计校验等基础知识点，注重实验细节的理解，是初中热学部分的常考基础题型。
【难度系数】
0.6

4 如图甲所示，小亮在做“观察水的沸腾”实验。

(1)为了缩短实验时间，小亮向烧杯中注入适量的水。
(2)水沸腾时停止加热，不能继续沸腾。由此可见，沸腾过程需要。
(3)绘制出温度随时间的变化图像，如图乙所示。根据图像可知本实验中水的沸点为℃；沸腾时，水的温度变化特点是。
(4)小明猜想沸腾的水也能将图丙试管中的水加热至沸腾。实验时，用烧杯中沸水给试管的水加热。一段时间后，试管中的温度计示数上升到如图丙所示的值后不再变化，其读数为℃，试管中的水（填“沸腾”或“不沸腾”）。温度不再变化的主要原因是试管中水温较高时，水的蒸发变（填“快”或“慢”），相同时间试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量。

4.(1)热 (2)吸热 (3)99 温度不变,持续吸热 (4)97 不沸腾 快

【分析】
本题围绕“观察水的沸腾”实验展开，需结合实验操作技巧、沸腾的条件与特点、温度计读数方法等知识逐一分析：
(1) 缩短实验时间可通过提高水的初始温度实现，因此需选择热水；
(2) 停止加热后水无法继续沸腾，说明沸腾需要持续吸收热量；
(3) 从温度-时间图像中，水沸腾时温度保持恒定，该温度为沸点，沸腾时温度特点是持续吸热但温度不变；
(4) 温度计读数需先确定分度值，再读取液柱位置；判断试管内水是否沸腾，需依据“达到沸点+持续吸热”的沸腾条件，结合热传递与蒸发的知识分析。
【解析】
(1) 缩短将水加热至沸腾的时间，可采用提高水的初始温度的方法，因此向烧杯中注入适量的热水，能减少加热所需时间；
(2) 水沸腾时停止加热，无法继续吸收热量，就不能维持沸腾状态，说明沸腾过程需要持续吸热；
(3) 由图乙可知，水沸腾时温度保持99℃不变，因此本实验中水的沸点为99℃；水沸腾的特点是：持续吸热，但温度保持不变；
(4) 图丙中温度计的分度值为1℃，液柱对应刻度为97℃，读数为97℃；烧杯中沸水温度为99℃，试管中的水温度最高可达到97℃，达不到水的沸点，因此试管中的水不沸腾；当试管中水温较高时，水的蒸发变快，相同时间内试管中的水从沸水中吸收的热量几乎等于试管中水蒸发吸收的热量，所以温度不再变化。
【答案】
(1)热 (2)吸热 (3)99；温度不变，持续吸热 (4)97；不沸腾；快
【知识点】
水的沸腾实验；沸腾的条件；温度计读数
【点评】
本题考查水的沸腾实验的基础内容，涵盖实验操作、沸腾特点、温度计读数等核心知识点，需要学生熟练掌握沸腾的条件和实验技巧，整体难度适中，是初中热学的常考基础题。
【难度系数】
0.5

5 中考新考法 过程开放性实验 在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。

(1)点燃酒精灯给烧杯加热，一段时间后温度计A的示数如图甲所示，此时温度计示数为℃。
(2)实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示，通过分析图像可知，(填“实”或“虚”)线是试管内碎冰温度随时间变化的图像，第7 min时烧杯内的碎冰处于态，此时试管内的碎冰(填“能”或“不能”)熔化。
(3)通过实验可以得出晶体熔化的条件是温度达到熔点，。

5.(1)-2 (2)虚 固液共存 不能 (3)继续吸热
[解析](1)由图甲可知,温度在0℃以下,温度计的分度值为1℃,故示数为-2℃.(2)实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图像如图乙所示,烧杯中的冰先熔化,通过分析图像可知,虚线是试管内碎冰温度随时间变化的图像;第4 min时烧杯中的碎冰开始熔化,第10 min时冰完全熔化,晶体熔化过程中,处于固液共存态,故第7 min时烧杯内的碎冰处于固液共存态,此时温度为0℃,由于试管中的碎冰温度也为0℃,没有温度差无法继续吸热,所以试管内的碎冰不能熔化.(3)通过实验可以得出晶体熔化的条件是温度达到熔点,继续吸热.

