登录
8 [2025 苏州一模]打火机的主要结构如图所示。下列说法不正确的是 （
A.打火机内燃料稍减压时易汽化
B.电火花能使燃料的着火点上升
C.旋转调节阀可以控制火焰大小
D.丁烷$( \ce{C_{4}H_{10}} )$完全燃烧的化学方程式为$\ce{2C_{4}H_{10} +13O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}8CO_{2} +10H_{2}O}$
B
）A.打火机内燃料稍减压时易汽化
B.电火花能使燃料的着火点上升
C.旋转调节阀可以控制火焰大小
D.丁烷$( \ce{C_{4}H_{10}} )$完全燃烧的化学方程式为$\ce{2C_{4}H_{10} +13O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}8CO_{2} +10H_{2}O}$
答案
B
解析
【分析】本题考查与打火机相关的化学知识，需逐一分析各选项的正确性：需明确着火点是物质固有属性、压强对汽化的影响、调节阀的作用、化学方程式配平规则等，据此判断选项对错。
【解析】逐一分析各选项：
A. 打火机内燃料为丁烷，稍减压时，气体压强减小，丁烷的沸点降低，因此更易汽化，该说法正确。
B. 着火点是物质本身的固有属性，不会随外界条件改变；电火花的作用是提供热量，使温度达到丁烷的着火点，并非使着火点上升，该说法错误。
C. 旋转调节阀可调节丁烷的流出量，从而控制火焰大小，该说法正确。
D. 丁烷完全燃烧生成二氧化碳和水，根据化学方程式配平原则，反应的化学方程式为$\ce{2C_{4}H_{10} +13O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}8CO_{2} +10H_{2}O}$，该方程式正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】B
【知识点】着火点、汽化、化学方程式书写
【点评】本题结合生活实例考查基础化学知识，难度不大，需准确掌握着火点的属性、压强与汽化的关系等核心概念，避免概念混淆。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析各选项：
A. 打火机内燃料为丁烷，稍减压时，气体压强减小，丁烷的沸点降低，因此更易汽化，该说法正确。
B. 着火点是物质本身的固有属性，不会随外界条件改变；电火花的作用是提供热量，使温度达到丁烷的着火点，并非使着火点上升，该说法错误。
C. 旋转调节阀可调节丁烷的流出量，从而控制火焰大小，该说法正确。
D. 丁烷完全燃烧生成二氧化碳和水，根据化学方程式配平原则，反应的化学方程式为$\ce{2C_{4}H_{10} +13O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}8CO_{2} +10H_{2}O}$，该方程式正确。
综上，不正确的选项是B。
【答案】B
【知识点】着火点、汽化、化学方程式书写
【点评】本题结合生活实例考查基础化学知识，难度不大，需准确掌握着火点的属性、压强与汽化的关系等核心概念，避免概念混淆。
【难度系数】0.6
9 [2024 扬州邗江段考]化学在氢能源的开发和利用中发挥着重要的作用。催化重整法制氢反应过程如下:反应1:$\ce{CH_{3}OH\xlongequal{催化剂}CO\uparrow + 2H_{2}\uparrow}$;反应2:$\ce{CO + H_{2}O\xlongequal{催化剂}CO_{2} + H_{2}}$。下列说法不正确的是（
A.反应1中生成的$\ce{CO}$和$\ce{H_{2}}$的质量比为$7:1$
B.上述反应中,碳、氢元素的化合价发生改变
C.通过上述两步重整制氢,$32\ \mathrm{g}$甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)理论上最终可制得$4\ \mathrm{g}$氢气
D.氢能的最大优点是环保,低污染
C
）A.反应1中生成的$\ce{CO}$和$\ce{H_{2}}$的质量比为$7:1$
B.上述反应中,碳、氢元素的化合价发生改变
C.通过上述两步重整制氢,$32\ \mathrm{g}$甲醇($\ce{CH_{3}OH}$)理论上最终可制得$4\ \mathrm{g}$氢气
D.氢能的最大优点是环保,低污染
答案
C
解析
【分析】本题考查化学方程式的计算、元素化合价变化及氢能的优点，需逐一分析各选项：A选项根据反应1的化学方程式计算生成物质量比；B选项判断反应前后碳、氢元素化合价是否改变；C选项结合两步反应的总反应式计算32g甲醇生成氢气的质量；D选项回忆氢能的环保特点，最终选出不正确的选项。
【解析】
1. 分析选项A：反应1的化学方程式为$\ce{CH_{3}OH\xlongequal{催化剂}CO\uparrow + 2H_{2}\uparrow}$，$\ce{CO}$的相对分子质量为$12+16=28$，$\ce{H_{2}}$的总相对分子质量为$2×2=4$，则生成的$\ce{CO}$和$\ce{H_{2}}$的质量比为$28:4=7:1$，A说法正确。
2. 分析选项B：反应1中，$\ce{CH_{3}OH}$中$\ce{C}$为$-2$价、$\ce{H}$为$+1$价，反应后$\ce{CO}$中$\ce{C}$为$+2$价、$\ce{H_{2}}$中$\ce{H}$为$0$价；反应2中，$\ce{CO}$中$\ce{C}$为$+2$价、$\ce{H_{2}O}$中$\ce{H}$为$+1$价，反应后$\ce{CO_{2}}$中$\ce{C}$为$+4$价、$\ce{H_{2}}$中$\ce{H}$为$0$价，故碳、氢元素化合价均发生改变，B说法正确。
3. 分析选项C：将反应1和反应2相加得总反应：$\ce{CH_{3}OH + H_{2}O\xlongequal{催化剂}CO_{2} + 3H_{2}}$，$\ce{CH_{3}OH}$的相对分子质量为$32$，即$32\ \mathrm{g}$甲醇（$1\ \mathrm{mol}$）理论上生成$3\ \mathrm{mol}\ \ce{H_{2}}$，质量为$3×2=6\ \mathrm{g}$，并非$4\ \mathrm{g}$，C说法错误。
4. 分析选项D：氢能燃烧产物为水，最大优点是环保、低污染，D说法正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】化学方程式计算、化合价变化、氢能的特点
【点评】本题结合催化重整制氢的反应流程，考查化学核心基础知识，需掌握反应式的应用、化合价判断及氢能的优势，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析选项A：反应1的化学方程式为$\ce{CH_{3}OH\xlongequal{催化剂}CO\uparrow + 2H_{2}\uparrow}$，$\ce{CO}$的相对分子质量为$12+16=28$，$\ce{H_{2}}$的总相对分子质量为$2×2=4$，则生成的$\ce{CO}$和$\ce{H_{2}}$的质量比为$28:4=7:1$，A说法正确。
2. 分析选项B：反应1中，$\ce{CH_{3}OH}$中$\ce{C}$为$-2$价、$\ce{H}$为$+1$价，反应后$\ce{CO}$中$\ce{C}$为$+2$价、$\ce{H_{2}}$中$\ce{H}$为$0$价；反应2中，$\ce{CO}$中$\ce{C}$为$+2$价、$\ce{H_{2}O}$中$\ce{H}$为$+1$价，反应后$\ce{CO_{2}}$中$\ce{C}$为$+4$价、$\ce{H_{2}}$中$\ce{H}$为$0$价，故碳、氢元素化合价均发生改变，B说法正确。
3. 分析选项C：将反应1和反应2相加得总反应：$\ce{CH_{3}OH + H_{2}O\xlongequal{催化剂}CO_{2} + 3H_{2}}$，$\ce{CH_{3}OH}$的相对分子质量为$32$，即$32\ \mathrm{g}$甲醇（$1\ \mathrm{mol}$）理论上生成$3\ \mathrm{mol}\ \ce{H_{2}}$，质量为$3×2=6\ \mathrm{g}$，并非$4\ \mathrm{g}$，C说法错误。
4. 分析选项D：氢能燃烧产物为水，最大优点是环保、低污染，D说法正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】化学方程式计算、化合价变化、氢能的特点
【点评】本题结合催化重整制氢的反应流程，考查化学核心基础知识，需掌握反应式的应用、化合价判断及氢能的优势，难度适中，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
10 [2025 南通崇川段考]一种以甲烷为燃料、含铜氧化物为载氧体的化学链燃烧反应原理如图甲：
(1) 科学利用燃烧为人类服务，有利于社会可持续发展。
① 甲烷燃烧时，
② 与传统燃烧方式相比，化学链燃烧可避免燃料和空气直接接触，有利于捕集$\ce{CO_{2}}$，防止其大量排入空气，造成
(2) $\ce{CuO}$进入燃料反应器与甲烷发生反应：$\ce{8CuO + CH_{4}\xlongequal{\Delta} 4Cu_{2}O + CO_{2} + 2H_{2}O}$，生成的$\ce{Cu_{2}O}$再进入空气反应器，在一定温度下发生反应
(3) 已知：空气中$\ce{O_{2}}$的体积分数约为21%。从空气反应器排出的气体中$\ce{O_{2}}$体积分数随反应温度的变化关系如图乙所示。
① 在$800$~$1\ 100\ °\mathrm{C}$间，升高温度，排出的气体中$\ce{N_{2}}$体积分数
② 空气反应器中最适宜的反应温度范围是
A. $800$~$900\ °\mathrm{C}$
B. $900$~$1\ 000\ °\mathrm{C}$
C. $1\ 000$~$1\ 030\ °\mathrm{C}$