【分析】
本题是探究冰熔化时温度变化规律的实验题，解题思路如下：
1. 第(1)题：读取温度计示数时，先确定分度值，再判断温度是零上还是零下，结合液柱位置得出示数。
2. 第(2)题：烧杯中的冰直接受热，熔化时温度保持0℃，完全熔化后温度才上升；试管中的冰温度变化滞后于烧杯内的冰，据此判断图像；晶体熔化过程中处于固液共存态，熔化需要吸热，结合热传递条件分析试管内冰能否熔化。
3. 第(3)题：根据实验现象总结晶体熔化的条件。
【解析】
(1) 由图甲可知，温度计的分度值为1℃，液柱在0℃以下第2格，因此示数为-2℃。
(2) 烧杯中的冰先受热熔化，温度达到0℃后保持不变，完全熔化后温度升高，对应图乙中的实线；试管中的冰温度变化滞后，故虚线是试管内碎冰的温度图像。第4min时烧杯内的冰开始熔化，第10min时完全熔化，因此第7min时烧杯内的碎冰处于固液共存态。此时烧杯内温度为0℃，试管内碎冰温度也为0℃，两者温度相同，试管内碎冰无法继续吸热，故不能熔化。
(3) 晶体熔化的条件是温度达到熔点，且需要继续吸热。
【答案】
(1)-2；(2)虚；固液共存；不能；(3)继续吸热
【知识点】
晶体熔化的条件；温度计的读数；熔化的特点
【点评】
本题通过实验图像考查晶体熔化的规律，重点在于理解晶体熔化时温度不变的特点，以及熔化需要吸热的条件，结合温度计读数和热传递条件分析，是基础实验题，需掌握实验过程中的温度变化规律。
【难度系数】
0.6

6 在“探究物质的熔化特点”和“观察‘碘锤’中的物态变化”两个活动中，小明用图甲所示的实验装置来探究物质的熔化特点，小华用图乙所示的实验装置来观察“碘锤”中的物态变化，他们用酒精灯给烧杯加热一段时间，水还没有沸腾，小明和小华都发现自己的实验装置中有不同现象发生。
(1)小明观察到试管中的物质固态逐渐减少，液态逐渐增加，温度计的示数不断升高，根据小明观察到的现象你判断试管中的物质是（填“晶体”或“非晶体”）。
(2)小华观察到碘锤中的碘颗粒在减少，同时有紫色的气体产生，但没有液体出现，在实验中碘颗粒发生（填物态变化名称）过程。
(3)小明告诉小华，用酒精灯直接加热现象更为明显，于是小华按照小明的说法，将碘锤直接放在酒精灯上进行加热，果然很快出现了紫色的气体，但是细心的小华发现碘锤中还有液态的碘出现，小华说这个实验中可能发生了、、。（填物态变化名称）
(4)通过对小明和小华全部的实验过程分析，你认为水浴加热除了让物体受热均匀，还可以。

6.(1)非晶体 (2)升华 (3)熔化 汽化 升华 (4)控制物体的温度

【分析】
首先，明确晶体与非晶体的核心区别：晶体熔化时温度保持不变，有固定熔点；非晶体熔化时温度持续上升，无固定熔点。对于碘的物态变化，需结合物质状态变化判断物态变化类型，同时理解水浴加热的温度控制特点。
(1) 小明观察到试管中物质熔化时温度计示数不断升高，说明该物质无固定熔点，据此判断物质类型。
(2) 碘颗粒是固态，变成紫色气态碘时无液态出现，即固态直接变为气态，对应物态变化。
(3) 直接加热碘锤时，酒精灯火焰温度高于碘的熔点，需分析固态碘、液态碘的状态变化过程。
(4) 水浴加热时，水沸腾后温度保持100℃不变，结合实验目的分析其额外作用。
【解析】
(1) 晶体熔化的特点是温度不变，非晶体熔化温度持续升高。小明实验中温度计示数不断升高，说明该物质没有固定熔点，因此是非晶体。
(2) 物质由固态直接变为气态的过程叫升华，碘颗粒（固态）直接变为紫色碘蒸气（气态），无液态生成，属于升华。
(3) 酒精灯火焰温度高于碘的熔点，直接加热时，固态碘先达到熔点熔化为液态碘；液态碘受热后汽化为气态碘；同时固态碘也可直接升华为气态碘，因此出现液态碘，涉及三种物态变化。
(4) 水浴加热时，水沸腾后温度保持100℃不变，能控制被加热物体的温度不超过100℃，避免碘达到熔点熔化，因此除受热均匀外，还可以控制物体的温度。
【答案】
(1)非晶体 (2)升华 (3)熔化 汽化 升华 (4)控制物体的温度
【知识点】
晶体与非晶体、物态变化、水浴加热的特点
【点评】
本题结合两个实验考查物态变化、晶体非晶体的区别，需要根据实验现象对应物态变化概念，理解水浴加热的温度控制作用，是基础实验类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5