D. $1\ 030$~$1\ 100\ °\mathrm{C}$
(1) 科学利用燃烧为人类服务，有利于社会可持续发展。
① 甲烷燃烧时，
放出
(填“吸收”或“放出”)热量。② 与传统燃烧方式相比，化学链燃烧可避免燃料和空气直接接触，有利于捕集$\ce{CO_{2}}$，防止其大量排入空气，造成
温室效应加剧
。(2) $\ce{CuO}$进入燃料反应器与甲烷发生反应：$\ce{8CuO + CH_{4}\xlongequal{\Delta} 4Cu_{2}O + CO_{2} + 2H_{2}O}$，生成的$\ce{Cu_{2}O}$再进入空气反应器，在一定温度下发生反应
$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$
(填化学方程式)，实现载氧体的循环再生。(3) 已知：空气中$\ce{O_{2}}$的体积分数约为21%。从空气反应器排出的气体中$\ce{O_{2}}$体积分数随反应温度的变化关系如图乙所示。
① 在$800$~$1\ 100\ °\mathrm{C}$间，升高温度，排出的气体中$\ce{N_{2}}$体积分数
减小
(填“增大”或“减小”)。② 空气反应器中最适宜的反应温度范围是
A
(填字母)。A. $800$~$900\ °\mathrm{C}$
B. $900$~$1\ 000\ °\mathrm{C}$
C. $1\ 000$~$1\ 030\ °\mathrm{C}$
D. $1\ 030$~$1\ 100\ °\mathrm{C}$
答案
放出
温室效应加剧
$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$
减小
A
温室效应加剧
$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$
减小
A
解析
【分析】
本题围绕化学链燃烧的原理展开，需结合甲烷燃烧的能量变化、二氧化碳对环境的影响、化学方程式书写以及图像数据分析来解题。首先回忆甲烷燃烧的能量特征，明确二氧化碳过量排放的环境问题；再根据载氧体循环的逻辑，分析空气反应器中Cu₂O与O₂的反应；最后结合图像中O₂体积分数随温度的变化，分析N₂体积分数的变化及适宜的反应温度范围。
【解析】
(1) ①甲烷燃烧是常见的放热反应，因此燃烧时放出热量；②二氧化碳是主要的温室气体，大量排入空气会造成温室效应加剧。
(2) 空气反应器中，Cu₂O需要与空气中的O₂反应重新生成CuO，实现载氧体循环，反应的化学方程式为$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$。
(3) ①空气的主要成分是N₂和O₂，排出气体中N₂和少量O₂，总气体体积分数为1，升高温度时，由图乙可知O₂体积分数增大，因此N₂体积分数 = 1 - O₂体积分数，故N₂体积分数减小；②空气反应器需要让Cu₂O充分转化为CuO，即排出的O₂体积分数尽可能小，由图乙可知，800~900℃时排出气体中O₂体积分数接近0，反应充分，载氧体再生效果好，故选A。
【答案】
放出；温室效应加剧；$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$；减小；A
【知识点】
化学反应中的能量变化、化学与环境、化学方程式书写
【点评】
本题结合工业流程和图像考查基础化学知识，难度适中，需学生理解化学链燃烧的循环逻辑，能从图像中提取有效信息分析问题。
【难度系数】
0.5
本题围绕化学链燃烧的原理展开，需结合甲烷燃烧的能量变化、二氧化碳对环境的影响、化学方程式书写以及图像数据分析来解题。首先回忆甲烷燃烧的能量特征，明确二氧化碳过量排放的环境问题；再根据载氧体循环的逻辑，分析空气反应器中Cu₂O与O₂的反应；最后结合图像中O₂体积分数随温度的变化，分析N₂体积分数的变化及适宜的反应温度范围。
【解析】
(1) ①甲烷燃烧是常见的放热反应，因此燃烧时放出热量；②二氧化碳是主要的温室气体，大量排入空气会造成温室效应加剧。
(2) 空气反应器中，Cu₂O需要与空气中的O₂反应重新生成CuO，实现载氧体循环，反应的化学方程式为$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$。
(3) ①空气的主要成分是N₂和O₂，排出气体中N₂和少量O₂，总气体体积分数为1，升高温度时，由图乙可知O₂体积分数增大，因此N₂体积分数 = 1 - O₂体积分数，故N₂体积分数减小；②空气反应器需要让Cu₂O充分转化为CuO，即排出的O₂体积分数尽可能小，由图乙可知，800~900℃时排出气体中O₂体积分数接近0，反应充分，载氧体再生效果好，故选A。
【答案】
放出；温室效应加剧；$\ce{2Cu_{2}O + O_{2}\xlongequal{一定温度}4CuO}$；减小；A
【知识点】
化学反应中的能量变化、化学与环境、化学方程式书写
【点评】
本题结合工业流程和图像考查基础化学知识，难度适中，需学生理解化学链燃烧的循环逻辑，能从图像中提取有效信息分析问题。
【难度系数】
0.5
